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关键词： 媒介素养   教育政策   媒介教育   逻辑理路  

摘要： 芬兰高质量的媒介素养教育离不开其国家层面的政策支持和保障。芬兰媒介素养教育政策历经了起步探索、理论奠基、体系形成和内涵深化等阶段。发展综合、优质、系统的媒介素养教育以增强公民的媒介素养能力是其主要目标。多部门参与贯穿芬兰媒介素养教育政策制定和实施的全过程,是其取得成功的关键,政府层面的广泛参与是其贯彻落实的关键。广泛参与的政策主体、多元包容的政策客体、连贯一致的政策体系和协同合作的政策环境是其内在的逻辑理路。芬兰媒介素养教育政策在价值取向上具有彰显平等追求、延续多样传统、体现跨学科本质和恪守创新理念等核心要义。

关键词： 新媒体   新闻编辑   媒介   素养  

摘要： 随着当前的科技快速提升,新闻媒体也呈现出多元化的发展趋势,面对着数字多媒体技术的快速普及,作为新闻编辑也需要顺应时代发展的变化,改变传统的发展思想,注重提升自身的专业能力,既要保持特有的编辑风格,同时也要让观众对于编辑的语言传递内容全面了解。本文针对新时代新闻编辑特点进行分析,探索新闻编辑素养提升的路径。

关键词： 霍尔   《通俗艺术》   大众社会   媒介批评   媒介素养   银幕暴力  

摘要： 《通俗艺术》是理解青年霍尔传播思想形成史的重要文本。二战后英国社会剧变引发"大众社会"与"媒介社会"之争,作为文化马克思主义者的霍尔积极介入并尝试在正统教育中培养受众的媒介批评能力。霍尔秉持左派利维斯主义立场反对将"通俗"与"艺术"简单二分,主张在通俗文化中鉴别艺术,并且批判"去个性化"的大众文化。"银幕暴力"研究呈现了媒介批评方法的操作特质,特别是在对主流实证传播研究的反思与借用中,霍尔开启了一种立足受众批评性使用大众媒介的文化政治学。

关键词： 自媒体   辅导员   媒介素养  

摘要： 目前是自媒体高速发展的时代,辅导员作为高校学生思想政治教育工作的骨干力量,应顺应时代的要求,将思想政治教育及日常管理工作与自媒体相融合。因此本文从高职院校辅导员自身的媒介素养现状入手,结合自媒体时代的特点,探析如何提升辅导员的媒介素养,以促进新形势下高校思想政治教育开展的多样性和有效性。

关键词： 大学生   思想政治教育   媒介素养教育   互动融合  

摘要： 媒介在现代社会中扮演着重要角色。当前新媒体不断出现,其发挥的作用越发重要,对我国的教育教学也造成了明显的影响。价值多元化的媒介信息在一定程度上影响着思想政治教育的效果,因此需要在思政课堂中融入媒介素养教育的理念。多角度探索二者融合的教学模式,有利于大学生对课程内容的接受和理解,也有利于拓展思政课教育渠道,增强思政课教学的实效性。

关键词： 新闻传播教育   新闻传播人才   媒介素养  

摘要： 新闻传播教育的使命是培养卓越的新闻传播专业人才。一个普通的大学生经过几年系统的教育、训练,才能逐步地具备优秀的新闻传播专业人才不可或缺的知识、能力和综合素质。本文描绘了新闻传播教育的目标画像,即勾勒了一个卓越新闻传播专业人才必备的条件:卓越的职业素养、跨文化沟通能力、渊博的学识、敏锐的洞察力、质疑精神和批判思维、博爱情怀、高尚的职业道德和坚定的政治原则。这种目标画像,对于新闻传播教育的定位,对于人才培养过程中的教学改革,具有一定的现实指导意义。

关键词： 新媒体   新闻采编   媒介   研究  

摘要： 新媒体时代也代表着人们的思维方式发生了改变,传统一辈的采编思维已不适合当下的社会发展环境。因此,在新媒体时代背景之下,新闻采编工作者不仅需要更新自身的采编思维,也需要具备良好的媒介素养,才能灵敏地捕捉各种信息。为此,本文研究的内容主要集中于新闻采编的媒介素养培养方面,以期结合当下新媒体时代的新闻信息传播特点,引导采编人员做好信息资源的采集和编辑。

关键词： 媒介融合   高校思想政治工作   创新   媒介素养   载体  

摘要： 文章从媒介融合与高校思政工作相互关系出发,探讨媒介融合背景下高校思政工作发展现状及对策。面对媒介技术迅速发展的态势,高校思政工作需要充分利用媒介融合创造的全新环境、海量素材和丰富的载体等优势,从工作理念转变、工作话语转换、工作人员融媒体素质提升等方面进行创新,以提升高校思想政治教育工作的实效性,落实新时代高校立德树人的根本任务。

关键词： 微时代   高校教师   媒介素养  

摘要： 以微博、微信、抖音为主要代表的新媒体无时无处不在为人们提供海量信息,并不断冲击、改变人们的生活方式。微时代的来临,对高校教师的媒介素养提出了更高要求。如何识别、获取、分析、评估和传播媒介信息,都是微时代背景下教师所面临的新挑战。本文在研究微时代信息传播特性、教师媒介素养构成的基础上,以珠海高校教师媒介素养调查为切入点,尝试对珠海高校教师媒介素养现状进行分析,对高校教师媒介素养提升提供建议。