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关键词： 媒介素养   大学生   话语分析   新媒体  

摘要： 新媒体背景下,高校在思政教育过程中构建契合新媒体环境的大学生媒介素养的培育机制,建立健全新型的工作方式及教育内容,对培养拥有高层次媒介素养的人才、助力社会发展具有重要作用。本文采用菲尔拉克夫话语分析理论的三个向度,从文本、话语实践和社会实践三个向度对与大学生媒介素养教育相关的新媒体文本进行分析。通过话语分析来管窥新媒介如何通过话语、符号建构当代大学生媒介使用状况,以及如何提升当代大学生的媒介素养。在分析并厘清建构机制的基础上,透过话语机制再建构提升当代大学生媒介素养的分析来看其素养的提升效果。基于以上分析,提出新媒体时代构建大学生媒介素养提升机制的有效策略。

关键词： 高校   媒介素养教育   困境与对策  

摘要： 媒介素养教育是我国网络安全的有效保障,是主流意识认同的重要基础,是思想政治教育的必然选择,是网络时代的内在要求。当前我国大学生诸多网络问题主要是媒介素养缺失造成的。因此,要克服媒介素养教育困境,从国家层面来看,要做好顶层设计,纳入国家发展战略;从学校层面来看,要发挥媒介素养教育的主导作用,构建良性生态系统;从社会层面来看,要参与网络共建,形成社会支持合力;从家庭层面来看,要做好言传身教,建立良性亲子关系;从个体层面来看,要从他律到自律,构建自我管理机制。

关键词： 媒介迁移   《千里共良宵》   广播主持人   媒介素养  

摘要： 当前新媒体、融媒体、自媒体等各式媒介样态层出不穷,因此,很多传统媒体节目选择在保留节目特色的前提下,迁移到新媒体端,完成节目的升级换代。媒介迁移在一定程度上影响着受众群体的转变,节目的播出环境开始趋向于生活化。也正是因为这种变化,主持人拥有了相对自由的选题权利。本文将以中国之声《千里共良宵》为例,对于广播主持人应该具备的新媒体能力进行分析,通过探讨如何提升媒介素养这一课题,帮助主持人找准定位,带动起节目的收听率和收视率。

关键词： 手机媒体   大学生思想政治教育   自律意识   媒介素养  

摘要： 手机媒体的普及应用给大学生思想政治教育带来了一系列机遇挑战。高校应充分重视和运用手机媒体平台传播社会主义核心价值观,筑牢高校意识形态安全屏障;利用手机媒体平台做好大学生思想政治教育的日常管理,强化使用手机的自律意识;提升高校思想政治教育工作者的手机媒介素养,建立健全师资保障机制。

关键词： “OECD2030”   学生复合能力   全球能力   媒介素养   可持续发展素养   计算/编程/编码能力   财经素养   企业家精神  

摘要： “OECD2030”提出了学生适应未来知识、技能、态度和价值的复合能力框架。“OECD2030”视域下,学生的复合能力包括全球能力、媒介素养、可持续发展素养、计算思维/编程/编码能力、财经素养和企业家精神六个维度,其详细地表述了复合能力下每一“能力”维度的划分标准,并将之转换为一系列可量化的行为表现,涵盖了认知和实践技能两个层面,对基础教育改革与发展及推动青少年专业素质的提高具有重要意义。“OECD2030”视域下,培养学生复合能力的策略是:拓展知识面,形成跨界思维;融入生活,树立世界观;创设问题情境,培养应用技能。

关键词： 媒介素养教育   阅读教学   策略  

摘要： 媒介素养是对传统听说读写素养的延伸,是人们在面对媒体和网络呈现的复杂信息时,应具备的选择、理解、辨别、质疑等能力,也包括利用媒介信息为个人和社会服务的能力。在当今社会,大众传媒已经成为民众生活的重要的一部分,对未成年人开展媒介素质教育也成为当今教育的重要内容,对学生的健康成长和能力提升具有重要作用。但是在我国高中语文阅读教学中,媒介素养教育的发展和应用还存在一些问题,需要教师从媒介素养教育入手,提高高中语文阅读教学质量。

关键词： 5G时代   行业期刊   媒介素养   策略性建议  

摘要： 5G技术带来了信息高速公路升级,带动了信息传播更迭。技术的进步给行业期刊带来深刻的影响,也对行业期刊编辑的媒介素养提出了新的要求。本文结合行业期刊编辑的工作现状,探讨行业期刊编辑如何积极应对5G时代的挑战,努力提升自身的媒介素养。

关键词： 后疫情时代   线上教育   农村儿童   媒介素养  

摘要： 通过对豫南地区荒路村小学进行线上观察与访谈,研究发现农村儿童在线教育实践离期望相去甚远,课上的听不懂、分屏玩游戏以及课下的作业互动等成为其数字实践的主要表征形式。从线上教育实践的生产逻辑来看,拥有多重身份的学生在拟态环境中无法像坐在教室里一样认真聆听老师的讲授,技能可及性建设的缺位可能造成更大的教育不平等,而将技术逻辑不加批判地植入教育领域可能导致资本逻辑下的教育异化。研究建议,在政策层面因地制宜助推线上线下的多重连接,在操作层面开展数字扫盲推进技能可及性建设,在微观层面重塑教育中的家庭功能。