教学课程资源库 更多>>

关键词： 英语阅读教学   应用语言学   理解文本   文化理解能力   当代英语教学   跨文化交际能力   文化导入   英语综合应用能力  

摘要： 应用语言学视域下,英语阅读教学与文化导入紧密相连,二者相辅相成,共同促进学生的英语综合应用能力发展。文化导入作为阅读教学的重要组成部分,能够帮助学生深入理解文本背后的文化内涵,增强对目标语言文化的认知和理解。在英语阅读教学中,教师应充分运用应用语言学理论和方法,结合文化导入,提高学生文化理解能力和跨文化交际能力。《应用语言学视域下的当代英语教学新探》一书从应用语言学的视角出发,对当代英语教学进行了全面而深入的探讨。

关键词： 人类学   许小丽   中医身体观   传承   脉诊   语言学   汉学  

摘要： 概述人类学家许小丽的中医学术观点,总结其中医学术思想及研究方法。许小丽书写了秘密传承、个人化传承和规范化传承三种中医传承模式,通过分析各种社会情境中中医关键术语的学习方式和认知风格,解释中医知识在不同传承模式中的变化。从翻译和阐释淳于意诊籍入手,重新勾勒了战国末期至汉代早期的中医身体,提出用身体生态和情感身体去理解人体气、脏、脉、情感之间的关系。并从西方视角深入剖析了中医作为异域医药融入东非人民生活日常这一跨文化现象,揭示了医患与诊疗空间的三元关系如何让传统医学在全球互联的时代创造自我的整体感。许小丽将人类学、语言学和汉学的研究方法有机融合于对中医问题的探索中,丰富和助推了海外中医人文研究。

关键词： 称谓语   哥   姐   泛化  

摘要： 称谓语“X哥,X姐”作为我们熟悉的称谓语,从开始的专指亲属间的称谓语发展到可以应用于陌生人之间。这一现象,在缩近了人们之间社会距离使得对话便于展开的同时;另一方面,人们运用这些称谓语过于频繁及泛化的现象是否使这些称谓语从最初传达的亲密关系得以淡化也值得人深思。有时人们故意违背实际情况称呼不该称呼为“X哥,X姐”的人为“X哥,X姐”,以达到拉近双方距离的效果,或是忽视性别差异,达到减少对话双方身份差距的影响等效果。称谓语“X哥,X姐”的流行也反映了人们对其接受度颇高,以及其符合大多数人的需求。人们在泛化这些称谓语的使用过程中,既体现了当下社会的变化,也为研究人员研究社会、心理与语言的关系提供了材料。

关键词： 体认社会语言学   构式变体   构式的社会信息   身份建构   体认机制  

摘要： 2020年年底,一类以“早安,打工人!”为原型构例的新兴网络问候构式在青年群体的微博或微信朋友圈中出现,其虽有寒暄问候语之形,表达的却是自我调侃之义,具有构式特征。构式语法此前较多关注语法构式,对特定人群使用的构式变体和构式存储的社会信息关注不多。本文基于体认社会语言学的相关论述,首先从社会生态角度(即行动的自我、朋友圈受众和社会事件)出发,细化了体认原则,并基于此首次详细归纳了新兴网络问候的构式信息,揭示了其流行和能产的体认动因。研究发现,该构式具有建构言者临时社会身份的功能,其原型构式义的产生可归结为“主体-自我”分离式类属隐喻、场景转喻、虚实对比和听众角色识解等4种体认方式。本文认为,体认社会语言学的初衷和语言变异研究的第三次浪潮在学理和目标上具有一致性。

关键词： 实践唯物主义语言观   体认语言学   实践   体认  

摘要： 本文借助马克思、恩格斯实践唯物主义语言观(包括语言生成的物质来源、语言的认识基础、语言认识系统的实践性3个方面),剖析了体认语言学基于“体”“认”所建立的“现实—认知—语言”和“互动—概念隐喻—隐喻表达”的理论模式。体认语言学是中国本土化的认知语言学的最新研究成果,本文对其进行实践唯物主义语言观的理解和阐释,凸显“体”与“认”的互动作用对于推动认知语言学前沿发展的重要意义,并进一步阐述体认语言学对于实践唯物主义语言观当代发展的促进意义。

关键词： 社会语言学   交际方式   语言多样性   高语境文化   低语境文化   价值观  

摘要： 该研究立足于定性研究,运用文献分析法将《哈利·波特》原著中被边缘化的人物——家养小精灵分别与主人和朋友的语言互动及社会价值观进行整合与比较,揭示社会价值观对不同阶层人群说话方式的影响,从而探讨教育者在与学生相处时的方式和正确价值观的传递。高语境文化沟通方式更为含蓄,因注重建立社会信任所以通常不会过于看重社会阶层;低语境文化交流更直接和简洁,相较之下更看重社会地位。在当下注重教育的大背景下,学校作为一个小型社会,教师不仅是传授知识,而是以一种微妙的方式在塑造学生的品质方面发挥着重要作用。

