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关键词： 初中语文   新闻单元教学   媒介素养   语言表达  

摘要： 基于媒介素养发展的社会诉求、新闻教学优化的现实要求以及新闻能力体系建构的个人需求，新闻教学研究又迸发出了新的活力。本论文以初中语文新闻单元教学为研究对象。新闻单元教学是指对教材编排的新闻单元展开系统化的教学实践，包括完善教学任务，统筹设计新闻教学目标、教学内容和教学程序等活动。本着研究要有所创新的原则，本论文在前人研究的基础上，对新闻单元的教学目标、教学内容和教学方法进行了细化、深化和创新，并依据专业硕士的培养要求，将理论研究与自身的教学实践案例相结合。本论文主要运用文献研究法、调查研究法、案例分析法等研究方法。　　本论文共分为五个部分。　　第一部分:绪论。首先介绍本论文的研究缘起和研究综述，突出该研究的必要性和可行性，并在前人研究的基础上界定“新闻单元”“单元教学”“新闻单元教学”三个概念。其次从理论意义和实践意义两个方面概括初中语文新闻单元教学的研究价值。最后简要说明本论文的研究方法。　　第二部分:阐释初中语文新闻单元教学存在的问题与成因。首先通过对不同学校八年级新闻单元教学的现状调查，分析得出主要存在的问题:文体认识不充分、教学实施失鲜活、单元统筹未突出。其次探究问题的原因:教学内容确定多应试、教学方法运用少创新、教师单元把握不到位。　　第三部分:提出初中语文单元教学的原则与策略。首先基于新闻单元教学的现状归纳出三个基本原则:文体共性与文本个性相结合、教学目标与学习需求相协调、单元整体与教学局部相统一。其次提出相应的策略:紧扣话语分析设计梯度教学、巧用任务驱动激发学习兴趣、围绕事实体验强化单元整合。　　第四部分:介绍初中语文新闻单元教学的实践与成效。先呈现新闻单元以及阅读、采访和写作教学的设计思路与实施重点，再分析实践成效:对教师而言，增强了语文教学研究的意识，发展了新闻单元教学的能力;对学生而言，深化了新闻的认知水平，提升了客观的语言表达能力。　　第五部分:阐述初中语文新闻单元的不足反思与改进设想。经过实践，笔者反思发现新闻单元教学问题的设计还不够精准、教学时间分配有失妥当。据此提出了改进设想:基于实情科学设计教学问题，灵活应变妥善规划教学时间。　　本论文力图提升新闻单元的教学效果，充分发挥新闻教学对于培养学生媒介素养和强化语言表达的作用;但由于理论素养和实践经验的欠缺，该研究在学理高度与实践严谨性方面还存在一些不足。笔者将以本论文为出发点，继续细化、深化初中语文单元教学研究。

关键词： 自媒体   中学德育   媒介素养  

摘要： 自媒体应用的广泛使用,引起了当前社会文化观、政治观、价值观、道德观的一系列变化。从大德育观的理念出发,中学德育本就不只是校园之内的德育课程、德育常规等。基于目前自媒体被广泛应用的时代背景,高中德育工作面临着新的变化,本文通过分析这些当前中学德育工作中的困境,积极探究有效的解决策略,以应对自媒体时代中学德育工作的新挑战。

关键词： 网络舆论   正确导向   网络文化   媒介素养  

摘要： 导向是舆论的根本性问题。坚持网络舆论的正确导向,就是要始终坚持舆论的社会主义方向,弘扬主旋律,传播正能量。实践中仍有一些因素影响着网络舆论的正确导向,因此应进一步加深对网络舆论正确导向的认识,依法加强网络空间治理,构建以中央主要媒体为主导的主流舆论格局,大力提高网民的媒介素养。

关键词： 融媒体   媒介素养   大学生  

摘要： 融媒体时代来临,媒介生态环境愈加复杂,媒介素养成为当代大学生必备的基本素养.因此,文章以问卷调查的形式对安徽省部分高校大学生媒介素养相关问题进行研究,在分析其媒介素养现状及存在的问题后,提出了提升大学生媒介素养的相关策略.

