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关键词： 新媒体包装   传统新闻制作   媒介素养   分析  

摘要： 近年来在科技不断发展的背景下,新媒体也取得了飞速发展,新媒体具有传统媒体无法比拟的信息传播优势,这对传统新闻制作也提出了要求,需要认真研究新媒体的特点,对当前新闻节目的制作进行反思,迎合当前新媒体快速发展的需要,借鉴新媒体包装的经验来改进和优化传统新闻制作。本文结合当前新媒体发展的现状,对传统新闻制作中的媒介素养问题进行分析和研究。

关键词： 突发公共卫生安全事件   大学生   媒介素养   新冠疫情  

摘要： 随着互联网技术的发展与成熟,媒介素养已经成为衡量一个人综合素养的重要标准之一,本文以新冠疫情为着眼点,通过问卷调查、深度访谈的方法调查当代大学生的媒介素养状况。调研发现,大学生主要通过社交媒体获取疫情信息,学校、社区中与学生有直接联系的媒介对学生影响较大,大学生喜欢互动性较强的媒体,但只有少数学生愿意参与社会议程设置。笔者认为,为了提升大学生的媒介素养,高校需要重视媒介素养课程,媒体应加强社会责任感。

关键词： 智媒时代   编辑功能   媒介素养   把关人  

摘要： 新技术的诞生势必会颠覆以往的媒介生态以及生活方式。智能技术的出现已重构了当下的内容生产编辑流程,研究智媒时代的行业情形,认清编辑存在的意义,找准编辑的定位,做出适当的调整以适应时代新需求,才能不负技术变革带来的新的发展机遇。

关键词： 《美国文学》   媒介素养   媒介研究   栏目设计   学习策略  

摘要： 当前,媒介素养成为各国学生核心素养的重要方面,媒介素养的学科融入日益受到关注,其中媒介素养的母语学科融入、母语教材融入最为常见,所获成绩最为突出。本文以麦克道格尔·李特尔公司出版的美国高中母语教材《美国文学》为研究对象,发现媒介素养在其中的融入具有如下特色:立意方面,力图在分析创作媒介作品中培养听、说、读、看、写等关键能力;创意方面,设置“媒介研究”栏目;行意方面,围绕媒介研究活动聚集情境、任务、成果等多要素;达意方面,提供策略培养学生的媒介研究能力。

关键词： 家校合作   小学生   网络媒介素养  

摘要： 学校和家庭作为小学生网络媒介素养培育的主阵地,是培育小学生网络媒介素养的重要场所。梳理小学生网络媒介素养不足的表现,从家校合作的角度探索加强沟通、重视培训、创设平台、组织活动、加强自律等路径来提升小学生网络媒介素养。

关键词： 高职院校   大学生   媒介素养   思想政治   融合   路径  

摘要： 思想政治工作是高校各项工作的生命线,是体现高校人才培养质量的核心指标。随着数字媒体的快速发展,大学生媒介素养能力已经成为影响其思想政治素质的重要因素,提升大学生媒介素养能力成为摆在高校面前的重要任务。高职院校因生源质量、技术技能导向等多种因素的影响,学生媒介素养能力的提升任务更加艰巨。本文通过对媒介素养教育现状的分析,以及媒介素养教育和思想政治教育共性的探讨,提出了二者有机融合的具体路径,为思想政治工作的高质量开展提供了新的维度和视角。

关键词： 新闻素养   思想政治素养   媒介素养   文化知识素养  

摘要： 新媒体环境下新闻记者应当具备良好的思想政治素养、扎实的媒介素养、充实的综合文化素养。为此,新闻工作者应当坚持新闻理论学习、认清形势,坚定立场、深入基层;努力提升技术素养、融合素养、道德与法规素养;努力夯实新闻知识、打牢领域知识、扩展多样知识。

关键词： 全媒体   媒介素养   理念重构   探析  

摘要： 随着数据信息技术的飞速发展,新闻舆论的诞生方式和传播途径都产生了深刻的变化。虽然主流媒体依旧担负着信息传播和舆论引导的重任,但新媒介的浪潮滚滚而来,导致媒介舆论环境纷繁复杂,呈现参差不齐的传播主体,信息传播不确定性凸显,昨天还是被深信不疑的"新闻",但今天就被辟谣为无中生有,全媒体下的"后真相时代"让人无可奈何,而这些媒介乱象深层次的原因就是"媒介素养"问题。怎样重构媒介素养理念,是业界必须认真探析的课题。

关键词： 移动互联网   自媒体人   媒介素养   媒介环境   媒介乱象  

摘要： 科学技术进步使得媒介技术获得了前所未有的发展,同时也改变了人们获取信息的方式与途径。移动互联网时代,高互动、高速率的信息传递给人们的生活带来便利的同时也带来了媒介乱象。自媒体从业人员提升媒介素养、坚守传播"底线"尤为重要。

关键词： 新媒体   领导干部   媒介素养   舆情管理  

摘要： 地方领导干部的媒介素养是提高其工作能力和职业形象的重要成分,但部分地方领导因舆情管理意识不到位、媒体应对能力不过关、危机舆论处理不当等问题,导致媒介素养低下甚至缺失。因而,在信息爆炸和裂变式发展的新媒体时代,要从树立正确科学的政务媒介观、打造高质量的媒介公务员队伍、建立多元高效的媒介保障机制、确保媒介素养得到实践的严格检验等方面作为,全面注重并提升地方领导干部的媒介素养。