关键词： 英汉对比   “是”字句   HSK动态作文语料库  

摘要： “是”字句是对外汉语教学中的一种重要句型,汉语作为第二语言的学习者在日常的口语交际和书面表达中使用频率较高。然而,由于汉语和英语语言在语法结构、语义表达等方面的差异,使得留学生在学习“是”字句时常常出现偏误。论文以对比语言学理论为指导,以HSK动态作文语料库为基础,结合对比研究和语料研究的方法,分析归纳英国、加拿大、美国等7个母语为英语背景的留学生在学习“是”字句时的偏误类型和原因,并提出针对性的教学策略和建议,以期为汉语作为第二语言的教与学提供理论和实践指导,丰富和深化相关研究。The “是” sentence is an important sentence pattern in the teaching of Chinese as a foreign language, and learners of Chinese as a second language use it more frequently in their daily oral communication and written expression. However, due to the differences between Chinese and English in terms of grammatical structure and semantic expression, international students often make mistakes when learning “是”-sentences. Based on the theory of comparative linguistics and the HSK Dynamic Composition Corpus, the thesis analyzes and summarizes the types and causes of the errors in learning “是”-sentences of seven international students from the UK, Canada and the US with native English backgrounds by combining comparative and corpus research methods, and puts forward targeted teaching strategies and suggestions with a view to The study provides theoretical and practical guidance for the teaching and learning of Chinese as a second language, and enriches and deepens related research.

关键词： 生态语言学   生态话语分析   韩礼德模式   生态文明建设   标示语设计  

摘要： 语言作为生态建设的重要手段之一,对生态意识的培养和生态行为的引导极具重要意义。根据广东省区域发展新格局“一核一带一区”共收集省内各区域生态文明标示语203条建立小型语料库,以生态语言学的韩礼德模式为理论视角对此展开了生态话语分析。研究发现,广东生态文明建设标示语中缺乏生态特色。研究结果表明,各区域应根据其不同的生态功能、城市文化与发展现状,因地制宜地设计与投放生态文明建设标示语,强化生态文明建设标示语的有效性,以弘扬生态文明理念,提高生态文明意识。

关键词： 社会语言学   英语詈语   差异   身份建构  

摘要： 本研究基于社会语言学视角,通过调查大连某高校留学生中的非英语母语者英语詈语的使用情况,着重探讨他们在英语詈语使用上的异同,分析英语詈语的使用对身份建构的影响以期在跨文化交际中对詈语的使用提出合理化建议。研究整体采用问卷调查和半控制访谈相结合的方法收集相关数据,并借助IBM SPSS Statistics 21.0软件分析性别因素和英语水平差异对英语詈语使用的影响。研究发现,性别因素和英语水平的差异对于英语詈语的使用影响并不显著,而且不同性别对特定詈语的偏好有所差异;英语詈语的使用对身份建构有一定影响,即在面对不同性别群体时会采取不同的策略构建身份形象。From the sociolinguistic perspective, this study investigates the use of English swear words by non-native English speakers among overseas students at a university in Dalian. It focuses on the similarities and differences in the use of English swear words, analyzes the impact of swear words on identity construction, and aims to offer suggestions for the appropriate application of swear words in cross-cultural communication. The study employed a combination of questionnaire surveys and semi-controlled interviews to collect data and utilized IBM SPSS Statistics 21.0 to analyze the influence of gender and English proficiency on the use of English swear words. The study brings to light that gender and English proficiency levels do not significantly influence the use of English swear words, with distinct gender preferences for certain types of swear words. The use of English swear words significantly influences identity construction, with individuals adopting varied strategies to construct their identities when interacting with different gender groups.

关键词： 杰里米·芒迪   译学研究模式   系统功能语言学   跨学科  

摘要： 自上世纪70年代以来,随着译学理论不断深化发展,翻译学的研究对象与路径亦趋向多样化,众多翻译研究不再囿于微观的跨语言问题,转为关注宏观的文化与社会现象。但是,基于语言与语言学理论的译学研究一直以来都是翻译学的重要分支。本文以杰里米·芒迪(Jeremy Munday)基于评价系统的译学研究模式为例,通过分析该模式对系统功能语言学理论核心思想的吸收与应用,旨在探究翻译研究如何通过借鉴语言学研究模式和方法,实现语言与文化研究的有机结合,从而进一步推动翻译学的跨学科发展。