教学课程资源库 更多>>

关键词： 新媒体时代   大学生   网络媒介素养教育  

摘要： 新媒体时代,信息技术交互方式影响和改变了大学生的学习和生活方式。网络媒介素养教育是一种内在的教育调节,旨在养成大学生外在的网络行为自觉。本文在调查和分析大学生网络媒介素养现状的基础上,尝试围绕整体布局、课程建设、师资培养、自我提高、文化传播五个方面,寻求新媒体时代提升大学生网络媒介素养的有效路径。

关键词： 媒介素养教育   研究热点   关键词共现   CiteSpace  

摘要： 本文以"媒介素养教育"为主题词在CNKI核心数据库中检索到1133篇与媒介素养教育相关的文献为基础,利用CiteSpace软件对这1133篇文献进行关键词共现分析,试图对2000年至2019年期间我国媒介素养教育研究热点的足迹进行全面整体把握。关键词聚类后呈现6大聚类,结合高频关键词以及中心性值大于0.10的关键词综合分析发现,早期的研究热点聚集在对国外尤其是英国媒介素养教育理论和经验的介绍上,在此之后研究热点转向国内的青少年、大学生等群体媒介素养教育的研究。随着信息技术的进步,新媒体以及因此衍生的新媒体素养成为媒介素养教育研究的又一热点。研究结果表明对特定群体的媒介素养教育研究一直是热点,同时媒介素养教育的发展与信息技术的进步密切相关。

关键词： 媒介素养   刻板印象   情绪倾向性   量多效应  

摘要： 诞生于庞大信息量选择的学生"媒介素养",与植根于校园依赖于略显弱小的校园信息网的校园新媒体产生碰撞,学生转向从社会资讯平台获取信息,校园新媒体发布的信息可视化数据惨淡。本文从分析学生受众的情绪倾向性、对校园新媒体的刻板印象以及校园新媒体的量多效应在该现象产生中所起的作用,追溯二者之间的矛盾根源。

关键词： 融媒体   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 本文主要立足于当前新闻编辑的工作实际,基于当前融媒体的背景深入讨论当前的新闻编辑在融媒体工作中暴露出的优势和问题,并从其职业的艺术素养、道德观和文化素养等方面入手对当前新闻编辑的自身媒介素养和能力予以了提升。

关键词： 公共卫生事件   新闻发布   媒介素养   现场把控  

摘要： 重大公共卫生事件具有突发性、不可预测性及与公众生命财产安全的密切相关性,往往引起社会密切关注。及时做好新闻发布工作是消除社会恐慌、回应公众关切的重要途径,需要认真对待。新闻发布现场,考验的是组织者、发布者的媒介素养和综合素养,应体现诚信与担当,严格把控发布流程,巧妙处理现场突发情况。

关键词： 媒介素养教育   农村小学生   媒介内容  

摘要： 新闻链接,新型冠状病毒肺炎疫情牵动着人们的心,与此同时,很多谣言却在微博、微信等平台上热传。比如:"空气净化器可以过滤病毒""双黄连能预防新型冠状病毒""口罩放到玻璃瓶里用开水煮10分钟后可反复使用"……面对种种谣传,身心健全的成年人都越来越难以分辨真假,更何况是孩子呢?随着人们在传播媒介上花费的时间越来越多,网络上的言论发表越来越自由,媒介素养教育的普及变得至关重要。

关键词： “互联网+”   大学生媒介素养   培育  

摘要： 文章从"互联网+"时代大学生媒介素养培育的必要性入手,分析了大学生媒介素养不足的主要表现及原因,为加强媒介素养课程设置,将媒介素养教育融于现有课程中提出对策;开展形式多样的媒介素养教育活动,强化媒介使用习惯养成教育;构建家庭、学校、社会、政府教育联动格局,形成教育合力。

关键词： 新媒体   媒介素养   受众  

摘要： 随着信息时代的深入发展,新媒体用户数量持续增长,随之而来的是新媒体受众媒介素养问题日以凸显。本文根据相关调查数据,简要分析了我国新媒体受众媒介素养的现状,并对如何提升受众媒介素养,营造更加健康的新媒体传播环境进行了探析。

关键词： 手机   “福祸”表现   媒介素养  

摘要： 全媒体环境下,手机成为人们越来越不可缺少的部分,而随着手机而来的不仅仅是"福"还有"祸"。如何追本溯源,抓住最重要的"恶源",实现手机的引"福"趋"祸"成为值得思考的问题。文章综述了当下学界关于手机媒介素养的各方研究,围绕媒介素养的定义,指出手机具有联络功能、助力政务管理、促进经济发展等方面的"福",有淡漠人际关系、挑战信息真实性、信息过剩生产等方面的"祸"。提出,手机的"福祸"表现原因不在于手机本身,而在于人的媒介素养。并以工具理性、价值理性、"使用与满足"理论为维度,着眼受众的心理因素与媒介环境,从媒介素养教育、强化法律约束、引导自媒体的道德自律等方面提升受众媒介素养,以期趋利避害,使手机更好地服务于受众。

关键词： 网络媒体   领导干部   媒介素养  

摘要： 在“人人都有麦克风,人人都有话语权”的网络媒体时代,领导干部“知网”的程度、“用网”的水平和“融网”的能力,不仅体现了自身网络媒介素养水平的高低,还体现了整个干部队伍执政本领和执政能力的强弱。因此,培养和提升领导干部的网络素养,是新时代建设新时代高素质干部队伍的新课题。新时代领导干部应正确认识网络媒体,了解网络媒体的传播规律及特点,认清自身存在的短板,提高网络问政、同网络媒介打交道等方面的能力。