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关键词： 中学历史   信息茧房   媒介素养   批判性思维  

摘要： 中学生正处于人生观、世界观和价值观塑形的过程中,辩证思维能力偏弱,故而当其受算法等因素的影响,长期接收自身所偏好的知识时,就容易陷入“信息茧房”。“信息茧房”生成的基础是技术推向,根源是主体选择,助力是社交圈层。“信息茧房”会影响认识的全面性、弱化学生的能动性并引发情感交流障碍。要想破除“信息茧房”,一是要加强媒介素养教育;二是巧妙使用算法,掌控开关;三是让学生主动出击,攫取多元化的信息;四是提升学生的批判性思维。

关键词： 媒介生态   青少年教育   教育重构   媒介素养   数字伦理   认知危机  

摘要： 在媒介生态深刻变革的背景下,青少年教育面临多重挑战。数字技术的迅猛发展使得代际之间的权力结构发生变化。青少年借助各种数字工具和平台,提高了信息获取速度,并利用技术手段构建起属于自己的知识壁垒,一定程度上削弱了传统教育的权威性和影响力。同时,短视频等碎片化信息的传播,导致青少年在价值观、道德观等方面产生认知偏差,进而削弱了德育效果。随着知识的娱乐化、教育的IP化及基于算法的推荐系统的发展,“信息茧房”效应也愈发明显,对于教育的深度学习、价值理性等方面产生了深远影响。为应对媒介生态变革下青少年教育面临的挑战,文章提出具体的策略建议:构建具身的认知教育场景,借助先进的数字技术,增强沉浸式教育体验,提高学生的学习兴趣和价值认同;促进家庭、学校、社会协同发展,推动教育共同体的自组织演进,加强媒介素养教育,帮助青少年在信息洪流中保持理性的思考和判断;搭建数字伦理的框架结构,构建“技术—伦理—法律”三位一体的综合治理体系。

关键词： 思想政治教育   媒介素养教育   课程思政  

摘要： 大学生媒介素养面临信息获取能力畸形发展、信息辨别与选择能力严重不足、信息创造与传播能力亟待提高等问题。将高校思想政治教育与媒介素养教育相融合不失为解决这一问题的有效路径之一。二者的融合既具有必要性和可能性,又具有现实性。其必要性体现在高校思想政治教育与媒介素养教育均面临重大挑战,可能性体现在二者在对象、目标、学科渊源等方面存在一致性和共同性,现实性则体现在将思政课程与课程思政相结合。高校思想政治教育与媒介素养教育的有效融合既有利于提高二者的实效性,又有利于促进大学生的全面发展。

关键词： 媒介素养教育   大学生   全媒体时代  

摘要： 随着全媒体时代的到来,全新的传播环境对人们的影响无时不在、无处不在。大学生在分享海量媒介信息、学习和生活变得更加便捷高效的同时,也面临更为严峻的挑战。文章在介绍大学生媒介素养现状的基础上,分析大学生媒介素养教育存在的主要问题,提出了加强大学生媒介素养教育的路径和对策。

关键词： 媒介素养教育   医学生   医学教育  

摘要： 媒介素养提升对促进医学人才培养具有积极且现实的意义。本文通过文献研究和访谈,分析出医学生群体存在媒介依赖性突出、媒介认知范围窄化、正确运用媒介的能力不足、媒介素养教育匮乏等问题,提出将媒介素养教育融入医学思政教育、医学人文教育、职业认知教育、健康传播教育的四条途径,为更有效开展医学生的媒介素养教育提供参考,促进医学生的综合素养提升及职业发展。

关键词： 媒介融合   主持人发展   全媒型   媒介素养  

摘要： 媒体深度融合背景下,主持人自身的素养和对互联网发展状况的了解都需要不断调整,来适应社会和媒体的发展。媒体的核心竞争力是人,实现融合发展关键在人才、在队伍。随着媒体融合的深度发展、纵横融合之间的不断联动,媒体行业对全媒体人才的需求不断增长,主持人群体中也存在着跟不上、人才稀缺等问题,这更需要不断激发主持人内部组织的创新活力,培养更多的全媒型人才来满足受众的多样性需求。

关键词： 跨媒介写作   媒介素养   语文教学   素养教育  

摘要： 跨媒介写作是数字化时代情境下联结媒介素养和语文写作两大领域的新型写作实践。随着我国大力推动教育数字化和信息化改革,跨媒介写作的教学和媒介素养的培养逐渐受到重视。文章旨在探讨小学生跨媒介写作素养的内涵、意义,并结合当下小学生跨媒介写作素养培育现状,对现有的问题进行分析,提出以媒介素养和写作素养发展为导向的跨媒介写作素养培育建议。

关键词： 媒介素养   信息传播   多种渠道   行文逻辑   习作   搜集资料   为我所用   编排  

摘要： 一、习作“资料处理”的能力解析习作中的“资料处理”是指学生在习作过程中,通过多种渠道搜集资料,并按照表达需求将搜集到的各类信息资料按照行文逻辑重新组合、加工,以更加准确地表达作者的观点,解决生活和学习中的问题的活动和过程。习作中的“资料处理”指向对学生信息素养的培养与发展。学生在展示学习成果的过程中,需要思考如何用合适的方式将信息传播出去,这就需要学生初步发展“媒介素养”。

关键词： 融媒体   医学院校   媒介素养  

摘要： 融媒体时代,技术日新月异发展,医学生的媒介素养状况直接影响着医学院校网络思政教育建设水平,党中央多次强调要强化网络育人的空间和阵地,在“健康中国”战略和“新医科”发展战略的背景下,培养医学生的人文关怀,提高医学生的媒介素养显得十分关键。本文以杭州医学院为例,从医学生媒介素养现状调查数据出发,分析他们网络媒介素养特点,并结合社会心理学理论,探究现状背后的成因,给出具体提升路径。In the era of converged media, with the rapid development of technology, the media literacy of medical students directly affects the construction level of online ideological and political education in medical colleges and universities. The Party Central Committee has emphasized multiple times the need to strengthen the space and position for fostering talent through online means. Against the backdrop of the “Healthy China” initiative and the “New Medical Sciences” development strategy, cultivating medical students’ humanistic care and improving their media literacy are crucial. Taking Hangzhou Medical College as an example, this paper analyzes the characteristics of medical students’ online media literacy based on survey data on their current media literacy status. Combining social psychology theories, it explores the causes behind the current situation and proposes specific paths for improvement.

关键词： 媒介素养   儿童媒介素养   媒介素养教育  

摘要： 随着媒介信息技术的发展,媒介素养概念的内涵与外延都在发生变化。信息素养、网络素养和数字素养有其各自特征,同时与媒介素养形成相互间的流动、促进和融合。儿童作为媒介使用者,其媒介素养主要由认识媒介、分析媒介、参与媒介和道德责任四部分内容构成。对儿童媒介素养的培育需要超越技术化的教育倾向,辨析媒介经验与现实经验的关系,激活远距离的道德责任意识。儿童媒介素养教育实践路径可以从建构儿童“个人定位”、实施“自我反应模式”、培育儿童的道德想象力三方面展开。