教学课程资源库 更多>>

摘要： 在当今数字化时代，媒介素养已成为青少年必备的关键能力。媒介素养不仅关乎青少年对信息的获取、理解与运用，更影响着他们价值观的形成和身心健康发展。青少年作为数字时代的主力军，其媒介素养水平直接关系到未来社会的发展方向。浙江省青少年媒介素养大赛充分展现了青少年对红色精神的深刻理解、对国家和文化的深情热爱、对青春成长的独特见解、对校园生活的倾心演绎，每一份作品都充分体现出孩子们的创造力和对媒介的理解。

关键词： 媒介素养   户外采访课程   跨学科融合  

摘要： 媒介素养是当今教师必备的专业能力，师范院校在培养师范生媒介素养中起着重要作用。新文科建设对师范生媒介素养提出更高要求，强调跨学科融合、实践能力与合作创新。实践表明，户外采访课程可提高学生媒介素养与实践能力，培养团队合作及跨学科思维能力。本研究以新文科建设倡导的跨学科融合理念为指导，通过设计实施户外采访课程，探讨其体系构建，为师范院校媒介素养课程建设与实践提供借鉴启示。

关键词： 生成式人工智能   媒介素养   人工智能素养   大学生  

摘要： 随着人工智能生成内容（AIGC）技术广泛应用，不同专业大学生的媒介素养可能产生差异性变化。本研究通过问卷调查和数据分析，对比了上海大学理工科与人文社科学生的媒介素养水平差异。结果显示，理工科学生整体素养低于人文社科学生，尤其在信息的评估、交流、参与方面差异显著。AI工具的使用频率与素养水平呈弱正相关，但其提升作用有限。这提示了传统媒介素养教育在技术时代依然关键，需针对不同学科特点设计“技术应用+批判思维”融合的培养方案。

关键词： 短视频平台   高校体育教学   教学传播   媒介素养   教学资源整合   教学模式创新  

摘要： 为适应数字化教育环境下高校体育教学改革需求，文章围绕短视频平台在体育教学传播中的应用展开研究，旨在探讨其赋能路径与教学价值。文章采用文献分析与案例剖析相结合的方法，首先梳理短视频平台的媒介特性与教育适配优势，分析其在高校体育教学中突破时空限制、强化动作学习效果、增强教学互动与实现数据驱动精准教学等方面的实际赋能作用；其次，通过典型高校应用实践归纳当前平台运用的基本模式，并识别出教学内容系统性不足、平台管理机制滞后、教师数字素养参差不齐等关键问题。基于此，文章构建了“内容体系构建—平台规范搭建—教师能力提升—资源机制优化”四位一体的传播路径框架，并提出平台应围绕教学流程完善功能闭环、建立学习成效评价机制、加强校内外资源整合等策略。研究结果表明，短视频平台在丰富教学手段、提高学生参与度与强化教学反馈方面具有显著优势，但实现其与高校体育教学的深度融合仍需制度建设与技术支持的双重保障。文章创新点在于结合传播媒介特点与体育教学规律，提出可操作性较强的融合路径，拓展了数字媒介技术在体育教育中的应用场景。研究结论对推动高校体育教学的数字化转型、提高教学实效具有现实指导意义，同时也为构建多元化教学传播生态提供了参考。

摘要： 将非物质文化遗产融入媒介素养教育之中，是当前贵州高校媒介素养教育面临的时代课题。非物质文化遗产可以从丰富教育形式、提升教育内涵和促进教育交流等方面为贵州高校的媒介素养教育带来新的资源与活力。文章提出“以非物质文化遗产为媒”，打造符合省情的特色课程体系、探索项目驱动式教育模式、组建“双导师”师资队伍、拓展校外实践基地平台、加强学术交流与国际合作以及完善多元评价体系的具体路径，以推动贵州高校媒介素养教育的发展，培养更多兼具媒介素养与文化素养的复合型人才。

摘要： 本研究旨在探讨信息茧房效应对中国Y世代媒介素养的影响,特别分析了社交媒体作为“双刃剑”的角色,如何在提升信息获取便利性的同时,也在无意中加剧了信息隔离和偏见。通过定量与定性研究相结合的方法,本文深入分析了中国Y世代的社交媒体使用行为及其媒介素养水平,并提出了针对性的教育策略和政策建议,以期帮助中国Y世代更好地应对信息过载和信息茧房效应带来的挑战。

摘要： 在信息技术迅猛发展的新媒体时代，媒介素养已成为高校教师必备的重要技能。随着网络环境的不断变化，教师不仅是知识的传授者，更是信息的引导者和批判性思维的促进者。媒介素养的提升，不仅能够帮助教师更有效地整合新媒体工具于教学实践之中，还能使他们在复杂的信息环境中更好地分析、评估和创造内容，从而提升教育质量。在这一背景下，各高校亟须探索适合自身特色的媒介素养提升路径。如何通过系统的培训、跨学科的合作及创新的教学策略，增强教师对新媒体的理解和应用能力，已经成为当前教育改革的重要议题。通过对媒介素养的深入研究和实践探索，高校教师能够更好地应对新时代的教育挑战，培养出具有良好媒介素养的学生，

关键词： 法治教育   大学生媒介素养   自媒体   网络道德素养  

摘要： 自媒体乱象迫使大学生在使用自媒体时除了需要具备传统媒介素养之外,还应当提高网络道德素养、具备良好的信息分辨能力、拒绝传播虚假违规信息并生产正能量媒介信息。法治教育能增强法治认识、训练法治思维、加强法治信仰、规范法治行为,能从思想到行为全面提高自媒体中的媒介素养。因此,高校应当通过丰富法治教育内容、拓宽法治教育形式及提升法治教育教师素质来完善法治教育体系,进而提升大学生自媒体中的媒介素养。

关键词： 新媒体时代   媒介素养   外语专业   提升策略  

摘要： 从媒介使用、认知、评价和参与4个维度出发,采用问卷调查法收集外语专业学生相关数据,采用SPSS 20.0和AHP权重拟合法对高校外语专业学生媒介素养现状及其影响因素进行分析。研究发现,不同性别和不同年级的学生在媒介素养各维度中的得分差异均具有统计学意义(P<0.05)。通过充分发挥学生主观能动性、增强媒介使用意愿与技能和坚守媒介道德等方式可提升高校外语专业学生媒介素养水平。