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关键词： 语言变异   模糊限制语   社会语言学   多维分析  

摘要： 语言变异是社会语言学的一个重要方面,通过对真实语言使用的表层语言形式的变异分析可以加强我们对语言意义的深层识解。sort of和kind of在充当模糊限制语,表达模糊含义时,意义相近,属于同一变异规则下的两种变体。英语本族语使用者对其选用并非随机行为,而是受到了一定因素的制约。本研究以BNC64和ICE-GB语料库为基础,运用定量和定性相结合的语料库多因素分析方法,通过考察sort of和kind of的语内与语外的共现模式,探讨英语口语中不同的语内因素及语外因素对英语本族语者选用sort of和kind of时产生的影响。 研究结果表明:(1)英语本族语者对于sort of和kind of的选用呈现规律性。本文所探讨的因素中,在2种语内因素(语义功能和语义韵)及3种语外因素(年龄,性别和地区)上,sort of和kind of的使用比率存在统计学意义上的显著差异;(2)本研究未发现语言内部因素对sort of和kind of的使用选择造成显著的影响,个体差异是影响其选择的显著因素。相较于sort of,kind of在会话中充当模糊限制语的比例更低,两者作为模糊限制语使用时,kind of的出现频次也远低于sort of;搭配方面sort of/kind of+NP与sort of/kind of+VP的比例相近,部分词汇与kind of存在显著的搭配倾向,而sort of则不存在这种特性;(3)sort of和kind of的使用选择受到年龄和社会阶层这两个语外因素的影响,年轻人对于kind of的使用比率高于年长者。 本研究为模糊限制语的变异社会语言学研究提供了新的视角,有利于丰富和完善相应理论,并推动语言变异的进一步研究。基于语料库的多因素分析,尤其是使用混合效应逻辑回归,和贝叶斯逻辑回归进行影响因素检验,为该领域的研究提供了新的方法。该研究结果揭示的本族语者在对模糊限制于sort of和kind of进行选择时的规律可为英语学习者的语言运用提供参考,达到提升人际交流效果的实践意义。

关键词： 双峰方言   地理语言学   语言内因   外部因素   地理类型  

摘要： 双峰县隶属湖南省娄底市,地处湘中腹地。双峰方言属于湘语娄邵片中的湘双小片,作为老湘语代表点之一,在湖南方言研究中占重要地位。本文以湘语娄邵片双峰方言为研究对象,对2017年以前行政区划下的整个双峰全域各乡镇进行了田野调查。根据调查所得的语音、词汇语料,运用地理语言学和历史语言学等方面的理论,对双峰方言进行地理上的横向和纵向比较,梳理出历史层次。最后对地图所呈现的语言事实进行解释并作出分析。本文一共分为六部分: 第一部分是绪论。总体介绍双峰自然地理、历史沿革、人口行政及方言概况,接着对双峰方言和地理语言学研究现状作了相关述评。同时,还对本文的研究目的与意义、研究方法与过程进行了介绍。此外,对本文的调查范围和发音人信息以及语料来源和记音符号进行了补充和说明。 第二部分是描写双峰方言代表点音系。根据田野调查获得的相关资料,将双峰方言大致分为六片,并在其中选取永丰镇、杏子铺镇、蛇形山镇、青树坪镇、花门镇、荷叶镇六个代表点,对其音系进行了描写和说明。 第三部分是分析双峰方言语音在地理上的差异。一是从古全浊声母今读、古知庄章组字今读、泥来两母的分混、非组今读、古疑母字今读、古见精组字今读六个方面分析了双峰方言声母的地理差异;二是从蟹摄开口一二等字今读、咸山摄开口一二等字今读、咸摄入声字今读、山摄入声字今读、梗摄入声字今读、梗摄开口舒声字今读六个方面分析了双峰方言韵母的地理差异。 第四部分是分析双峰方言词汇在地理上的差异。此部分选取部分名词、动词、亲属称谓词、两类代词对双峰方言词汇进行了地理上的考察。同时,对一些词的历史层次进行了分析。 第五部分是总结双峰方言地理分布的类型并在此基础上分析形成的外部因素。通过对语言特点的分析,可将双峰方言的地理类型归纳为插入型、包抄型、相持型、残存型四类。除去语言自身演变这一内因外,自然地理、行政区划、普通话影响等外部因素也对双峰方言的地理差异产生了影响。 第六部分是结束语。总结出双峰方言的发展与演变由语言内因和外因共同影响。同时,指出本文存在的不足之处。

