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关键词： 媒介素养   《大众文化概论》   新闻学   传播学   课程教学  

摘要： 在大众文化全面渗透当代人日常生活的当下社会,作为对大众文化现象进行系统解读和理论剖析的《大众文化概论》成为不少高校新闻传播学专业的重要课程,然而在教学中这门课存在着"接地气"易但"搭天线"难的教学难点,媒介素养教育的引入成为推动《大众文化概论》课程教学改革的一个重要切入点。本文以贵州大学文学与传媒类专业相关课程教学实践为例,从媒介视听体验、媒介文本解读以及媒介内容生产三个方面展示了将媒介素养教育有机融入《大众文化概论》课程的基本经验,并对媒介素养教育之于《大众文化概论》课程教学的实践价值进行了探讨。

关键词： 新媒体时代   家庭   媒介   素养  

摘要： 在信息化时代的今天,无论是孩子还是大人,都已经深处“媒介化”生存环境当中,新媒介越来越成为人们获取信息的重要途径。新媒体时代的到来,给人们生活和工作带来方便的同时,也引发了一系列令人尴尬的问题,这些问题无时无刻不影响着人们的生存与生活。媒介素养教育关乎社会和谐发展与人生幸福成长,是需要社会全方位关注、全成员参与的大教育。媒介素养教育的根基在于家庭,良好的家庭媒介素养教育对家庭成员美好幸福人生的塑造发挥着重要的促进作用。

关键词： 媒介素养   新媒介   媒介素养理论框架   数字原住民  

摘要： 进入21世纪,社交媒体、多媒体和通信技术等数字技术渗透到人们生活的方方面面。5G时代的到来加快了媒介融合,新媒介蓬勃兴起。对于教育而言,在此高度网络化、数字化的学习生活环境中,当下的媒介环境给人们带来大量学习和提升的机会。当代青少年是"数字原住民",与数字媒体有着天然的联结和认同。随着教育信息化的推进和深化,青少年都不可避免地与各种设备处于连续连接的状态,沉浸于数字环境中。本文从数字化背景下的媒介生态出发,立足新媒介素养,借鉴前人的研究,构建一个探索性新媒介素养理论框架,为定义数字时代的新媒介素养,丰富媒介素养的测量指标指向,为实现教育领域学生数字画像中对媒介素养的描摹提供参考。

关键词： 《鸿门宴》   媒介素养   《项羽本纪》   辩论赛   电子文档   学习任务群   纸媒   学习情境  

摘要： 觥筹交错藏杀机,险象环生蕴智慧。经典课文《鸿门宴》历来深得学生喜爱。为了让学生深入了解历史人物,近日带领学生举行了一场“刘邦项羽谁是英雄”的辩论赛。赛前学生整合了《高祖本纪》《项羽本纪》《大汉风云》等多个学习任务,并充分利用多媒体自主搜寻资料,充分利用了纸媒、电子文档、音频、视频等多种媒介。辩论过程中,刘邦一方抓住项羽坑杀降卒、杀义帝、杀秦王子婴以及乌江自刎等事件猛烈开火;而项羽一方则以刘邦逃亡中三次抛弃儿女, 不救老父反而要项羽“分一杯羹”,以及大庭广众之下戏弄老父的行径予以反击。双方你来我往、激烈非常。若干学习项目组成学习任务群。以任务为导向的“语文学习任务群”以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。故这场辩论赛可以看作一个实践语文学习任务群的过程。

关键词： 媒介批评   发展脉络   媒介素养  

摘要： 在规范新闻传播方向、净化新闻传播生态、提高新闻质量等方面,当代中国媒介批评发挥了应有的作用。但由于缺少制度性安排、历史文化资源与传统不够丰富等,当代中国媒介批评发展受到限制。当下至少需要从建构成长平台、提高社会媒介素养等着手,才能真正推动媒介批评的发展和繁荣。

关键词： 新媒体   媒介素养   新闻编辑   传播  

摘要： 随着新媒体时代的到来,如何使新闻出版物吸引广大受众的关注,成为编辑部门考虑的重要问题。编辑人员提升媒介素养往往是新媒体行业可持续发展的重要保证,因此,本文主要研究了新媒体时代编辑的媒介素养,旨在详细分析新闻编辑能力提升策略,以提高编辑的媒介素养。

关键词： 视觉中心主义   媒介素养教育   情感   技术   身体  

摘要： 视觉中心主义下的媒介素养教育重视对媒介信息内容的批判,这是表征视域下视觉霸权的一种体现。而在当下的数字媒介实践中,个人的媒介接触行为不仅是通过视觉进行感知的过程,而且还是作为整体的人和媒介交互的过程。在既有的媒介素养教育实践中,通过视觉“看”到的内容在媒介素养教育中处于中心地位,主体在传播实践中的其他感知体验处于被遮蔽的状态。媒介素养教育要与媒介环境相适应,在整全性感知方式逐渐复兴的媒介生态中,以视觉文本信息批判为中心媒介素养教育应寻求新的发展可能性。本文结合个体日常数字媒介实践中的情感、技术、身体等重要因素,探讨媒介素养教育超越视觉中心主义的新方向与新路径。

关键词： 媒介素养   乡村文旅   互联网  

摘要： 互联网传播时代,文旅融合成为实施乡村振兴战略和乡村治理的重要方式。网络新媒体借助平台优势,讲好乡村文旅故事,推动乡村"互联网+文旅"持续深入开展。菏泽市曾是山东省脱贫攻坚主战场,菏泽乡村依托新兴媒介及互联网技术进行全媒体宣传,通过提升基层领导干部、媒体从业人员和村民的媒介素养,从而提高乡村文旅全过程参与者掌握、利用媒介的能力,为乡村文旅提供组织保障、业务保障和群众基础,进而引领乡村文旅提质增效。

关键词： 高校宣传队伍   媒介素养   学生组织  

摘要： 随着互联网的发展、智能手机普及程度的逐渐加深,以及越来越多的渠道和平台让每个人都有了发声的机会,"全民媒体"、"全民记者"情况不断出现,在宣传渠道越来越"低成本"的情况下,每个人都拥有发声的权利。而对于高校来说,宣传也不仅仅局限于学校宏观层面,各个学院、各个专业、各个学生组织也相继成立了自己的宣传队伍,利用平台的多渠道优势,多角度、全方位的呈现学校的教育理念、校园文化……由于学生存在专业技能薄弱、经验缺乏、阅历较浅等方面的问题,以及学生在宣传学校、学院及学生活动等方面在政治维度和用语专业程度等方面有其局限性,这在团队管理方面也是需要教师及专业人员的培训及指导,故在互联网时代下,高校学生宣传队伍如何管理是不容小觑的。

关键词： 媒介素养   伦理批评   电影教育   近用能力   把关  

摘要： 以世界媒介素养的研究脉络为基础,提出在我国20世纪20年代的电影批评与实践中,已经蕴含了媒介素养的思想萌芽。伦理批评体现了对电影批判认知的理念、电影教育实现了媒介近用能力的培养、电影法规强调了对媒介应用主体的规范与引导。以上三个方面,共同构成了我国电影批评与实践中的媒介素养思想萌芽。在媒介素养的视域下,思考电影批评与实践,既契合国际媒介素养研究的发展理念,又丰富了我国电影研究的视角,形成对现代视觉传播的有益观照。