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关键词： 学生   社会性发展   信息化场域   媒介素养   虚拟社会化   真实社会化   亲社会行为  

摘要： 当代学生的社会性发展受到现实场域和虚拟信息化场域的双重影响,虚拟的社会信息接触引发学生“社会孤立”,网络信息动态化造成学生社会理解的错觉,虚拟社会化为学生真实社会化制造了障碍。虚拟社会化和真实社会化对学生社会性成长缺一不可,培养学生的社会性要认清两者的不同位置和功能,以现实场域的亲社会行为促进学生对他人福祉的关心和社会支持的获得,防止学生主观认知和客观意义相互分离;以虚拟信息化场域来增进学生对公共化、开放性的和宏观性的社会空间的涉猎,提升学生媒介素养和社会理解的知识理性,通过平衡虚拟社会化和真实社会化的主次关系,推动学生从“自然人”到“社会人”的转变。

关键词： 突发公共事件   媒介素养   大学生   新冠肺炎疫情  

摘要： 社会经济的迅猛发展推动大众传媒不断更新换代,人们获取信息的渠道也愈加广泛,大学生在媒介信息获取与媒介参与传播过程中发挥越来越重要的作用。本文以“新冠肺炎疫情”为出发点,重点研究大学生在突发公共事件中的媒介素养如何呈现以及其发展变化,并得出了相关研究结论。大学生在突发公共事件中具备独立的评判与识别能力,但缺乏利用媒介信息的主动性,大学生的媒介素养教育任重而道远。

关键词： 融媒体时代   电视新闻编辑   媒介  

摘要： 随着各种媒介的不断融合,很多传统新闻媒体都在向着融媒体方向发展,而这对于电视新闻编辑工作者而言则提出了新的要求。尤其是在融媒体时代下对媒介素养要求不断变化,这使得电视新闻编辑工作者需要不断提高自身媒介素养,以适应新时代的新要求,而这也是目前广大电视新闻编辑工作者亟待解决的问题。本文从融媒体时代的整体特性出发,对在融媒体时代下为电视新闻编辑工作带来的影响进行探讨,最后还为融媒体时代下提高电视新闻编辑的媒介素养进行阐述,以期能为融媒体时代下电视新闻编辑工作发展提供帮助。

关键词： 微时代   高校   思想政治   媒介素养  

摘要： 高校思政教师媒介素养主要体现在对微媒体平台信息的解读能力、应用能力、辨别能力等方面,因为思政教师所面对的学生群体多以“00后”为主,他们对于新鲜事物的接受能力更强,若教师坚持沿用传统教学模式,易导致学生丧失学习兴趣。因此,文章分析了微时代下高校思政课教师媒介素养发展现状,探讨了微时代背景下高校思政课教师媒介素养提升路径。

关键词： 融媒体   中小学生   媒介素养   融合课程   共同体建设  

摘要： 随着手机等智能电子设备的普及,培养中小学生的媒介素养成为中小学校长和教师乃至家长们都要研究的重要课题。为提升中小学生的媒介素养,需着力建构、创设研究性和项目式学习的融合课程,在创建绿色校园与家校交流学习的网络平台的同时,积极转变教师的教学方式与学生的学习方式。与此同时,中小学校需要建设师生智能化与高效能的学习成长发展共同体,最终影响和带动整个社会成员媒介素养的提升和学习型社会共同体的创建。

关键词： 大学生   新媒体   新媒介素养  

摘要： 在信息技术迅速发展的背景下,新媒介逐渐被大众广泛运用于各个方面。“95后”大学生作为新媒介最广泛的使用者和传播者,通过新媒介虽能获取海量信息,达到积极作用,但针对新媒介提供的信息,缺乏理性判断、质疑精神、道德评判弱化等问题。本研究以六盘水师范学院作为调查对象,针对以上问题运用问卷法进行调查,提出解决大学生新媒介素养问题的对策及建议,使媒介素养教育有章可循,帮助大学生合理的运用新媒介并借助媒介信息更好的完善知识,提高辨别、分析媒体信息和影响的能力。

关键词： 融合   课程思政   马克思主义新闻观   全人教育  

摘要： 高校课程思政建设是新文科构建哲学社会科学中国学派的重要一环。新闻传播学科专业课程虽天然具有思政元素,然而,如何推动课程“加”思政向课程“融”思政转化,把新文科建设的要求和课程思政的价值引领结合起来,成为当下课程思政建设的难点。兼顾纵向的理念贯通和横向的学科交融,本文从理念、内容、方法三方面出发探讨新闻传播学科课程思政的融合创新,进而提出新闻教育应该面向全人教育,回归人的全面发展和人格的全面培养。

关键词： “互联网+”   高等院校   英语教师   媒介素养  

摘要： 随着互联网技术的逐步深入,加速了高等院校教育教学改革进程,对高校各科教师综合素质发展水平提出较高要求。本文以高校英语教师为例,分析英语教师在"互联网+"时代背景下需要具备的基本素质,重点探究互联网背景下,高校英语教师媒介素质发展的具体途径,以期为相关研究人员提供参考。

关键词： 跨媒介阅读与交流   高中写作教学   媒介素养   写作能力   议论文写作  

摘要： 本文基于跨媒介阅读的内容和形式论述“跨媒介阅读与交流”在高中议论文写作教学中的实践,指出“跨媒介阅读与交流”凭借沟通与交流方式的多样性,在高中议论文写作教学中有巨大优势,能够突破传统纸媒的局限性,对高中语文写作教学产生重大影响。

关键词： 社交媒体新闻接触   政治参与   政治效能感   媒介素养  

摘要： 厘清社交媒体时代青少年政治参与的生成机制,是推进社会治理和维护政治稳定的重要内容。基于全国性问卷调查,本研究考察青少年的社交媒体新闻接触对网络政治参与的影响,以及政治效能感和媒介素养在其中的中介与调节效果。数据显示,社交媒体新闻接触既对网络政治参与具有直接的促进作用,又通过政治效能感产生间接影响。媒介素养正向调节社交媒体新闻接触对网络政治参与的影响,扩大了社交媒体新闻接触程度较高者和较低者之间的线上参与差距。本研究有助于把握和理解当代青少年网络政治参与的内在逻辑。