关键词： 应用语言学   高校英语文化   导入策略  

摘要： 随着时代的发展和全球化的稳步推进，英语在日益紧密的国际合作与交流中发挥着至关重要的作用。应用语言学作为一门研究语言实际应用的学科，其理论和方法已被引入到高校英语教学中。它不仅可以帮助教师了解语言学习的过程和原理，更好地设计教学活动，而且可以帮助学生在实际交流中更好地使用英语，提高语言应用能力。将应用语言学与高校英语教学相结合，对提高英语教学质量具有重要意义。

关键词： 直接称呼语   社会语言学   中韩大众音乐歌词  

摘要： 语言是人与人交流的一种工具，更是文化的重要载体，不仅展示了一个民族的历史、文化背景，还体现了本民族的为人处世之道。在复杂的人际交往网络中，称呼作为交际的基石，不仅承载了礼貌原则，还融合了语言艺术与社会礼仪的精髓。恰当地运用称呼语，对于构建尊重与和谐的沟通关系至关重要，尤其是在跨文化交流中，称呼的微妙差异不可忽视。本文通过对比分析中韩两国大众音乐作品中直接称呼“哥”在表达方式、使用场景及文化内涵等方面的异同，旨在为语言变异、文化认同及音乐语言艺术的研究提供新的视角。

关键词： 训诂阐释   训诂学   语言学  

摘要： 训诂与阐释相融顺应语体三次变革由传笺而注疏兼及点评和翻译，沟通不同时空信息以实现意义理解，具有本然确定的传意性、融贯互鉴的涵容性、层叠累创的时变性、平易鲜活的开放性和明道经世的多元性，既有文白雅俗的语言演变，更有贵族士民的观念转换。训诂阐释今归属训诂学。训诂学的开拓和发展当据其人文科学之本然，注重文本正解，理论和实证并举，贯通古今中外殊域异言，蕴当代意识于阐释，彰显历代文献所蕴中华民族勃发生机的内在精神，守正出新，以建构和完善自主的知识体系。

摘要： ~~

关键词： 认知语言学   空间维度词   “高/低”   对外汉语教学  

摘要： 空间维度词最初是表示纯空间义,随着认知不断深化,人们开始借助空间维度词来表达抽象领域的概念,这类词在日常生活中使用频率颇高且易产生偏误,大量偏误都是由于汉语学习者对词义掌握不全面而产生的。于是通过对HSK动态作文语料库的考察,决定选取空间维度词“高/低”作为本文的研究对象。本文在认知语言学相关理论的指导下对“高/低”的认知语义、教材编排以及偏误现象进行了深入分析,并试从认知隐喻的角度探究对空间维度词的教学建议。 第一章为引言。主要对选题缘由、研究综述、研究方法、语料来源以及研究意义进行说明。 第二章为“高/低”的认知语义分析。本章主要运用认知语言学中隐喻、意象图式等理论对空间维度词“高/低”进行认知语义分析,从认知角度了解该类词的认知域的投射过程,为后文教材编排、偏误研究奠定基础。 第三章为“高/低”在《HSK标准教程》中的编排考察。本章结合认知语义分析相关研究,从新的认知视角来对其词义在教材中的分布进行考察,进而在对外汉语教材编写以及对外汉语课堂教学等方面获得启发。 第四章为“高/低”在习得中的偏误分析。本章从对外汉语教学视角出发对空间维度词“高/低”在HSK动态作文语料库中的偏误情况进行考察,主要对其误代偏误进行统计分析,并结合上文从认知语言学角度对其语义的本体研究来尝试分析其产生偏误的成因,有助于该类词的对外汉语教学。 第五章为“高/低”的对外汉语教学建议。本章借鉴认知语言学相关理论,同时结合前文认知语义研究、教材语义顺序编排以及对偏误认知分析,从认知隐喻研究成果融入教学、日常思维训练、教材三个方面出发对空间维度词“高/低”的教学与习得提出相关建议。 第六章对全文进行概括总结,并指出本文亟需努力的方向。

关键词： 网络流行语   语言变异   语言学   语言规范  

摘要： 随着互联网的普及和社交媒体的兴起，网络流行语以独特的形式和内涵，迅速在网络空间传播。其往往简洁明快、富有创意，能准确地表达某种情感或态度，深受年轻人的喜爱。这些网络流行语的出现丰富了汉语的词汇体系，推动了语言的创新和发展。文章基于语言学，介绍网络流行语的来源，简述网络流行语的语言学价值与社会影响，分析网络流行语的类型，探索网络流行语变异的影响因素，旨在为理解现代语言的发展趋势提供新的视角。