关键词： 媒介融合   新闻传播教育   影响因素   定性比较   媒介素养  

摘要： 媒介融合转型加速,业界不同的企业主体对全媒体人才的能力和素质提出了相应的需求。新闻传播人才培养是"传承"还是"创新",学界依然存在诸多困惑,甚至在技术飞速发展的当下,许多从业教师产生了"本领恐慌"。在学界诸多研究成果和业界岗位需求的分析中,得到影响新闻传播教育的"专业能力""个人能力与思想素质""智力素养""人文与科学素养""新技术素养"五个重要因素。在此基础上,基于"业界需求"的101个案例,通过QCA定性比较分析方法,发现上述影响因素的重要度排序,以及在现有专业设置和师资等条件下,满足"业界需求"的不同条件组合的全媒体人才培养方案,以期为当下充满困惑和技术恐慌的新闻传播教育改革提供有益参考。

关键词： 媒介融合   广播电视新闻   媒介素养   创新发展  

摘要： 自改革开放以来,计算机网络技术的普及,现代化的信息技术广泛应用于各行各业,渗透于每个人的日常生活中。21世纪媒介融合已经成为传媒业发展的新趋势,媒介融合现象基于其信息技术为导向的特性也变得越来越主流。该现象是新时代传媒业的深刻变革,其打破了传统的信息传播与文化交流的边界,促使各种媒体行业加速转型。同时媒介融合也给传媒业的发展带来了巨大的挑战,在新的时代背景下,如何坚持科学理性的原则,努力探索新发展理念和新管理策略,探究传媒创新的多种途径,是社会传媒学者关注的热门话题。

关键词： 新媒介素养   大学生   公众话语权   数据显示   总体概况   基本认知   基本特性   深入了解  

摘要： 大学生是新媒介最广泛的参与者与最积极的使用者之一,深入了解大学生新媒介素养各个维度的基本状况,可以为当前大学生新媒介素养培育奠定经验基础。大学生新媒介素养的基本状况1.基本认知。基本认知是考察大学生对新媒介总体概况和基本特性的明晰程度。数据显示,大约九成大学生意识到新媒介在日常生活中发挥着重要作用,能赋予普通公众话语权,推进公众的社会参与,同时也会质疑新媒介的权威性和可信度问题,并认为有必要提升新媒介素养水平以应对复杂的新媒介传播环境。

关键词： 媒介素养   媒介素养研究   媒介素养教育   文献综述  

摘要： 本文通过对近五年来国内有关"媒介素养"的文献进行检索和研究,简单的梳理了我国目前对媒介素养研究的现状、内容和特点,以此分析了未来我国媒介素养研究的可能延伸方向和发展趋势。

关键词： 小学生   媒介素养   量表  

摘要： 结合媒介素养相关理论,初步拟定小学生媒介素养量表.通过小范围预调查及专家评估,对初始量表进行修改,并将改好的量表在沧州市随机选取的1001名小学生中进行测量,通过项目分析、探索性因素分析及验证性因素分析进行检验,确定最终量表.量表由31个题项组成,包括媒介接触使用能力、媒介批判解读能力及媒介交互能力三个分量表.总量表的Cronbach's Alpha系数达到0.806,各分量表的Cronbach's Alpha系数范围在0.739-0.784,分量表与总量表之间具有较强的相关性,且分量表之间独立性良好.统计结果表明,研究编制的小学生媒介素养量表具有较好的信度和效度指标,可作为小学生媒介素养研究的测量工具.

关键词： 媒介素养   高等教育   实践研究  

摘要： 网络技术、新媒体技术的快速发展使得高校大学生的媒介素养教育成为高校思想政治教育和培养学生综合能力的重要组成部分。当前,高校对于大学生的媒介素养教育还没有予以足够的重视,因此,开展在高等教育进行媒介素养教育相关方面的研究是具有实践意义的。本文就媒介素养的内涵和重要性进行了阐述,并分析了高校大学生媒介素养的培养现状,对高校大学生进行媒介素养教育的路径思考。