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关键词： 自媒体   大学生   媒介素养   实践路径  

摘要： 自媒体时代,传播主体"普泛化",传播方式"交互化",传播内容"草根化",传播效应"快速化"."媒介化生存"已成为时代表征,更成为大学生现实生活的基本样态.媒介素养成为个体在现代社会必须具备的能力,加强和改进大学生媒介素养教育已日益紧要和紧迫.媒介素养教育的核心目标,在于培育媒介素养认知、陶冶媒介素养情感、规范媒介素养实践.高校应深刻把握自媒体时代特征与大学生身心特点,建立健全媒介素养教育工作机制,配齐配强媒介素养教育工作队伍,搭建优化媒介素养教育载体平台,构建完善媒介素养教育体系机制,强化夯实媒介素养教育理论研究.

关键词： 高中语文   跨媒介阅读   现代诗歌   核心素养   媒介素养  

摘要： “跨媒介阅读与交流”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》基于“互联网+”的时代背景，结合提升学生语文核心素养目标提出的语文素养与媒介素养相结合的学习任务群。自提出以来，引起了大批学者和一线教师的广泛关注，但其出现时间尚短，相关理论研究及教学实践经验积累不足。同时，高中现代诗歌教学目前急需新的教学方法与形式突破困境，而跨媒介阅读教学可以充分与现代诗歌教学相结合。本文致力于探讨基于“跨媒介阅读与交流”的理论基础与实践运用，继以探索现代诗歌教学策略缓解教学困境，丰富教学实践。本文从以下六个部分展开：　　绪论部分从“跨媒介阅读与交流”、现代诗歌教学两个角度出发，对研究缘起及价值、相关研究综述以及研究内容、目标、方法及创新之处进行了介绍。　　第一章对“跨媒介阅读与交流”的内涵、理论基础、教学特点及教育价值进行分析探讨。强化对跨媒介阅读的认知，以期为后续章节中跨媒介教学实践的探索夯实理论基础。　　第二章通过调查问卷等形式分析了学生高中现代诗歌学习情况、教师教学情况以及现行教材中对于现代诗歌的编写和高考情况以及趋势；阐明了“跨媒介阅读与交流”与现代诗歌教学相结合的必要性。　　第三章以提升学生语文核心素养为目标，研究现代诗歌教学与跨媒介阅读教学的组合，根据跨媒介阅读的特点以及现代诗歌特点从多个角度进行结合，提出现代诗歌有效进行跨媒介教学的具体策略。　　第四章在探索以“跨媒介阅读与交流”理论与运用以及现代诗歌教学策略基础之上，以统编本教材必修上第一单元四首现代诗歌的单元教学展开具体教学活动设计，分析活动设计依据、活动过程以及活动反思，以期为高中语文现代诗歌教学困境提供出路，同时为跨媒介教学理论提供教学实践。　　结语部分对本文进行了简要的总结，并指出论文存在的不足之处，以及对高中语文现代诗歌跨媒介阅读教学在理论与实践上的研究继续改进完善的展望。

关键词： 网络直播   信息技术   在线直播   大众参与   政务服务   信息传播   商业营销   策略探析  

摘要： 伴随着信息技术的跨越式发展和新媒体行业的演化推进,网络直播从单一的技术手段不断向信息传播、娱乐社交、商业营销、政务服务、职场办公等领域延伸,并吸引了越来越多用户的关注。截至2021年6月,我国网络直播用户规模达6.38亿,占网民整体的63.1%,国内在线直播用户规模保持连续增长态势,直播已经成为大众参与的生活方式。

关键词： 网络素养   语言实践   媒介素养   开放平台   语文生活   鉴赏力   跨媒介   语言文字  

摘要： 统编版必修(下册)第四单元《信息时代的语文生活》属于“跨媒介阅读与交流”任务群。该任务群的学习内容以了解和辨析为主,包括学习运用多种媒介开展有效的表达和交流;辨识不同立场不同解析,培养独立判断的能力;辩证分析网络对语言、文学的影响,提高鉴赏力等。本次自主学习任务将以网络语言文字的理解与运用为核心,尝试在真实的情境活动中提升学生的媒介素养。

关键词： 新闻编辑   媒介素养   新媒体时代  

摘要： 随着新媒体的不断发展,对传统新闻编辑人员形成挑战,对其素养也提出更高要求。新媒体时代编辑能力的提升,可从以下方面进行:具备大数据综合分析能力,向“一专多能”转变;提升网上交流能力,善于在讨论中捕捉选题;完善自身知识体系,善于鉴别消息的真伪,参加常态化业务培训,不断提高媒体素养。

关键词： 儿童   媒介素养   媒介教育   调查   提升策略  

摘要： 新媒体时代,儿童媒介素养教育的重要性日益凸显,为了了解儿童媒介素养现状,并找出加强媒介素养教育的可行路径,本研究采用调查研究方法对南阳市4~6年级学生的媒介素养教育进行研究。调查研究以问卷调查和深度访谈为主要形式。调查显示,儿童日常接触的媒介主要是手机、电脑和电视,使用媒介的主要目的是休闲娱乐和查阅资料。其中,使用手机媒介主要是为了打游戏、刷抖音和网络聊天。值得注意的是,其中95%的被调查者认为在小学阶段开设媒介素养教育课程十分有必要。因此,加强媒介素养教育任重道远,需要充分发挥教师的引导作用,实现家校联动、师生互助,让家庭和校园成为儿童媒介素养教育的重要场所。研究还存在调查范围和研究手段方面的局限,下一步会进一步扩大研究范围,以多样化的研究手段,获取更准确更全面的结果。

关键词： 媒介素养   大学生   社交媒体   主流媒体   学校   提升策略  

摘要： 网络基础的发展、社交媒体的推广、智能手机的普及和功能强化,让普通公众有机会、有途径进行即时的信息生产和传播,人人皆可传播,任何信息都有成为新闻线索、舆论源头的可能,信息传播进入社交媒体时代。社交媒介带来的便捷和机会,对社会生活和信息传播活动产生巨大影响,给媒介素养提出新要求,媒介素养也成为社交媒体时代公众亟须提升的能力。大学生是社交媒介的深度用户,是我国未来的建设者,却存在对信息缺少辨识能力、媒介使用主动性、建设性不强等问题,培育和提升大学生的媒介素养成为社交媒体时代的重要课题。对此,文章分析社交媒体时代对媒介素养的新要求,并从清朗网络大环境、主流媒体引领、思政教育强化、拓展通识课程、培养教师队伍等方面探讨培育和提升大学生媒介素养的途径。

关键词： 新媒体   外语专业学生   媒介素养   媒介素养教育  

摘要： 新媒体时代媒介环境的日益复杂化对外语专业学生的媒介素养提出新的挑战。调查新媒体环境下不同层次高校外语专业学生媒介素养的基本情况,分析外语专业学生媒介素养现状,从宏观、中观、微观三个层面提出外语专业学生的媒介素养教育路径,以期为外语专业开展学生媒介素养教育提供参考和借鉴。