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关键词： 媒介素养教育   识字教育   《平民千字课》   陶行知  

摘要： 陶行知是中国教育现代化的先锋,他在20世纪20年代通过推广《平民千字课》开展媒介素养教育,强调识字教育不仅限于文字掌握,还应帮助民众理解和运用媒介以适应社会变化。这一实践受“五四运动”思想变革的影响,旨在提升国民意识。陶行知通过电化教育、广播和电影,将媒介素养融入识字教育,为现代媒介素养教育提供了重要参考。在社交媒体时代,陶行知的思想仍对提升公众的媒介使用能力产生积极影响。

关键词： 新媒介素养   电子商务   职业能力  

摘要： 新媒介时代的到来极大地促进了电子商务行业的发展,但也带来了新的挑战,海量网络信息与花样繁多的营销方式对从业人员的职业素养提出了更高的要求。文章提出电子商务专业学生应在行业基本技术要求和能力素养需求基础上,积极主动地应对新媒介对行业带来的深刻影响,敏锐地捕捉与获取信息、精准地筛选与分辨信息、高效地加工与应用信息、优质地生成与创造信息、并能够规范地运用与传播信息,全方位提升自己的新媒介素养,更好地适应时代与行业发展的需求。

关键词： 信息素养   媒介素养   数字素养   Cite Space   比较研究  

摘要： 在互联网快速发展的时代,信息素养、媒介素养、数字素养概念被相继提出,以帮助人们有效地参与社会活动。然而,这些概念模糊和混淆的现象影响了国内研究与教育实践的有效性。该研究通过综合考虑社会与技术发展等因素,旨在厘清这三种素养概念的内涵和应用。利用CiteSpace软件对国内的8943篇核心文献进行了知识图谱分析。研究发现,这三种素养在学科范畴、核心议题以及教育实践中各有侧重点。结果还表明,素养研究的发展动态受政策的影响显著,其中数字素养的发展最迅速且所面向的群体最广泛。研究结果强调了结合教育实践和技术发展辨析三者的关系,并对未来的教育实践提供了建议。

关键词： 媒介素养   英语视听教学   高中英语  

摘要： 高中阶段的青少年已具备较强的逻辑推理能力和假设检验意识,他们不仅可以理解数字媒介的内容,更有能力质疑其立场、分析其构成、识别其操控机制,从而发展媒介素养。指向媒介素养提升的高中英语视听教学应按处理多模态信息、理解语言与文化、在真实语境中进行表达这一路径展开,提升学生访问、分析、评估和创造信息的能力。

关键词： 新媒介素养教育   思想政治教育   困境   融入路径  

摘要： 随着新媒介的普及,对高校大学生的学习和生活产生了深刻的影响,同时也使思想政治教育面临更大的挑战。打通新媒介素养教育和高校思想政治教育的学科壁垒,在当下具有必要性和急迫性。本文通过分析高校新媒介素养教育融入思政教育的必要性,针对其二者在融合中存在的困难,提出实施路径。

关键词： 新文科   监狱学   媒介素养   教育改革  

摘要： 媒介素养涉及对媒介信息的解读、批判及应用能力。研究聚焦新文科背景下监狱学学生媒介素养培育问题,针对现状提出“课程重构-实践驱动-协同创新”培养体系,旨在通过跨学科课程、实践教学优化及校企合作,提升学生媒介素养,培养复合型人才。

关键词： 智媒时代   媒介素养   媒介文化   媒介融合   新闻记者   人机协同  

摘要： 智媒时代，算法、大数据、人工智能、虚拟现实、增强现实等信息技术蓬勃发展，使新闻生产呈现出智能化、自动化、个性化等特征，在优化媒体格局的同时，驱动记者媒介素养提升。智媒生态衍生的文化多元与认知转化、技术革新与转型机遇、市场评价与伦理重构、信息圈层与传播突破的系统性变革，记者素养带来的专业知识扩展、技能业务升级、道德责任进阶的结构性优化，催促记者媒介素养通过媒介融合、人机协同、舆论引导等优化效能与拓展、驱动创新与跨越、复归专业与正义，实现价值重塑。在此基础上，从知识版图层面提升专业与行业意识、实践矩阵层面锤炼技能与业务能力、价值场域层面强化道德与责任担当，从而推动记者媒介素养提升，促进新闻事业在数字化转型轨道上高质量发展。

关键词： 短视频   传播环境   00后大学生   媒介素养   提升路径  

摘要： 随着新媒体新技术的迭代发展,短视频平台逐渐成为人们接受和传播信息的重要渠道。短视频的普及极大地改变了人们的生活方式和获取信息的习惯,但也引发了一系列问题,其中媒介素养的缺失尤为显著。作为网络时代的“原住民”,00后大学生受短视频浸润时间久,使用频率高,媒介素养的高低不仅影响其正确价值观的形成,同时影响着网络环境的构建。文章综合采用文献分析、问卷调查、数据分析等方法,以短视频平台对媒体传播环境的重构为切入点,深入分析短视频时代新的传播环境的特征,由此全面梳理短视频时代00后大学生媒介素养现状,进而从实际出发提出00后大学生媒介素养提升路径,指出需要高校、短视频平台、传统媒体三方形成合力。

关键词： 媒介素养   数智时代   现代化   大学生  

摘要： 数智时代为媒介素养教育现代化提出了新的命题,媒介信息的不断丰富使人的现代化程度不断加深。从人的全面发展角度出发,对大学生媒介素养信息场域现代化、信息获取方式现代化、信息辨析现代化和信息表达现代化进行教育和引导,进而对媒介素养现代化教育方式进行创新与再构,有利于进一步提升大学生媒介素养能力,促进数智时代人的解放和发展。