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摘要： 在当今数字化时代，媒介素养已成为青少年必备的关键能力。媒介素养不仅关乎青少年对信息的获取、理解与运用，更影响着他们价值观的形成和身心健康发展。青少年作为数字时代的主力军，其媒介素养水平直接关系到未来社会的发展方向。浙江省青少年媒介素养大赛充分展现了青少年对红色精神的深刻理解、对国家和文化的深情热爱、对青春成长的独特见解、对校园生活的倾心演绎，每一份作品都充分体现出孩子们的创造力和对媒介的理解。

摘要： 将非物质文化遗产融入媒介素养教育之中，是当前贵州高校媒介素养教育面临的时代课题。非物质文化遗产可以从丰富教育形式、提升教育内涵和促进教育交流等方面为贵州高校的媒介素养教育带来新的资源与活力。文章提出“以非物质文化遗产为媒”，打造符合省情的特色课程体系、探索项目驱动式教育模式、组建“双导师”师资队伍、拓展校外实践基地平台、加强学术交流与国际合作以及完善多元评价体系的具体路径，以推动贵州高校媒介素养教育的发展，培养更多兼具媒介素养与文化素养的复合型人才。

摘要： 本研究旨在探讨信息茧房效应对中国Y世代媒介素养的影响,特别分析了社交媒体作为“双刃剑”的角色,如何在提升信息获取便利性的同时,也在无意中加剧了信息隔离和偏见。通过定量与定性研究相结合的方法,本文深入分析了中国Y世代的社交媒体使用行为及其媒介素养水平,并提出了针对性的教育策略和政策建议,以期帮助中国Y世代更好地应对信息过载和信息茧房效应带来的挑战。

关键词： 全媒体时代   摄影记者   媒介素养  

摘要： 随着数字技术的飞速进步与设备的快速迭代，公众对新闻图片的质量与艺术性有了更高期待。摄影记者需紧跟时代步伐，精研新型拍摄技术，以捕捉并呈现高质量新闻瞬间。此背景下，摄影记者亟须提升专业素养，深刻理解全媒体环境下的机遇与考验。本文旨在剖析全媒体时代新闻摄影的特性，明确摄影记者所需的核心能力，探索培养这些素养的有效路径，以期为新闻摄影发展提供策略指引，助力摄影记者更好地满足公众需求，引领视觉传播新风尚。

摘要： 在信息技术迅猛发展的新媒体时代，媒介素养已成为高校教师必备的重要技能。随着网络环境的不断变化，教师不仅是知识的传授者，更是信息的引导者和批判性思维的促进者。媒介素养的提升，不仅能够帮助教师更有效地整合新媒体工具于教学实践之中，还能使他们在复杂的信息环境中更好地分析、评估和创造内容，从而提升教育质量。在这一背景下，各高校亟须探索适合自身特色的媒介素养提升路径。如何通过系统的培训、跨学科的合作及创新的教学策略，增强教师对新媒体的理解和应用能力，已经成为当前教育改革的重要议题。通过对媒介素养的深入研究和实践探索，高校教师能够更好地应对新时代的教育挑战，培养出具有良好媒介素养的学生，

关键词： 反转新闻   大学生   媒介素养  

摘要： 通过问卷调研、深度访谈及多案例分析的方法，深入探究反转新闻对大学生的影响。研究发现，反转新闻具有“双刃剑效应”——在引发大学生信息焦虑的同时，亦能提升其信息辨别与反思能力。通过剖析反转新闻影响大学生认知的作用机制，提出构建“个体—高校—社会”三位一体的应对体系：个体实现从“信息消费者”到“理性传播者”的转型、高校打造“课程-实践-心理”的融合教育生态、社会通过制度约束与技术赋能的协同治理。从而为有效提升大学生媒介素养，正确塑造青年价值观与推进网络文明建设提供兼具理论与实践价值的解决方案。

关键词： 法治教育   大学生媒介素养   自媒体   网络道德素养  

摘要： 自媒体乱象迫使大学生在使用自媒体时除了需要具备传统媒介素养之外,还应当提高网络道德素养、具备良好的信息分辨能力、拒绝传播虚假违规信息并生产正能量媒介信息。法治教育能增强法治认识、训练法治思维、加强法治信仰、规范法治行为,能从思想到行为全面提高自媒体中的媒介素养。因此,高校应当通过丰富法治教育内容、拓宽法治教育形式及提升法治教育教师素质来完善法治教育体系,进而提升大学生自媒体中的媒介素养。

关键词： 新媒体时代   媒介素养   外语专业   提升策略  

摘要： 从媒介使用、认知、评价和参与4个维度出发,采用问卷调查法收集外语专业学生相关数据,采用SPSS 20.0和AHP权重拟合法对高校外语专业学生媒介素养现状及其影响因素进行分析。研究发现,不同性别和不同年级的学生在媒介素养各维度中的得分差异均具有统计学意义(P<0.05)。通过充分发挥学生主观能动性、增强媒介使用意愿与技能和坚守媒介道德等方式可提升高校外语专业学生媒介素养水平。

关键词： 老年人   自媒体   健康传播   媒介素养  

摘要： 随着自媒体平台的发展,老年人获取健康知识的数据鸿沟呈扩大趋势。老年人媒介偏爱导致信息接收被动、健康信息总量可及率低、获取信息时效性弱。本文提出要拓宽健康信息流补充渠道,构建“大科普”发展格局,拓展数字适老普惠范围,开展健康信息数据反哺,以弥合数据鸿沟,提高老年人媒介素养和健康水平。

关键词： 新媒介素养   公共事件   话语体系  

摘要： 新媒体时代,提升大学生媒介素养是推动大学生自身全面发展的现实需要,也是高校落实立德树人根本任务的客观要求,更是建设网络强国的应有之义。从新媒介素养的内涵出发,分析大学生面对突发公共事件时的新媒介素养特征,对提升大学生新媒体素养的重要性进行了探讨,从高校官媒、教师、课程设置三个维度,探索在突发公共事件中培养大学生新媒介素养的具体策略:高校官媒应做好突发公共事件的应对传播;教师要善学善用新媒介素养知识;开设新媒介素养课程势在必行。