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关键词： 大学生   认知风格   新媒介素养   提升策略  

摘要： 大学生新媒介素养是指大学生对新媒介的认知能力,解读、批判新媒介的能力以及对新媒介的参与运用能力。文章通过归纳场依存型认知风格大学生在面对新媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力特点,从场依存型大学生新媒介素养自我培育,改进教师和辅导员的新媒介素养教育教学方式,加强协同育人、净化新媒介环境等方面提出场依存型认知风格大学生新媒介素养提升策略。

关键词： 媒介素养   在线教育   后疫情时代   互联网+  

摘要： 近年来,在线教育成为一股浪潮,各种类型的在线教育平台纷纷涌现,成为新的学习场域。在线教育的普及化为新冠肺炎疫情期间的学校提供了网络课程资源,也成为学生进行网络学习的保障。但我国中学在线教育仍然面临一些问题,如"数字鸿沟"之下的群体焦虑、网络课程中的技术隔阂、环境改变后的"中区行为"等。对此,在线教育应从两方面进行完善:教师在教育理念与教学模式的双重突破,学生个人定位、知识结构与技能的三位一体。

关键词： 微传播   高职学生   媒介素养   职业能力  

摘要： 信息化时代,良好的媒介素养已成为当前就业市场的“硬通货”。面对信息时代人才需求的快速变化,高职院校应着力培养学生胜任未来职业活动与工作任务,以及终身发展需要所必备的媒介知识、媒介能力和媒介道德观念与法律意识等“硬本领”。为此,高职院校要守好教育本位,通过设立媒介素养课程,建立校企共育模式,搭建媒介素养实践平台等方式,帮助学生实现媒介素养与职业能力的双提升。

关键词： 传播活动   物质活动   受众需求   技术变革   媒介素养  

摘要： 在受众需求拉动、技术变革推动、媒介形态演变驱动的合力作用下,传播活动与物质活动之间边界出现了由泾渭分明到模糊再到逐渐消弭的演变,这种演变激发了传播活动与物质活动关系的深刻变革。受这种演变的影响,未来传播规律成为物质活动规律的重要组成部分,物质活动规律成为传播活动的基础,媒介素养越来越成为现代人所必须具备的素养,内容生产与传播更加泛中心化。

关键词： 青少年   媒介素养   文献计量学   Citespace   VOSviewer  

摘要： 选取2010—2021年以来关于青少年媒介素养研究的中外文献,从学术共同体的建立、研究区域分布、研究热点主题等方面着手,运用Citespace和VOSviewer软件对文献数据进行可视化分析,探究国内外青少年媒介素养研究领域的发展现状。研究发现:1)国外发文量显著高于国内,且呈现上升趋势,国内发文量趋于稳定;2)郑素侠、李树培等学者为国内的高产作者,Susan Paxtonc等学者是国外高产作者;从合作关系看,国内学术共同体尚未建立,国外形成了较小规模的合作;3)国内对于青少年媒介素养的研究主题集中在五个方面:媒介素养的内涵变迁、国外经验与本土化、媒介的使用和素养的评估、媒介素养的影响因素、媒介素养教育路径和实践;国外关注的主题集中于四个方面:媒介素养与健康素养研究、女性主义视角下媒介素养研究、媒体使用行为研究、媒介素养教育研究。

关键词： 新媒体   媒介素养   大学生  

摘要： 通过调查平顶山某高校大学生的媒介素养情况,了解新媒体时代高校大学生的媒介素养特点,分析存在问题的可能原因,并在此基础上提出相关建议和措施。

关键词： 网络媒介素养   全球胜任力   中学生素养  

摘要： 随着文化传播全球化、数字化的发展,中学生需要不断提高网络媒介素养,包括较高的信息选择能力、理解能力、质疑能力和评价能力。网络媒介素养是全球胜任力的重要组成,是在网络媒介中传承文化、人际沟通、信息加工和批判、审美实践与创造的能力。中学生只有提高网络媒介素养,才能顺应网络时代的发展潮流,适应信息社会的发展趋势。

关键词： 跨媒介阅读   媒介素养   信息处理能力   审美鉴赏能力  

摘要： 跨媒介阅读学生可以利用网络、手机、广播、电 视、微博、公众号等多种手段达成搜集、善、集合、处理信息的能力。同时通过系统阅读和深度学习锤炼学生的阅读意志,有助于高中学生核心素养的落实。

关键词： 大学生   网络媒介素养   网络思想政治教育   意识形态安全  

摘要： 互联网信息技术的高速发展使得人们进入网络时代,各种网络新媒体顺势而生,这对于高校网络思想政治教育以及大学生的自身发展来说是一把"双刃剑"。因此,加强大学生的网络媒介素养,对于个人的全面发展、和谐社会的构建以及网络强国的建设都具有重要的意义,也是高校加强网络思想政治教育的必然要求。根据大学生网络媒介素养的评价维度,分析其网络媒介素养的现实状况,找到建构和优化大学生网络媒介素养的现实路径。

关键词： “互联网+”   高职英语   教师素养   新媒介  

摘要： 现阶段的高职教育引起了社会上的高度关注,这是人才培养的重要手段,同时在培养的多元化方面表现的非常突出。高职英语教学是重要的组成部分,越来越多的企业要求就业人员具备较好的外语素养,因此在高职英语的教师素养上必须更好提升。互联网+的背景作用下,高职英语教师新媒介素养提升成为重点关注的对象,并且在具体的策略实施过程中,一定要考虑到教师的诉求和反馈,让高职英语教师按照主动提升的方式来前进,这样才能在未来的教育理念上不断改善。