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关键词： 媒介素养   培育对策   SWOT分析  

摘要： 运用SWOT分析法,分析大学生媒介素养培育目前存在的内部优势和劣势、外部机会与威胁,从SO、WO、ST、WT四个视角,探索多层立体培育体系,不同主体发挥不同职能和效用,以期为大学生媒介素养培育提供对策参考。

关键词： 融媒体   大学生   媒介素养教育  

摘要： 本文依据融媒体时代对大学生媒介素养的现实要求,论述融媒体时代开展大学生媒介素养教育的逻辑必然,提出融媒体时代开展大学生媒介素养教育的路径:加强顶层设计,建构大学生媒介素养社会教育;深化课程建设,建构大学生媒介素养学校教育;积极干预引导,建构大学生媒介素养家庭教育;回归主体地位,建构大学生媒介素养自我教育。

关键词： 乡村振兴   农村老人   媒介素养  

摘要： 党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,为农村注入新的发展动力。媒体融合背景下,农民的媒介素养在实施乡村振兴战略中发挥着至关重要的作用。目前,留守老人已成为农村常住居民的主体,以乡村振兴战略为背景,以移动互联时代农村老年群体的媒介素养为研究对象,采用理论分析和实证相结合的方法,为提升农村老人媒介素养提供相关建议。

关键词： 媒介素养   文化休克   跨文化  

摘要： 随着中国综合国力和开放程度的不断提高,海外施工项目成为向国际展示中国的重要名片,本研究通过对驻外中国员工进行深度访谈(N=23)和问卷调查(N=346),探究驻外中国员工的媒介素养对其跨文化适应的影响。研究发现,驻外中国员工的媒介素养,尤其是"获取信息""评判信息"的能力,能够显著影响其跨文化适应,加强对驻外中国员工的媒介素养训练对拓展其国际视野、加快项目施工进度、推进以海外施工项目为支点的国际传播能力建设尤为重要。

关键词： 农村居民   手机媒介素养   赋权  

摘要： 文章基于赋权视角,以农村居民手机媒介素养为切入点,梳理了当前农村居民手机媒介素养存在的问题及原因,并探讨农村居民手机媒介素养提升路径。

关键词： 网络传播   媒介素养   网络暴力  

摘要： 随着互联网和新媒体信息技术的快速进步和发展,人人都能够传播信息、发布信息,特别当某一热点事件出现在公众视野时,其社会舆论使得传统现实场域向网络虚拟场域延伸,不仅与当下媒介传播业态不相适应,而且容易误导社会舆论、诱发社会冲突。本文以电影《搜索》中网络舆论传播群体为研究对象,探究新时代网络舆论失范成因,为加强新媒体时代网络舆情管控提供路径参考。

关键词： 融媒体时代   广播电视新闻记者   媒介素养  

摘要： 面对融媒体给新闻直播环境带来的变化,广播电视新闻记者应做到与时俱进,肩负起推动社会主义精神文明建设的重任。基于此,对融媒体时代广播电视新闻记者需要达到的基本意识素养、播报创新素养和媒介运营素养要求展开了分析,从打造全媒体矩阵、强化媒介信息传播把控、丰富新闻直播形式等方面探索了记者媒介素养形成途径,为关注这一话题的人们提供参考。

关键词： 时尚素养   媒介素养   时尚批判  

摘要： "艺术性"与"现代性"作为时尚的标签,在大众传媒的助推下形成压制社会知性与判断力的时尚"霸权"。从生活品用到生活方式再到思想文化,大众传媒正以泛滥的方式介入并标定着时尚传播的维度,对现代社会时尚生活的影响广泛而深刻。从媒介素养引伸到时尚素养,从媒介批判引伸到时尚批判,以回归人的主体性为目标,抵抗时尚传播的物化、异化现象,倡导可持续性时尚发展理念,应该成为时尚素养教育的应有之义。

关键词： 媒介发展   使用媒介   媒介素养  

摘要： 新的媒介技术的不断发展,传播手段层出不穷,互联网将世界变为“地球村”。信息爆炸时代来临,使信息传播量和互动性打开了潘多拉魔盒,公众获得了更多更快的信息接收路径和参与媒介活动、社会生活的机会及便利渠道。为适应媒介的新发展,迫切需要公众提升对媒介的使用能力、筛选能力,注重媒介素养的提高,并自觉肩负起构建公共空间的责任。同时,媒体更应该担负起正确把握舆论导向的重任,引导公众舆论,在报道过程中培养公众媒介素养,建立和谐互动的媒介环境,协助构建社会公共空间。

关键词： 学习任务群   媒介素养   劳动价值  

摘要： 高中语文统编教材必修上册第二单元属于“实用性阅读与交流”学习任务群。2017年版《普通高中语文课程标准》要求通过对该任务群的学习,能够丰富学生的生活经历以及个人情感体验,提高阅读与表达交流的水平,这一任务群具有鲜明的社会化和实践性特点,是为完善学生的社会认知、丰富学生的直接经验、练就学生的生活本领而设置的。