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关键词： 新媒体   媒介素养   意识形态   教学设计  

摘要： 依托于互联网技术和移动通讯技术的迅速发展,以移动互联网为载体的新媒体与大学生相互建构,面对新媒体呈现的信息时的选择、理解、质疑、评估、创造和生产以及思辨能力并坚守社会主义意识形态成为当代大学生必备素养之一。以《媒介素养》课程为例,对新媒体空间中的大学生的现状进行分析后,从教学目标、教学内容、教学方法和关键问题解决等方面总结经验,对于新媒体赋能大学生意识形态培育课程的建设进行了探索。

关键词： 新媒体时代   网上舆论   舆情监管   媒介素养  

摘要： 本文以网络舆情为研究对象,通过分析网络舆情的特点,剖析新媒体时代网络舆情监管遭遇的现实困境,结合媒体技术发展对舆情工作提出的新要求,探究加强网上舆论监管的对策建议,助力营造文明清朗的网络舆论空间。

关键词： 媒介素养   新闻编辑   新媒体时代  

摘要： 随着信息技术水平的进一步提升,新媒体对人们的生产生活产生了重要影响,传统新闻编辑迎来发展机遇的同时,也面临一定的挑战。新闻编辑应提高敬业精神,提升媒介素养和责任使命感,对受众进行舆论引导,担当起推动新闻事业有序发展的重任。

关键词： 媒介素养   社交媒体   技术驱动   知识图谱  

摘要： 本文利用信息可视化软件CiteSpace,对中外2010-2021年间媒介素养研究的论文进行文献计量分析,勾勒了中外媒介素养研究的时空特征,总结了演进历程、热点议题与发展趋势,绘制了媒介素养研究现状的知识图谱。研究发现,国外研究成果数量整体呈上升趋势,国内“新鲜感”逐步消失;美国的学者和机构均占据主流,国内以双一流高校为主;国外发文期刊涉及传播学、儿科学等,国内集中在新闻传播和教育学;在高被引文献方面,国外关注理论与现实的联系,国内注重理论本身梳理与中国化;从演进历程看,国内外均重视传播生态变化下出现的新概念,但国外研究侧重于定量,国内则多以定性方式评述理论发展;从研究趋势看,除国内外均关注的技术驱动类议题外,国内研究议题越来越具有中国特色。

关键词： 家庭媒介干预   数字媒介素养   老年媒介素养   老龄化传播  

摘要： 随着老年群体加速融入网络社会弥合“使用沟”,其数字媒介素养问题日益凸显。然而,素养的提升需要长期潜移默化地干预。在家庭传播场域中,子代、孙代应利用家庭成员间认同性、纽带性、亲密性关系,重点针对信息需求的界定与表达、信息的鉴别评价、信息安全保护、终身学习意识四方面素养,着手对祖代进行主动的、有计划的家庭媒介干预。这对老年群体的数字生活水平提升具有现实意义。

关键词： 媒介素养   大学生   媒介批判   素质教育  

摘要： 在信息爆炸、娱乐泛滥的当下,媒介素养应当成为每一个公民都需要具备的基本素养。理工类高校学生因其专业特点与培养模式所限,在媒介素养方面表现出了接触方式单一、识读能力较弱、批判能力不足以及认知水平欠缺的问题。对此,本文提出可以通过加强课程体系建设、依托校园社团活动、开发校园媒介资源等方式,提升理工类高校学生的媒介素养教育水平。

关键词： 舆情教育   教育模式   媒介素养  

摘要： 根据舆情素养的能力、知识、理解三个层面,结合高职学生中所遇到自媒体中的舆情现象,探索“1+2+3+4”舆情教育模式,增强舆情教育实效,形成富有成效的完整育人链条,推进“三全育人”新格局。

关键词： 后疫情时代   大学生媒介素养   培育路径  

摘要： 自2021年以来,国家疫情防控卓有成效,进入后疫情时代。网络媒体在疫情防控期间起到了至关重要的作用,青年大学生作为使用网络媒体的主力军,借助网络媒体获取最新消息,了解热点新闻,满足自身需要。在使用网络媒体的同时,也暴露出了很多问题:青年学生对信息处理能力较低,对新媒体的依赖程度过高,因此产生了网络道德失范行为。针对媒介素养缺失现象,结合现实要求,从丰富课程内容、搭建“第二课堂”、建设联动机制、加强主阵地建设等方面培育和提升大学生媒介素养。通过学校、家庭、社会三方齐发力,促进、提高大学生媒介素养。

关键词： 算法推荐   媒介素养   大学生  

摘要： 算法正以其精准投放的巨大优势构成媒体平台的核心竞争力之一,改变着整体的信息分发格局。但同时,算法推荐机制由于其推荐策略——个性化推荐、关联性推荐和单因子推荐也给大学生带来了信息认知偏差、知识体系缺失、理解能力不足等问题。基于此,应从个体、学校、社会层面协同提升大学生群体的媒介素养。

关键词： 突发事件   基层干部的媒介素养   媒介认知力   媒介沟通力   媒介方案执行力  

摘要： 基层工作偏向事务性、执行性,处置突发事件时基层干部往往在事件第一现场,更容易直面媒体采访。而突发事件具有时间上爆发的突然性、危害程度的严重性、次生衍生灾害的高频性等特征,容易在瞬时形成复杂舆情。所以,突发事件中基层干部的媒介素养对舆情走势有重大影响,基层干部必须有精准的媒介认知力、高效的媒介沟通力、灵活的媒介方案执行力,利用独家信源优势,综合政务微博和政务微信、现场采访、新闻发布及专访等不同形式,完成内部信息报送与外部媒体沟通的协调配合,尽责履职,让突发事件的媒体沟通为突发事件的处置正向赋能。