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摘要： 随着互联网及5G技术的飞速发展,新媒体平台应运而生,已被大众广泛使用。当前,新媒体在各行各业中都有了广泛应用,为人们在日常生活中获取信息提供了新的方式。然而,新媒体信息参差不齐,为提高大学生对信息的筛选能力,引导大学生在健康的网络环境中学习生活,高校有必要对大学生进行媒介素养教育。本文就《当代新闻传播学系列教程:当代媒介素养教程》一书,对新媒体背景下大学生媒介素养教育进行研究。

关键词： 初中道德与法治   媒介素养   培养  

摘要： 当今时代,各类传播媒介和媒体信息深刻影响着人们的工作与生活,也深刻影响着学生的成长与世界观、价值观的形成.信息化时代的背景下,学校教育尤其是道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程,对学生进行媒介素养的培养尤为重要.教育教学中,教师要不断提高自身媒介素养,还要有意识地将媒介素养内容与教材内容相结合,培养学生搜集、认识、处理和运用媒介信息的能力,培养学生分析和辨别媒介信息的能力,培养学生恪守网络道德、遵守规则和法律的意识.

关键词： 新媒体时代   辅导员   媒介素养   价值   策略  

摘要： 新媒体时代的到来与发展使高校教育以及管理方式有了新的突破,辅导员作为高校学生管理的主要执行者,要求他们对新媒体时代有更多的认知。但是当前大部分高校辅导员应用的还是比较传统的管理模式,没有将新媒体融入学生管理工作中,导致管理效果并不好。鉴于此,先是阐述了什么是媒介素养,再就新媒体时代提升辅导员媒介素养的价值及策略研究进行分析,希望可以给辅导员提供一些借鉴。

关键词： 媒体行业剧   形象呈现   无冕之王   媒介素养   新闻专业主义  

摘要： 随着互联网和新媒体传播平台的兴起,媒体人以及媒体行业被越来越多的纳入到影视艺术的创作之中,这些媒体人形象是影响现实中受众认知媒体行业的重要因素,同时也是现实中媒体人形象建构的重要组成部分。因此,对于电视剧中媒体人形象的呈现研究,不仅在于研究不同的历史时期中媒体人形象的特征及呈现方式,更重要的在于发掘隐藏在形象背后、及其呈现过程中的社会文化意义。从国产剧的创作历程来看,20世纪80年代改革题材的电视剧中媒体人被塑造为理想主义的宣扬者;20世纪90年代到21世纪初的电视剧生产有意无意的将媒体人形象塑造为“无冕之王”,负载并转移社会转型期的创伤与焦虑;2010年以来,电视剧中的媒体人形象更多的被塑造为融媒时代的“打工人”。国产剧中媒体人形象的呈现大多数是以积极、正面的形象为主,在不同的历史发展时期,电视剧中的媒体人形象被赋予了不同的社会内涵,经常游走于国家与社会的政治舞台,成为主流意识形态的代言人。从叙事策略来看,国产剧在呈现媒体人形象时往往将“英雄”与“帮手”这种角色设定作为推动剧情转折的关键因素。从而,媒体人与其他角色间戏剧冲突构成二元对立的叙事模式。在媒体人职业特征的呈现上,空间符号、镜头符号和语言符号等叙事符号的运用使得媒体人形象的呈现更加立体、丰满。国产电视剧中媒体人形象的呈现具强烈的现实抚慰和人性之镜的社会表征。同时,借助真实性与戏剧性相融的创作方式,深层次映照出我国媒介生态的变迁,对受众的媒介素养具有一定的积极影响。当然,从专业性的角度来看,国产电视剧在媒体人形象的呈现上存在着一些短板,比如媒体人角色设置的工具化和模式化等。因此,必须深化现实主义的创作手法,打破对媒体人的刻板印象。只有立足我国媒体行业的现实,加强媒体人形象塑造的专业性和真实性,才能探索与开拓优质媒体类型剧的创作新路径。

关键词： 高中语文   任务群   双课堂   媒介素养  

摘要： "高中语文新课标"在必修学分中设置"跨媒介阅读与交流"学习任务群,体现出在信息时代背景下,对学生媒介素养培养的高度重视。"双课堂"教学模式将网络虚拟课堂与传统实体课堂相结合,为本任务群的学习内容获取、学习过程开展、学习效果评价提供了有力的支持。

