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关键词： 媒介素养   思政教育   切入点  

摘要： 培育学生的媒介素养是时代发展赋予思政教师的职责。现代信息技术,尤其是数字技术日新月异、迭代更新,学生的媒介素养也应精进不休。思政教师应结合课程内容和时代要求,引导学生增强边界意识、底线意识;帮助学生谋划职业发展,增强自我管理意识和发展能力;帮助学生增强意识形态观念,增强政治识别力和政治敏锐性。

关键词： 网络   生活方式   媒介素养   伦理反思  

摘要： 生活方式是在现实生活中不断反思探索人的自由自觉的存在方式,旨在以马克思主义理论为价值指引,重塑生活伦理秩序.网络对青年生活方式的影响,主要表现为碎片化的"浅阅读"学习方式、表面化的"泛社交"交往方式、过度化的"符号化"消费方式、感官化的"娱乐偷猎"休闲方式.青年生活方式培育,需要我们回归现实生活世界,建构"可能生活",重释和重构生活方式.构建网络深度学习方式,以网络学习资源的创新、优化建设为保障;调适虚拟和现实关系和谐的交往方式,重建网络交往伦理;开展理性消费价值引导,掌握合理的消费技能;弘扬网络休闲的人文价值,加强休闲价值观和休闲技能培育.用马克思主义理论对青年生活世界进行批判性、总体性伦理审视和观照,为当下青年生活方式转变提供思维方式和价值指向.

关键词： 重大突发公共事件   大学生   媒介素养   新型冠状病毒疫情  

摘要： 在重大突发公共事件频发的现代社会,大学生对社会事件、公共事件有着更高的关注度和参与度。在新冠肺炎疫情期间开展的大学生媒介素养调查显示,在发生重大突发事件的背景下,大学生已充分认知和肯定了新媒体的功效,基本能通过有效渠道获取疫情期间的权威信息,并对虚假信息的传播进行一定程度的抵制,但在使用新媒体工具并有效发挥其社会功效方面的积极性偏弱,大学生的媒介素养培养应具有系统性,从自发向自觉转变。

关键词： 高校辅导员   网络媒介素养   培育策略  

摘要： 互联网技术已经融入到了社会生产生活的方方面面,大数据时代为高校思想政治工作的开展创造了有利条件,能够通过网络信息技术的应用实现信息数据共享,加强高校各部门之间的思想交流。与此同时,多元化的网络环境,存在着大量真假难辨的不良信息,需要高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作的过程中对他们进行正确的思想引导。文章主要探讨了高校辅导员网络媒介素养培育策略,希望能够充分发挥出辅导员的教育组织职能,推动思想政治教育工作的有效实施。

关键词： 新媒体   沿黄区域   大学生媒介素养   文化符号  

摘要： 新媒体的迅速发展,使得信息的传播形式呈现出多样性、娱乐性和文化性并存的特点。黄河作为中华文明最主要的发源地,其孕育的璀璨文化应该得到传承和弘扬。本文对大学生媒介素养的定义及内涵进行了界定,分析了当代大学生媒介素养的现状,研究沿黄公路区域文化符号的创新性传播对培养大学生媒介素养的作用,通过在沿黄公路区域文化符号的创制过程中找到其对大学生媒介素养培养的路径。

关键词： 农村儿童   新媒介素养   新媒介启蒙  

摘要： 移动互联网时代,新媒介的不断涌现加速着人类社会的媒介化进程。身处偏远山区的农村儿童群体的新媒介素养应该受到重视。调查研究发现,目前农村儿童的新媒介认知仅限于对手机的简单认识,其虽新媒介使用能力较强,但新媒介批判和创造意识薄弱,实践经验少。做好农村儿童群体的新媒介启蒙工作,不仅需要家长率先垂范做好榜样,还需要学校素质课堂教育拓展相关教学,当然,家校共育同样不可或缺。

关键词： 新媒体时代   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 在新媒体时代发展中,新闻编辑要不断提升自身媒介素养。对于新闻信息能够做出准确判断,并对信息进行筛选,这样才能确保新闻信息内容,能够为社会发展带来积极影响,使得人们对新闻信息的需求得到满足。本文对新媒体时代下新闻编辑的现状以及提升措施,试图从以下几个方面,进行简单的探讨。

摘要： 在全媒介时代下,农村留守儿童的新媒介素养仍然面临着许多挑战,包括新媒介知识,新媒介的使用等方面。农村留守儿童作为一个沉默群体,其新媒介素养教育应该得到广泛关注。因此,本文首先解读了新媒介素养教育的内涵,并分析了农村留守儿童的新媒介教育现状,在此基础上,提出了相应的应对措施。

关键词： 新媒体时代   新闻编辑   媒介素养  

摘要： 媒介素养作为新闻编辑能力的重要因素之一,对于新闻资讯的质量以及传播范围有着重要影响。随着我国网络技术以及计算机技术的不断发展,新媒体也因此应运而生,并在引导媒体发展方向中占据着重要的地位,传统的新闻媒体机制已经不能满足人们日渐增长的文化需求,需要新闻媒体的运行和信息化技术相结合,进而促进新媒体事业的可持续发展。

关键词： 基层公务员   媒介素养   问题研究   提升策略  

摘要： 新媒体时代的到来改变了人们对传统媒体的依赖,亦改变了社会舆论格局,网络成为媒体、政府及公众信息发布的主要平台。新媒体时代出现了多种多样的舆论平台,如论坛、微博、微信等,参与其中时如何理智地辨别、筛选、处理信息,并利用平台发表意见和看法以期达到目的,便是媒介素养的核心要义。基层公务员作为与公众联系最为密切的群体、政府的执政基础,其媒介素养水平尤为重要,不仅关系到基层政府能否快速掌握舆论并尽快作出合理反应,还关系到能否满足人民群众对其在舆论应对方面的期待,因而也构成了政府公共形象和公信力的基础。