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关键词： 反转新闻   大学生   媒介素养  

摘要： 通过问卷调研、深度访谈及多案例分析的方法,深入探究反转新闻对大学生的影响。研究发现,反转新闻具有“双刃剑效应”——在引发大学生信息焦虑的同时,亦能提升其信息辨别与反思能力。通过剖析反转新闻影响大学生认知的作用机制,提出构建“个体—高校—社会”三位一体的应对体系:个体实现从“信息消费者”到“理性传播者”的转型、高校打造“课程-实践-心理”的融合教育生态、社会通过制度约束与技术赋能的协同治理。从而为有效提升大学生媒介素养,正确塑造青年价值观与推进网络文明建设提供兼具理论与实践价值的解决方案。

关键词： 新时期   播音与主持艺术专业   媒介素养   提升策略  

摘要： 当今世界是一个信息爆炸的时代。播音和主持艺术专业的学生面临着前所未有的机遇和挑战,本文将从媒介素养的概念出发,深入探讨播音主持专业的现状和不足,结合专业特点提出了相关的策略,旨在帮助学生更好地适应新时代发展的需求,在复杂多变的环境当中发挥专业的优势,促进个人与行业的健康发展。

关键词： 新媒体   记者   编辑   工作方法   媒介素养   新闻伦理素养  

摘要： 本文以新媒体对记者编辑工作的影响为起点,通过查阅相关研究资料,论述新媒体时代记者编辑的工作方法,并探索这些方法的变革和发展。分析了新媒体环境下记者编辑面临的问题和挑战,并提出有针对性的解决建议,以期为记者编辑的工作实践提供理论与实践参考。

关键词： 融媒体   报刊编辑   媒介素养  

摘要： 随着科技的飞速发展,融媒体时代已经到来,而这也就让传统报刊行业面临严峻挑战。作为报刊内容的生产者,报刊编辑的媒介素养在很大程度上关系到报刊的生存和发展。对此,本文从融媒体时代的特征出发,针对融媒体时代报刊编辑面临的困境进行了分析,探讨了报刊编辑如何坚守媒介素养,同融媒体时代的发展需求相适应。

关键词： 媒介素养   碎片化   两微一端   政工人才  

摘要： 作为国有企业深化改革的重要抓手,数字化转型不仅驱动着技术升级与业务革新,也对思想政治工作提出了全新要求。在此背景下,政工工作场域加速向“两微一端”延伸,员工思想动态呈现碎片化、圈层化特征,传统单向灌输式宣传模式面临挑战。媒介素养是政工人才突破工具化认知,将政治引领力转化为数字时代“传播生产力”的一种表现。提升政工人才媒介素养具有双重意义:在理论层面,可丰富国有企业思想政治工作的创新路径研究,推动媒介素养理论与组织传播学的跨学科融合;在实践层面,通过构建“技术—人文”双轮驱动的素养提升框架,不仅有助于破解工程企业跨地域项目中的文化认同困境,还能强化对网络意识形态风险的预判能力,为国有企业实现“思想稳企、数字强企”提供人才保障。

关键词： 社交媒体环境   学业风险   干预策略   媒介素养  

摘要： 尽管社交媒体在信息获取、学术交流和情感支持方面对大学生具有积极影响,但过度使用社交媒体可能导致大学生沉迷其中,影响学业和日常生活。社交媒体环境下,学业风险问题日益凸显,主要体现在学习成绩不合格、学习成绩严重下滑、违反学习纪律、课堂参与程度低、学习态度不端正等方面。文章在阐述大学生学业风险主要表征的基础上,分析社交媒体对大学生学业的影响,提出社交媒体环境下大学生学业风险干预策略:一是加强理想信念教育,强化价值引领;二是引导学生跳出“信息茧房”,提升自身媒介素养;三是深耕教育教学改革,优化学业风险学生帮扶;四是加强家校互动,落细落实各项资助政策;五是弘扬社会主义核心价值观,培养良性的社交关系。

关键词： 新媒体   高校   思政教育工作者   媒介素养   提升策略  

摘要： 新媒体新技术逐渐应用到高校思政教育中,使传统思政教育模式的局限性得以突破,教学形式、方法、内容等得以创新,为高校思政教育工作的发展开辟了新路径。同时,也给高校思政教育带来了新的挑战。在此背景下,高校思政教育工作者应充分了解当下形势,了解新媒体的特征,以及其对社会产生的巨大影响,将新媒体与高校思政教育有机融合,积极创新思政教育传播模式,优化思政教育宣传流程,有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章指出高校思政教育工作者媒介素养提升中存在的问题,如对新媒体认知不足、发生舆论危机等,进而着重探索解决这些问题的有效策略,为提升思政教育工作者媒介素养提供可行方案,增强思政教育传播的影响力和吸引力,为思政教育发展提供借鉴和参考。

关键词： 后真相   网络舆论   博弈均衡   媒介素养   引导策略  

摘要： 在互联网空间中,情感与信念在舆论形成中的作用愈发凸显,其影响力已超越客观事实的界限,这一现象被定义为“后真相”时代的标志性特征。网络舆论场域呈现出情绪化主导、真相要素边缘化以及舆论反转频繁的非理性态势,对社会共识的构建过程构成了严峻挑战,极大削弱了主流话语的权威。本文基于博弈论视角,构建了政府部门与网络意见领袖之间的策略互动模型,揭示了双方在信息传播场域中的决策逻辑。通过深入剖析技术赋权机制、利益驱动因素及群体互动效应,提出整合治理资源的系统化方案、创新引导机制路径以及培育媒介素养体系等治理方案,为解决当前网络舆论场域面临的困境提供了理论层面的支撑依据。

关键词： 老年群体   媒介素养   提升路径  

摘要： 随着数字化时代的兴起,人们在获取和传播信息方面变得更加便捷。然而,由于技术门槛、认知习惯和媒介环境的复杂性等,老年人更容易成为信息鸿沟和数字排斥的受害者,这对他们的社会参与和个人生活质量产生了影响。本项研究以老年群体为研究焦点,对老年人在新媒介素养方面的现状进行了深入分析,并探讨了影响老年人新媒介素养的各种因素,提出了通过社会支持、教育和培训及技术适配等多种途径,提升老年群体在新媒介素养方面的水平的策略。这些策略旨在帮助他们更有效地适应现代信息化社会,实现数字化融入与跨代沟通的平衡。并期望本研究能为构建以老年人为中心的数字媒介环境提供有价值的理论依据和实践启示。

关键词： AIGC   人机间性   数字素养   媒介素养   AI素养  

摘要： 传统的数字素养以甄别、批判和工具运用等能力为主。人工智能确立了全新的技术主体存在,由此在人机传播这一主体间性的尺度下,对数字素养提出了更新性和转向性的要求。主体间性关系下的人、机,在多维竞合关系中不断调整各自的网络位置,并基于强制通过点和转译的合作机制,确保行动网络的动态均衡。技术事件与技术实践因此成为数字素养的新起点,并发展出一种生成性的数字素养框架。新的“三维融合”数字素养框架以技术实践为基座,通过驯化操演、技术理解和意识树立之间的循环迭代、相互促进,确立了人机各自独特的价值地位,并构建起人机和谐共生的未来社会。