教学课程资源库 更多>>

关键词： 新媒体   舆论审判   媒介素养  

摘要： 随着通信技术、数字技术的快速发展,新媒体用户几乎已经遍布每个角落,在扁平化的互联网空间,信息来源碎片化,信息生产去中心化,网络舆论一度演变成妨碍司法公正的重要因素。尤其是面对官民冲突、贫富矛盾、特殊身份、犯罪等标签的案件,网民们的好奇心、窥私欲、对弱势群体的同情会使舆论充分聚焦,其中受舆论影响促进司法公正的有,妨碍司法公正、给当事人带来伤害的也有。如何平衡网络舆论监督和司法公正之间的关系,成为一个亟需解决的问题。

关键词： 高职院校   网络媒介   素养教育   思想政治教育  

摘要： 随着大众传媒的出现,网络平台在时代发展的促进下逐渐兴盛,对学生进行网络媒介素质教育和思想政治教育成为高职院校的重点工作,是教育行业进步的关键因素,承担着培养新时代高素质人才的重任。通过分析高职院校网络媒介与思想政治的关系,深入阐述网络媒介素养教育和思想政治教育的融合现状,针对二者融合发展中存在的问题,提出促进其融合的具体措施,为高职院校提高学生综合素质带来新的思考。

摘要： 思想政治教育是大学生正确价值观、人生观和世界观形成的重要保障,在高校学科体系中,思想政治课程已经完成了在多学科领域的渗透,并实现了以课程思政为代表的"大思政"模式的推广应用。然而,虽然融媒体时代的到来丰富了大学生与外部世界的信息交流,但融媒体的平台开放性和信息复杂性等特点对大学生思政素养的形成产生了不利影响,在此情况下,塑造媒介素养就成为高校思想政治教育的又一重要内容。

关键词： “数智”时代   高职院校   浸润式   媒介素养  

摘要： 数字智能化时代,是一个新媒体崛起并且快速发展的全媒体时代,作为即将步入社会的高技术应用型人才,高职院校的学生们将最先感受到传统产业出现的变革,所以加强高职院校的媒介素养教育具有深远的意义和价值。文章以高职院校媒介素养教育现状和成因出发,提出了浸润式媒介素养教育的创新模式,从文化浸润、管理浸润、课程浸润和人才培养队伍浸润四方面入手,形成全方位的多维互动育人合力,从而提高学生们的媒介素养。同时,通过这种课内课外、线上线下、多元化、渗透式、交互式的教育和学习方式,增加媒介素养教育的深度和广度。

关键词： 媒介素养教育   高中思想政治课   融入   高中生   路径  

摘要： 互联网信息时代的到来,万物皆“媒”趋势愈发明显,我们要“顺应大局,顺应大势”,提高媒介技术敏感性,学会利用新技术、新媒体传播方式。媒介信息技术的发展为新时代人才培育提供新的机遇与思路。中学生作为网络时代的新生力量,与网络媒介接触越来越多,媒介在中学生学习生活中扮演重要角色。如何有效地利用媒介培育时代新人是当前不可回避的一个问题。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师,思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。高中思想政治课做为思想政治理论课的重要组成部分,传统教学模式的采用仅仅是教师、学生、教材各自单独发挥作用,未能把三者更好地结合起来。需要推动高中思想政治理论课教学方式的改革创新,积极寻找新方法、新理念,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。作为诸多教学方法中的一个,媒介素养教育显的尤为重要。新媒体时代,需要推动高中思想政治课传统课堂和新媒体技术的融合,结合学生的认知特点,将最新鲜的内容和案例带进学生课堂,引导学生通过实践加深对思想政治课程内容的理解和深化,在一定程度上弥补传统教学模式的不足,创新高中思想政治课的教学模式。本文通过实地问卷调查以及网络问卷调査形式,对髙中生媒介素养教育情况进行研究和分析,结果显示,高中思想政治课教师和学生能够掌握基本的媒介使用技术,具有一定的媒介信息辨别能力,学生也有一定的媒介参与素养,教师对媒介素养教育的内涵和作用给予肯定。但是,媒介素养教育融入高中思想政治课堂也存在不少问题,如高中思想政治课教师在教学过程较少使用媒介技术,教师媒介认知能力亟待进一步提升,教师缺乏系统媒介素养教育的培育,媒介素养教育与高中思想政治课堂相融合实践匮乏等问题。问题出现的主要原因源于传统应试教育下思想政治课教师媒介素养教育意识缺乏,高中思想政治课中媒介素养教育内容相对薄弱,媒介素养教育的教学方法缺乏实效性,外部环境对高中思想政治课教师媒介素养的支持不够。针对上述媒介素养教育融入高中思想政治课堂存在的问题,论文从五个方面给出优化路径:媒介素养教育融入高中思想政治课堂教学模式,媒介素养教育融入思想政治课堂教学设计,媒介素养教育融入高中思想政治课堂教学活动,媒介素养教育提升教师媒介利用能力,媒介素养教育融入高中思想政治课堂的教学评价机制。本论文研究以概念阐释——融入意义——融入现状——存在问题原因——融入路径为研究思路,努力为媒介素养教育融入高中思想政治课堂提供一些有益借鉴和启示。