关键词： 返乡创业   媒介使用   媒介素养   实证研究  

摘要： 乡村振兴与新型城镇化并行背景下,农村面貌不断改善,为了进一步强化人才支撑,我国密集出台了支持返乡人才创业的政策文件,吸引部分流动人口从城市回归,一批进城又回流的“返乡创业人员”进入研究视野。本研究选取我国首批返乡创业试点地区之一——江苏省泗洪县作为调研地,以问卷调查、深度访谈为主要研究方式,以相关实证材料为基础,首先对返乡创业人员进行群像描绘,主要包括创业主体、创业内容和创业动机;再进一步细分访谈对象的创业领域,结合媒介发展现状,探讨媒介之于创业的机遇与挑战。在“媒介接触与使用”部分,为了准确把握该地区返乡创业人员的媒介使用现状,本研究把受访者细分在六个领域:农业、餐饮业、零售业、制造业、休闲娱乐和电子商务,不同领域返乡创业人员的媒介使用行为各具特色;在“媒介评价与需求”部分,本研究从个人、行业和社会三个维度分析了媒介使用的满足情况,其中,媒介作为人的延伸,在返乡创业人员的创业资源获取和社会网络拓展方面的优势明显;进而分析媒介使用过程中的现实困境和最为突出的现实诉求;在“影响因素分析”部分,本研究从个人、政府、媒介、行业与精英这五个层面入手,首先通过访谈初步把握研究对象的路径偏好;再通过定性比较分析,对各个条件变量的解释力度作出评估,找出最佳路径组合;最后,将上述描述性研究与解释性研究的研究结果相结合,围绕各个主体,提出具有针对性的优化策略,为提升返乡创业人员的媒介使用水平提供实质性帮助。

关键词： 网络媒介素养   老年群体   技术接受模型  

摘要： 短短几十年,互联网以前所未有的速度改变了世界,技术的创新与社会变革交织在一起。网络赋予了每一个个体无限的可能,让个体的价值得到最大的释放,每个人都能通过网络获得无限的可能。截至2020年6月,我国网民有9.4亿人,手机网民的规模为9.32亿人,全国互联网宽带接入端口数量达9.31亿个,互联网的普及率达到67.0%。技术是中立的,但也是有偏向的。敏捷的思维、快速的学习能力、健康的身体……网络技术更偏向拥有这些特征的人群,而老年群体并不完全具备这些特征,于是在网络技术面前,老年群体成为“数字弱势群体”。通过对以往文献的梳理和回顾,本文以城市老年群体为研究对象,基于技术接受模型从感知有用性、感知易用性、感知风险度、兼容性四个维度测量城市老年群体的网络媒介素养,发现城市老年群体的网络媒介素养处于中上游的水平;但同时也发现,城市老年群体对网络虚假信息的辨识能力不足,尤其是网络诈骗信息给城市老年群体的退休生活带来巨大的伤害。基于研究结论以及发现的问题,本文提出,加强网络设备的适老化,降低老年群体使用网络媒介的难度;加强代际反哺、建设老年群体继续教育体系,营造良好的社会氛围;加强政府的作用,出台相应的政策帮助城市老年群体更好的使用网络媒介,同时加大对虚假信息的监管,进而帮助城市老年群体更好的融入数字社会。

关键词： 新媒体   思想政治   教育   对策  

摘要： 随着新媒体技术的迅速发展,青年学生已成为新媒体使用最为广泛、最为活跃的群体。新媒体带来的不仅是技术创新,更重要的是其对青年学生认知习惯、思维方式和交际模式的根本性改变。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。"将新媒体技术运用于思想政治教育中,大力弘扬中华传统文化。培育和践行社会主义核心价值观,是新媒体时代思想政治教育创新的必然要求和迫切需要。本文将从技术、传播和人文三个视角全面分析新媒体含义与特征,并从教育内容、战体和体制机制三个方面探讨和论述如何运用新媒体创新思想政治教育的对策。

关键词： 职业素养   终身发展   中职学校   德育实践   德育量化   有效德育   媒介素养   生态系统  

摘要： 一、源起:为什么要推进德育改革许多时候,在理想和现实的矛盾中艰难穿行,与其一味诘问"教育怎么了",倒不如埋头思考当今教育该如何"回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想"。当前之职业教育,一方面怀揣中国特色、世界影响的梦想孜孜以求,另一方面却要直面学校德育灌输式、教条化、零散性、形式化等窘境。苏霍姆林斯基说,没有自我教育就没有真正的教育。从这个意义上讲,在中职学校的德育实践中,以学生自主成长为立足点,促进学生主体自主,提高针对性、有效性,实现学生自我教育与自我发展就应该成为此教育回归之题中要义。

关键词： 自媒体时代   高中语文   媒介素养   教育途径  

摘要： 高中教学阶段中,语文学科在其中占据主要地位,且能够对青少年的媒介素养教育质量产生重要影响,所以在当前自媒体时代,有必要将高中语文教学工作所具有的特点作为切入点,对自媒体时代下高中语文媒介素养教育的原则及途径进行探讨,以切实有效地实现青少年媒介素养的提升。