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关键词： “回音室”效应   信息茧房   算法推荐   媒介素养   用户使用行为  

摘要： 作为数字媒体时代的基础技术,算法推荐有其双面性,而是否导致“回音室”效应则成为学界和业界的争论焦点。本文以实证方式探究用户使用行为和媒介素养对“回音室”效果的影响,一方面验证算法推荐和“回音室”之间的关系,更重要的是从积极受众的角度,以用户行为和媒介素养为切入口强化用户行为和能力主动性,避免算法推荐可能强化的“回音室”效应。结果表明:转载的社交行为,媒介素养中的寻找能力、分析能力和利用能力与“回音室”效应负相关;媒介素养作为综合能力变量在使用行为和“回音室”效果的关系中起到正向调节作用,即网络媒介使用越频繁,媒介素养弱化“回音室”的效应越明显;专业、年级、性格、使用频率、管教方式和媒介素养相关,媒介素养可通过教育和实践进行培养提升。

关键词： 高中语文   学生素养   习题训练   语文教学   语文学科教学   教学选择   应试能力   学生媒介素养  

摘要： 对于语文学科教学的理解,很大程度上影响着教师的教学选择。如果将语文教学理解为培养学生的应试能力,那么语文教学的主要任务大概会落实在习题训练之上;如果将语文教学理解为发展学生的素养,那么语文教学的指向就不会忽视能够发展学生素养的一切要素。在这里并不是忽视应试的重要性,而是想强调高中语文教学关注学生素养提升的必要性。

关键词： 新媒介素养   新媒介   研究范式   CiteSpace  

摘要： 通过CiteSpace软件和文献阅读相结合的方法,从纵向角度梳理新媒介素养的研究变迁。社会形态、文化思潮和媒介技术是新媒介素养研究的三大现实动力。从横向角度归纳新媒介素养的研究热点,主要围绕新媒介素养的能力框架、新媒介素养教育、新媒介素养的问题、新媒介素养的实践策略和提升路径四个方面展开。国内研究在理论分析的深度、实证考察的拓展、对新媒介难点议题的回应等方面尚存在不足,据此未来研究可从如下三方面展开:加强学理探究和提升研究数质,构建具有鲜明中国特色的新媒介素养研究体系;凸显问题意识与深化实证研究,产生适切历史国情的新媒介素养研究成果;借鉴他者经验及增进学科融合,探索将国外成熟经验融入当代中国发展的新媒介素养研究路径。

关键词： 多媒介   媒介素养   自我发展  

摘要： 随着互联网对传统媒介的渗透,人类进入多种媒介并存的时代。多媒介的普遍使用不仅改变了人们获取与传递信息的方式,而且也对人的自我发展产生了深远影响。本文聚焦多媒介的使用中存在的问题,关注媒介素养的培养,认清媒介所构建的现实,重点探讨多媒介对认识自我、定位自我、构建自我方面产生的作用的分析,以期在教育实践中让学生更好地利用多媒介对自我发展产生积极的作用。

关键词： 微传播   媒介素养教育   大众媒介   多元路径  

摘要： 媒介化社会的微传播语境引发新的媒介素养议题,本文遵循媒介运行逻辑,对媒介素养教育基本问题进行梳理与反思,以期丰富媒介素养教育体系建构,并探索数字媒体环境下的多元化教育路径。

关键词： 财经媒体   融合发展   媒介素养   数字化   通俗化   故事化   视觉化  

摘要： 本文从当前我国财经媒体发展现状出发,归纳了其现实发展的主要特点,剖析了其面临的主要问题,在此基础上提出未来发展的重要策略,以期为我国财经媒体可持续化发展提供可资借鉴的建议。

关键词： 全媒体人才   内外联动实践平台   媒介素养  

摘要： 为培养适应智媒时代需求的全媒体人才,本文在三螺旋理论基础上,构建了以媒介素养为引领、以课内外多层次实践教学平台为依托、以创新创业为导向的政府、企业、高校三方联动的全媒体人才培养实践教学体系。

关键词： 青年   马克思主义者   媒介素养  

摘要： 青年马克思主义者的培养是高校的一项重要任务。随着新的传播媒介方式的发展,高校青年马克思主义者的培养面临许多挑战,而高校媒介素养教育存在教育缺失、重理论轻实践、青年个体参与媒介意识不强等诸多问题。探索提升高校青年马克思主义者媒介素养的教育模式,既是提高青年马克思主义者综合素质的必然选择,也是发展巩固马克思主义意识形态主导地位,永葆新时代中国特色社会主义事业薪火相传的必然要求,具有重要的理论与现实意义。

关键词： 人工智能   幼儿   家庭媒介素养教育   教育本质  

摘要： 就幼儿家庭媒介素养教育而言,人工智能技术在丰富家长教育理念、方法提升、助力家长角色转换、完善评价机制等方面产生重要影响。人工智能终究还是机器属性,只能模拟人类的智能,无法拥有人类的智慧,在一定程度上可以推动家长开展幼儿媒介素养教育,它不能完全取代家长的作用,无法改变幼儿家庭媒介素养教育的本质。在人工智能时代,以幼儿为本的家庭媒介素养教育理念依然保持不变;培养幼儿批判思维能力的目标不变;指向幼儿亲子互动和情感交流的需求不变;家长在媒介素养教育中承担的法律职责不变。

关键词： 老年人   新媒介   新媒介素养   智慧养老   评估指标   素养教育   德尔菲法  

摘要： 目的构建老年人新媒介素养评估指标,为开展针对性素养教育、制订有效的智慧养老护理方案提供参考。方法以《全球媒介与信息素养框架》为理论框架,通过文献检索和半结构式访谈,制订老年人新媒介素养评估指标专家咨询问卷,选取19名专家开展2轮函询。结果2轮函询问卷的有效回收率均为100%,专家意见协调系数为0.134和0.199(均P<0.05)。最终构建的指标包括3个一级指标、9个二级指标、36个三级指标。结论构建的老年人新媒介素养评估指标具有科学性、可靠性和实用性,可以为当前开展我国老年人新媒介素养测评提供工具。