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关键词： 手机短视频   过度使用   图书馆   媒介素养   大学生  

摘要： 沉迷手机短视频对大学生的负面影响日趋严重。对大学生手机短视频过度使用行为影响因素进行研究,为高校管理者、图书馆正确引导大学生有效使用信息技术,提升大学生信息素养提供依据,同时也丰富网络过度使用行为理论。基于社会认知理论和使用与满足理论,构建大学生手机短视频过度使用行为模型,通过网络平台回收479份有效问卷,利用偏最小二乘结构方程模型对研究假设进行验证。研究结果显示:构建的模型对解释大学生手机短视频过度使用行为具有良好的适用性;同伴影响、缓解压力、娱乐消遣、逃避现实、信息获取均正向影响大学生手机短视频过度使用行为,而自我控制和媒介素养对大学生手机短视频过度使用行为有显著负向影响。从引导大学生正确认知手机短视频的使用行为、开展媒介素养教育和阅读治疗服务、丰富大学生业余文化生活等方面提出了实践建议。

关键词： 新媒体   高职教育   媒介素养   金字塔框架  

摘要： 本文以高职学生为主要面向,分析了高职学生的媒介接触新特征,并针对高职学生在新媒介环境下对媒介的准确认知、理性评估、全媒体应用三层需求,构建媒介素养金字塔框架,包含属于框架底层的新媒介传播认知素养,属于框架中层的多来源信息评估素养和属于框架顶层的全媒体渠道应用素养,为高职媒介素养教育的全面开展提供参考。

关键词： 全媒体   媒介素养   课程思政  

摘要： 媒介素养是全媒体时代民众的必备素质。高校对内可以在人才培养过程中开展媒介素养教育,对外可以支撑社会民众媒介素养的培训需求。高校应充分认识媒介素养教育重要性,通过融入课程思政体系建设、开展线上线下培训、发挥政府和社会力量等形式,有效开展媒介素养教育活动。

关键词： 提升   留守儿童   媒介素养   实践研究  

摘要： 留守儿童媒介素养教育在理念上,应超越保护主义,让儿童学会建设性地享用大众传媒;注重培养儿童对媒介信息的解读和批判能力;儿童媒介素养教育的最高目标,是让儿童学会通过媒介发出自己的声音。安岳县是人口大县,同时也是劳务输出大县,每年劳务输出近50万人次,导致留守儿童数量多达7万人,其中93.6%是农村留守儿童,根据前期调查,留守儿童使用手机率99.7%,一是和父母沟通,但主要是用个人使用,然而平板、电视也是陪伴孩子的主要工具,他们在选择网络信息的时候存在严重的问题。

关键词： 网红文化   媒介素养   社会参与   网红现象   思想政治  

摘要： 网红即网络红人的简称,不同网红的出现造就了当今的网红文化,成为社会发展、人们生活的一部分。本文探析了网红文化对大学生思想政治教育的影响,明确其既有积极影响,如增加大学生社会参与,提高自我表达等,同时也有消极影响,如淡化学生责任意识,影响大学生的成才观等。在此基础上,对应对不良影响的对策开展探究,并提出了几点合理化建议,如提升媒介素养、树立新理念、加强安全教育等,以期破解低俗“网红”现象,提高学生思想政治水平。

关键词： 媒介素养教育   语用观念   有效路径  

摘要： 以语用观视野观照媒介素养教育,结合统编教材具体规定的学习任务要求,探讨培养学生获取正确信息的能力、批判性地辨析信息真伪的能力与有效运用媒介传播信息的能力,尝试找到提升初中生媒介素养教育的有效路径。

关键词： 新媒体   高校校园文化   媒介素养   舆论领袖  

摘要： 新媒体的发展为高校校园文化建设带来了新机遇,不仅丰富了校园文化的内容和载体,其独特的优势也为校园文化健康发展带来便利.在新媒体发展的影响下,高校校园主流价值观受到多元文化的冲击、大学生的媒介素养也无法紧跟新媒体发展的趋势,同时传统媒体的吸引力和校园文化的引导作用也在新媒体的影响下逐渐被削弱.为此,高校应明确以社会主义主流价值观引领校园文化的建设,并将校园文化建设置于新媒体环境下,摆正建设校园文化的位置,从宏观层面整合新旧媒体,使二者优势互补,共同致力于建设校园环境.高校还应从大学生层面出发,提升学生新媒介素养以应对新媒体带来的挑战,并积极培养校园舆论领袖,重塑校园文化的引导作用.

关键词： 辅导员   媒介素养   提升路径  

摘要： 新媒体与高校思想政治工作的结合,对辅导员工作提出了新要求。现阶段辅导员媒介素养水平尚不能满足工作的实际需求,存在深层次技能挖掘不足、缺乏思想引领主动性以及没有较好满足学生需求等问题。为改变这一现状,应从掌握线上话语权、把握信息传播规律、制度建设、平台搭建以及专业化队伍建设这五个方面入手,切实提升辅导员媒介素养。

关键词： 公共图书馆   媒介素养   媒介素养教育   老龄群体  

摘要： 文章阐述了媒介素养与媒介素养教育的概念,分析了开展老龄群体媒介素养教育的原因,探讨了公共图书馆作为重要主体介入老龄群体媒介素养教育的合理性、优势及策略。

关键词： 智媒体   大学生   媒介素养   提升路径  

摘要： 随着媒介技术和信息技术的高速发展,全球媒介已进入以移动互联网、大数据、人工智能、人机交互等高新科技为基础的智能媒体时代,智能媒体渗透在大众的日常生活中,深刻改变着人们的思维方式和行为认知。当今5G技术背景下,全新的智能媒体对大学生的媒介素养提出了更新、更高、更全面的要求,需要政府、学校、媒体平台,以及大学生自身协同合作,共同致力于媒介素养的提升。