关键词： 微博“[太开心]”表情符号   个体识解动态互动模型   视觉语言   识解因素   情绪识解  

摘要： 表情符号(Emoji)是计算机辅助通信(CMC)中的视觉符号,在第一套表情符号(Emoji)发布的20多年间,围绕其使用功能、影响因素、应用空间等领域的研究从未间断,体现出表情符号(Emoji)作为新兴课题的发展潜力。随着微博的蓬勃发展,微博表情符号(Weibo Emoji)逐渐充斥于中国人的网络生活中,作为表情符号(Emoji)的变体,微博表情符号(Weibo Emoji)同样具有研究价值。目前学界着重于表情符号(Emoji)宏观研究,但对于使用者使用单个表情符号(Emoji)表现情绪过程中微观心理的研究较少。因此,本文在体认语言学(ECL)的视域下,结合Jonathan ***&Nalini Ambady个体识解动态互动模型(the dynamic interactive model of person construal,简称DITPC模型),从Cohn视觉语言出发,从微博“[太开心]”表情符号()的图像结构、识解前提、识解步骤、识解结果、识解因素等角度对在图文环境下的微博“[太开心]”表情符号()进行考察,最后构拟微博“[太开心]”表情符号图文个体动态互动识解模型,为面部表情类表情符号研究提供模型参考。论文主要分为五章: 第一章为绪论。绪论主要梳理了表情符号和微博表情符号的概念、表情符号本体、表情符号应用等研究现状,简要介绍了本文运用的视觉语言理论、Jonathan ***&Nalini Ambady个体识解动态互动模型和体认语言学理论,并说明本文语料来源。 第二章为微博“[太开心]”表情符号调查问卷的设计。本章首先界定了微博“[太开心]”表情符号调查问卷的调查目的、调查对象和调查变量:本调查问卷的目的在于通过问卷调查,确定在图文环境下,有哪些因素影响人们对微博“[太开心]”表情符号情绪认知;调查对象集中在20-40岁区间各个职业和教育水平人群;调查变量包括自变量——性别、职业、年龄和教育水平;因变量——明确积极语境分值、明确消极语境分值和模糊语境分值;调节变量——语境性质。然后根据Jonathan ***&Nalini Ambady个体识解动态互动模型,确定了本次调查的研究模型和研究假设,依据以上结果,微博“[太开心]”表情符号调查问卷正式被设计出来。为了保证调查问卷的可信性和有效性,该调查问卷随后进行了预调查,根据预调查的结果进行因子分析和信效度检验,结果表明该问卷的信效度良好,设置合理,可进行进一步数据分析。 第三章为线索层微博“[太开心]”符号图像识解的分析。根据Jonathan ***&Nalini Ambady个体识解动态互动模型,线索层面上内容是该符号提供的视觉信息,由此本文运用Cohn视觉语言理论完成该符号的图像结构解读:图像词根是黄色圆圈,图像词缀是弧形眼睛、红晕、握拳手和微咧嘴;接着从体认角度解释该表情符号在人脑中的图像组合过程以及在图文环境下人类解码该表情符号情绪时的识解步骤。本文结合现实语料,总结出微博“[太开心]”表情符号的情绪:希望、喜爱、激动、颓废、沮丧、轻蔑、怨恨、愤怒等。最后,本文借助意象图式(image schemes)分析作为图像模态的微博“[太开心]”表情符号和文字模态如何在复杂的语言环境下产生多样情绪的认知原因。 第四章为高阶层微博“[太开心]”符号情绪识解因素的相关性分析。根据Jonathan ***&Nalini Ambady个体识解动态互动模型,高阶层面的内容为与社会文化相关的认知因素。本章在第2章的基础上,从明确积极语境、明确消极语境和模糊语境三个角度,使用SPSS,对第2章假设的性别、年龄、职业和教育水平是否影响人们对该符号的情绪认知进行相关性分析,结果表明:在明确语境下,职业和年龄因素会影响人们对微博“[太开心]”表情符号情绪的认知,这种影响体现在人们对该符号情绪程度的感知;在模糊语境下,职业和年龄因素既会影响人们对该符号情绪色彩感知,又影响对该符号情绪程度感知。 第五章为微博“[太开心]”表情符号图文个体识解动态互动模型的构建。本章结合第三章和第四章的结论,从内部和外部出发,构拟出在图文环境下,人们感知该符号情绪的信息加工过程。通过该模型,我们总结出人类感知表情符号情绪规律:在图文环境下,人们对符号情绪的解读是动态和互动的,“身体感官”传递的“互动经验”和“社会文化”传递的“认知加工”之间关系密切,是低层次的感官体验和高层次的社会认知在多个互动处理层上不断合作不断竞争的产物。