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关键词： 传媒   公共领域   媒介素养   新媒体  

摘要： 传媒公共领域对青少年媒介素养提出了许多要求,因为网络社交和公共事务参与是青少年热衷的行为,在这个过程中媒介素养成为青少年网民的行为指导。从网络热点新闻来看,青少年对社会重大事件的转发、分析和评论方面,参与十分积极。该文从媒体传播的角度出发,探索青少年应该如何提升媒介素养,在公共传播中维护社会秩序。

关键词： 数字公民   媒介素养   现状   策略  

摘要： 随着移动互联网技术的飞速发展,大学生媒介信息获取方式及媒介行为也在发生着变化,微信、微博、自媒体已经成为当代大学生学习生活的重要组成部分,当下正是研究大学生媒介信息素养的最好时机。文章以江苏省部分高校大学生为研究对象,针对媒介素养状况开展实证研究,并从数字公民的视域出发分析大学生媒介行为及媒介素养现状,提出从引导学生对新媒介的认知、加强辅导员、思政教师媒介素养、开展多元化媒介素养课程、加强相关法律知识学习等四个方面来提高大学生媒介信息素养。

关键词： 新媒体   高职学生   媒介素养   策略  

摘要： 在高职院校教育过程中,应该将培养学生的信息素养作为一个重要的教育内容,充分利用新媒体资源,促进教学水平不断提升。在新媒体快速发展的背景下,高职学生要加强对各种新媒体的应用,学会从中找到自己想要的各种信息。本文对新媒体时代下提升高职学生的媒介素养的策略进行分析和探讨。

关键词： 高职校   网络舆情   媒介素养  

摘要： 高职校网络舆情具有突发事件为源头、社交媒体为渠道、多级双向为特征的传播规律。相应地,在学校舆情应对中还存在预防不足、应对被动、角色缺位等问题。利用媒介素养教育在大学生媒介意义认知能力、信息评估分析及加工生产意识提升上的功能,可针对存在问题,加强核心群体意见表达的引导、持续做好各阶段舆论管控,并构建全方位媒介素养教育体系。

关键词： 媒介素养教育   小学语文   课堂  

摘要： 在大众媒介普及的今天,青少年不仅与媒介亲密接触,更在媒体传播的影响下逐步形成自己的人生观、价值观。但由于小学生缺乏判断信息的能力,更容易对媒体传播的信息全盘接受吸收,造成不良影响。所以对当代小学生进行媒介素养教育,培养小学生辨别和处理信息的能力是十分必要的。本文在阅读大量文献的基础上,阐述了国内外语文媒介素养教育的历史和现状,分析了进行语文媒介素养教育的重要性,并对语文课堂中融入媒介素养教育提出几点意见,使媒介素养在无形中融入小学生的生活。

关键词： 最美逆行者   媒介   媒介素养  

摘要： 统编高中语文教材必修下册第四单元是“跨媒介阅读与交流”任务群学习单元。本任务群的实施可以与“当代文化参与”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”“语言积累、梳理与探究”等任务群相结合。本单元的核心任务是在校园范围内开展“致敬'最美逆行者'”主题宣传周活动。通过“初识'最美逆行者'”、“再遇‘最美逆行者’”和“致敬‘最美逆行者’”三个课段的学习,初步提高学生的媒介素养,使之适应未来生活中多样的信息来源。

关键词： 新闻编辑   媒介素养   提升路径  

摘要： 新媒体时代背景下,新闻传播发生了翻天覆地的变化,对比传统的新闻传播,内容和形式更为丰富,对新闻编辑工作 人员的媒介素养也有了更高层次的要求。文章中简要阐述了新闻编辑媒介素养的内容,分析了新媒体环境对编辑工作的影响,在 此基础上提出了提升新闻编辑人员工作能力和素养的方式。以下观点仅供参考和借鉴。

关键词： 新媒体时代   媒介素养   高职   思政教育  

摘要： 随着新媒体时代的到来,它给予了人们生活很大的改变。对于当代高职思政教育中,已经基本摒弃了传统的教学方式,以传媒教学、网络教学等新媒体式教学所替代,而这些新的教学方式也已经成为当下高职思想政治教育发展的主要方向。将新媒体时代的媒介素养融入到高职思政教育当中,对于大学生自身观念的培养也有很大帮助。为此,本文就新媒体时代媒介素养融入高职思政教育进行探讨,并提出相关建议。

关键词： 媒介素养教育   高校   思想政治教育  

摘要： 随着社会的发展进步,新媒体时代网络信息复杂多样,存在大量虚假信息和不良信息。但是,高校大学生对网络媒介信息缺乏判断力、自控力和信息识别能力,易陷入网络媒介的圈套之中。加强大学生媒介素养教育成为时代所需,提升大学生的媒介素养有利于高校思想政治教育的开展。加强大学生媒介素养教育可以从以下几个方面推进,制定大学生媒介素养提升的新目标、建构科学合理的媒介素养教育课程、确立适用于媒介素养教育的方式方法,创建整体实力强大的师资队伍,加强校园媒介平台的主流意识形态建设。

关键词： 媒介素养教育   大学生   媒介素养协会   自媒体  

摘要： 随着互联网与移动终端的迅速发展,媒介成为人们生活的必要组成部分。然而,因社会媒介素养普遍不足造成的系列问题及连锁反应日益严峻。基于此,本项目以媒介素养教育推广为核心,以高校学生为主要人群,通过案例分析方法,探究大学生在媒介素养教育推广中的作用,参与形式与参与特点,并为媒介素养教育的发展与完善提供参考与建议。