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关键词： 新媒体   媒介素养   微信公众号   教育多元化  

摘要： 对教师开微信公众号辅助教学,本文从以下几方面:(1)新媒体及媒介素养的定义;(2)新媒体形成教育多元化的时代背景分析;(3)教师使用新媒体日渐增长的趋势;(4)授课中使用网络平台和开设个人微信公众号,进行了分析与探讨。

关键词： 中学生   道德与法治   媒介素养教育  

摘要： 在培养中学生媒介素养的过程中,存在着使用网络媒介的目的、态度与方式不佳,对网络媒介信息的评估、质疑能力较弱,网络道德与安全意识缺乏等问题。针对这些问题,我们可以在道德与法治课程中开展媒介素养教育,通过合理安排课程内容、采用多种教学形式、进行多元课程评价等方式,促进中学生健康成长。

关键词： 重大公共卫生事件   谣言传播   新媒体时代   媒介素养  

摘要： 从2003年的“非典”到今年的新冠,伴随疫情扩散的除了病毒还有各类的真假信息。公众该如何识别虚假信息?如何提高新媒体时代公众的媒介素养?本文从重大公共卫生事件中的谣言传播、新媒体时代公众的媒介素养以及如何提高重大公共卫生事件中公众的媒介素养三个层面进行阐述。本文认为,在新媒体时代,我国公民的媒介素养现状不容乐观,除了充分认识提升公民媒介素养的重要性以外,还应该把公民的媒介素养教育作为信息时代的终身教育,政府要加强完善相关制度,同时还需要提升公众的科学素养。唯有如此,公众媒介素养的升级才跟得上媒介迭代和媒介生态变化。

关键词： 媒介素养   消息源   信息茧房   人生阅历   线上线下   流行病   易感人群   知识积累  

摘要： "信息流行病""信息茧房""媒介素养",这几个概念,最近常被人提及。"信息流行病",是世界卫生组织于今年2月11日提出的新名词,指的是在此次疫情期间,线上线下海量的信息——有的真实、有的十分离谱,使得人们在有需要时难以找到可信赖的消息源和可靠的指导,由此产生信息恐慌。由于缺乏知识积累、人生阅历和社会经验,青年学生是"信息流行病"的易感人群。

关键词： 网络媒介素养   信息素养   信息化   数字素养   丰富的内涵   社会科学  

摘要： 张雪黎,肖亿甫在《中国青年社会科学》2020年第1期中撰文指出:信息化发展赋予了网络媒介素养更为丰富的内涵,当今网络媒介素养应是媒介素养、信息素养、数字素养三者的融合。

关键词： 协同理论   大学生   网络媒介素养   路径  

摘要： 为推动大学生网络媒介素养教育创新,从探讨协同理论的内涵意蕴入手,通过协同理论的视角分析大学生网络媒介素养教育引入协同理论的必要性和可能性。大学生网络媒介素养教育在协同运行过程中,存在着内容获取碎片化、方法不够协同、课堂教学主渠道和校园文化不够协调、线上教育和线下教育未能有机结合、机制环境缺乏整合等问题。借助协同理论,可以从目标协同、内容协同、方法协同、主体协同和环境协同五个维度构建大学生网络媒介素养教育协同效应的优化路径。

关键词： 圈层分化   移动社交   过度媒介化   媒介素养  

摘要： 从传播学的角度看,圈层分化是人际传播所建构的群体认同下的强链接作用,其既利于维系人际交往圈,也是过度媒介化的结果,是移动社交下所衍生出的显著产物。在移动社交时代,人际交往主体对固化的人际交往圈所具有的双重性具有明晰的认知,才可能由内而外地建构自我,了解"主我"和"客我",提高自身媒介素养,更好地适应现代化的人际交往。

关键词： 算法推荐   藏族大学生   媒介素养  

摘要： 文章从算法推荐情景中藏族大学生所处信息生态的变化出发,分析了藏族大学生媒介素养内涵的延展变化,从技术与观念两个维度探讨了培养藏族大学生媒介素养的路径和方法。

关键词： 大一新生   媒介素养   认知理论   微博  

摘要： 当代新媒体发展日新月异,如何正确认识当代大学生媒介素养现状,探求正确培育当代大学生媒介素养的途径和方式,已然成为当下亟需研究和解决的问题。本文试以安徽科技学院大一新生为例进行调查,着手探寻大一新生媒介素养发展特点及现状,并试图提出教育培养新路径。

关键词： 网络言论自由   媒介素养   同理心  

摘要： 在后真相时代,越来越多的诉诸情感以获得流量的自媒体营销号为了吸引眼球,发表一些故意制造矛盾、煽动网民情绪的内容,对社会产生消极影响。因此,对于自媒体大号的失当网络言论必须加以规范管理,在完善相关法律法规的同时,努力提高公众的媒介素养和共情能力,多方合力营造更加清朗的网络环境。