关键词： 农村青年   移动短视频   媒介素养   路径  

摘要： 在移动短视频语境下,提升农村青年媒介素养具有促进农村产业兴旺、助力乡村文化振兴、引领乡村文明风尚的现实意义.然而,当下农村青年普遍存在信息获取碎片化严重、媒介使用目的单一、媒介传播意识淡薄等媒介素养问题.通过政府加强培训教育、精选涉农传播主题、激发参与媒介传播意识等方式构建农村青年媒介素养提升路径.

关键词： 媒介效用   农民   知识水平   媒介素养   媒介融合  

摘要： 在农村社会运用媒介的功能从而提高农民的知识水平,其实质上是一场媒介作用下的农民才干运动,在此过程中农民学习新知识并运用在实践上,其目的是为了让农村劳动力知识资本化从而起到乡村振兴的结果,也就是实现“扶智+扶技”两手抓。文章以农村劳动力知识资本化为视角,以媒介作为农民获取知识的中介,并在阐述它们之间关系与作用的基础上分析各媒介的“同异”效用,然后运用CFPS(2018年全国家庭追踪调查)中的各项相关数据,通过对全国农民的媒介使用情况、媒介的用途情况、媒介的重要程度等变量进行多元回归分析,最后结合理论与实证分析,随之提出现阶段性的建议及对策。研究发现:第一、不同媒介在提高农民知识水平上均有显著效应。第二、各媒介之间不是相互排斥与竞争的关系,所以媒介效用的发挥不用追求本质的差异。第三、农民的自身问题关乎到其研究的本质发展。第四、农村的媒介环境影响其媒介的发挥效用。第五、新旧媒介在农村的融合发展问题凸显。本文主要研究的结论是:(1)农业农村升级的前提条件是农民的升级,所以农民知识水平的提高是未来农业农村发展的关键,因为知识水平包含着多方面能力,也是农民可以傍身的资本。(2)新媒介的概念是与时俱进的,是随社会的发展而推成出新,但又不能去陈而一味研究“新”媒介的阶段效用,所以各媒介之间是密不可分的,只是在不同点的作用力有所差异。(3)农民问题具有普遍性和相对稳定性,所以在本文研究中关注的是一个集合的概念。(4)因而教育的本质是实用,所以随着教育的不断深入改革,最高学历是可以成为衡量农民知识水平基点的一个新方法,因为探寻基点是找到研究问题突破的根本。(5)结合实践和社会发展来看,媒介是可以让脱贫攻坚成果与乡村振兴有效接轨的新途径。

关键词： 高中语文   媒介素养   意义   现状   策略  

摘要： 在数字化、信息化、全球化的今天,高中语文教学也不可避免地要顺应时代的发展。加之高中又是一个特殊的学习阶段,学生每天学习的内容较多,压力也比较大。语文教师想要提升学生学习的质量,就需要不断地创新语文教学的内容和形式,尤其是要顺应信息时代的要求,融入媒介素养教育。本文就媒介素养教育以及在高中语文教学中渗透媒介素养教育的意义进行阐述,分析高中语文教学中渗透媒介素养的现状,提出高中语文教学中的媒介素养教育途径。