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关键词： 思想政治理论课教师   新媒体   媒介素养  

摘要： 新媒体时代思想政治理论课教师的媒介素养是思想政治理论课教师在思想政治理论课的丰富实践中经过萌生与发展进而形成相对稳定的素质与修养。提高并增强思想政治理论课教师的媒介素养是新时代中国特色社会主义发展的时代呼吁,是思想政治理论课教育实践的现实需求,也是思想政治理论课教师提高政治站位的内在要求,更是受教育者树立正确"三观"和坚定"四个自信"的必然要求。不断提升思想政治理论课教师的媒介素养就需要思想政治理论课教师不仅要熟知与使用新媒体,也要通过新媒体传播思想政治理论课的相关内容,推动受教育者向着思想政治理论课内在要求的方向发展。

关键词： 新时代   大学生   网络素养  

摘要： 互联网正在改变着我们所处的世界,同时也在改变着我们每个人的生活,当今社会生活的方方面面几乎都被囊括进了The Internet。每个人都在利用网络,它似乎带给了我们无限的便利却对危害视而不见。网络是现实的,同时也是虚幻的,网络是开放的,同时也是隐蔽的,我们离网络越近却离真实愈远,网络对每个人散发出一种不可逃脱的魔力,使得我们无法摆脱。当下大学生身上暴露的一些网络问题,为我们拉响了预警,亟待提升大学生的网络媒介素养水平,使大学生会用网、擅用网。这既是实现大学生全面发展的应有之义,也是构建风清气正和谐安全网络环境的必然要求。

关键词： 新媒体   新闻编辑   素养  

摘要： 新闻工作者要不断规范职业道德,提高文化水平,坚持正确的新闻观和职业观,要客观公正地反映和传播新闻,防止虚假新闻。在工作过程中,要主动承担社会责任,如实准确地传达党和国家的心声,及时反映人民群众的意愿,努力成为遵守职业道德,保持必要文化水平的新闻提供者。在收集和分析信息内容时,请进行详细调查和多重论证,确保消息真实,可靠,完整。

关键词： 媒介素养教育   内容分析   中小学   教学案例  

摘要： 本文对相关教学案例进行分析,发现中小学媒介素养教育课程教学内容较为单一,教学方法比较传统,教学评价不够全面。建议今后的教学实践应该整合家庭和社会力量,加强媒介安全与道德法律知识的教学,注重媒介自我管理与运用能力的培养。

关键词： 媒介素养   职教师范生   通识教育   调查研究  

摘要： 职业信息化时代,职教师范生媒介素养教育是一项连接着专业学习与未来职业发展的系统性任务。文章立足于调查研究,将职教师范生教育置于整个师范教育人才培养的总体历程中进行考察,分析探究职教师范生媒介素养发展现状,探析媒介素养教育存在问题的原因,并在此基础上提出通过课程设计、信息安全防护和融媒体传播平台打造等方式,多元化地培养职教师范生利用融媒体提升媒介素养,综合立体地提升职教师范生媒介素养养成的积极性、主动性和参与性。

关键词： 初中道德与法治课   初中学生   信息化   媒介素养培养  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,媒介成为信息传播的重要载体。初中学生由于身心尚不成熟,对媒介的认知能力较低,使用过程中容易价值迷失和行为失范。因此,对初中学生进行媒介素养教育刻不容缓。本文尝试将媒介素养教育与初中道德与法治课相融合,探讨在教学中如何引导学生树立更高层次、更健康的媒介使用动机,培养学生媒介认知能力及其内蕴的法治观念和公共精神,促使学生利用媒介更好地完善自己,健康成长。

关键词： 新媒体   公众   媒介素养   教育  

摘要： 信息时代,数字技术的发展改变了传统媒体信息传播的单一性和权威性,促进了大众新闻传播方式的变迁,构建了交互性、链接性较强的新兴媒介环境。而在新媒体环境下,媒介内容的发布主体也由原先的专业媒体工作者变成了现在每个屏幕后的社会成员,进一步扩大了新闻传播的范围,提升了新闻传播的影响力。基于此,在信息爆炸的今天,加强媒介素养教育,提高公众的信息分辨能力,使媒介素养成为每个人的基本素养,已成为媒介素养教育的当务之急。