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关键词： 高校教育   价值坚守   媒介素养   技术反思  

摘要： 算法时代,大学生面临着个人信息圈壁垒化、认知框架与视角偏狭化和信息环境失衡化等风险。算法时代的媒介素养教育应不止是“术”的教育,更应超越技术,凝聚和坚守“人”的价值。在媒介素养教育中,应使大学生能够认知人工智能算法的机理,反思其负面效应;将信息应用技术与信息应用素养教育结合。高校媒介素养教育,应立足本土语境,充分考虑学科协同创新,并探索将其纳入新通识、新文科或思政课程的课程建设视野。

关键词： 新媒体语境   新闻记者   媒介素养  

摘要： 新媒体时代下,随着网络技术的发展的移动设备的普及,越来越多的新兴媒体出现,新旧媒体之间的竞争也逐渐激烈。新闻记者作为传统媒体的代表群体,在面对日新月异的媒体形式时,不仅需要去了解新媒体的传播形式和机制,更需要去提高自身的媒介素养,最大程度地去发挥新闻人的作用。本文通过研究新闻记者在新媒体语境下的角色变化出发,去探讨新媒体时代下新闻记者应坚守的媒介素养,并为未来记者提升媒介素养的路径提供借鉴经验。

关键词： 新媒介素养   信息过载   媒介环境   协同机制  

摘要： 新时期,传播媒介不断更新换代,信息传播速率飞速提升,带来了信息资源井喷式增长。但由于网络管理制度尚未完善,容易出现信息过载问题,这就需要提升受众的新媒介素养,以应对信息过载给人们生活带来的负面影响。本文基于新媒介素养的内涵,对信息过载环境下新媒介素养培养与提升的策略进行了探讨。

关键词： 麦克卢汉   线上教学   传播学研究   小学英语   媒介研究   媒介素养   复数形式   策略探析  

摘要： 一、何为媒介素养“媒介”一词的英文原词是medium,我们常用的是其复数形式media。传播学研究领域较有影响力的媒介研究学者、加拿大多伦多大学教授麦克卢汉有一个对媒介的定义:媒介就是信息。麦克卢汉认为,传播媒介不只传递信息,还告诉人们世界是什么样子。“素养”一词所对应的英文单词主要是competence或competency,它体现为个体在面对生活中的实际问题和可能的挑战时,能运用知识、能力与态度.

关键词： 播音主持   智媒素养   国际传播素养   媒介素养教育  

摘要： 本文阐述“智媒素养+国际传播素养”的构成,结合目前播音主持媒介素养教育课程教学实践中存在的问题,论述以“智媒素养+国际传播素养”提升为核心的播音主持媒介素养教育课程教学改革要点:媒介素养教育相关课程间的联动整合是教学改革实践的基础;“探索与创新”一体化的模块化混合教学模式是教学改革实践的核心;打造一流的媒介素养教学团队是实现教学改革实践的保障。

关键词： 中老年人群体   数字反哺   信息素养   媒介素养  

摘要： “数字反哺,智慧助老”是河北经贸大学图书馆结合社会老龄化现状和国家发展战略,利用大学生社会实践活动对中老年人群体进行“数字反哺”,以解决中老年人群体对新媒体应用的“数字鸿沟”,有效提升了中老年人群体的信息素养、数字素养、媒介素养。这一实践活动对培养大学生的创新精神、社会责任感和使命感,丰富中老年人群体的精神文化生活和促进社会和谐发展有着重要的意义。

关键词： 融媒体时代   新闻编辑   角色认知   媒介素养   智媒思维  

摘要： 本文针对融媒体时代新闻编辑工作变化趋势与面临的主要挑战进行了分析,基于场景感官思维变革、角色认知思维转型、联动交互思维强化与树立智媒工作思维四个维度进行思维转变要点的梳理,并围绕加快融合发展速度、创新新闻呈现方式、深化媒介素养积累以及强化信息技术应用四个方面,探讨推动新闻编辑工思维转变的有效路径,以期为新时期广播电视媒体行业转型与新闻编辑工作的创新发展提供参考价值。

关键词： 思政教育   高校   媒介素养教育   互动   融合   途径  

摘要： 在当前全面互联网时代下,新媒体的出现丰富了人们的日常信息获取方式,与此同时多元化的媒介信息也对高校思想政治教育工作带来了一定的影响与挑战。 作为高校思政教师,则需要重视学生的媒介素养教育,并增强思想教育与媒介素养教育之间的互动融合,以此在拓展大学生思政教育途径的同时进一步提升教育实效。

关键词： 代际媒介   媒介观   媒介素养   批判产消   媒介世代  

摘要： 研究探索了媒介观与批判媒介素养两个因素之间的关系,基于不同代际人群的调查结果显示:媒介观显著影响媒介素养和能力;当下代际媒介观差异显著,且具有一定的演进性;青年群体的虚拟社会化倾向对批判性媒介素养的教育和建设不益。不同的媒介世代持有不同的媒介观,媒介观的差异决定了对不同世代青年群体的素养教育,尤其是批判思维教育应“因代而异”。