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关键词： 体认语言学   动物词   隐喻   中英对比  

摘要： 隐喻体现人类思维,本文通过对比隐喻义动物词的总数、种类等,发现英语和汉语在使用动物词隐喻上存在一定的相似性,但在具体的使用中又体现出各自的特点。本文认为这种现象主要是英汉认知主体与动物之间不同的互动体验和认知加工所导致的。

关键词： 习近平文化思想   中国语言学   自主知识体系  

摘要： 语言文字是文化的基础要素和鲜明标志。中国语言学正在构建自主知识体系,这是贯彻落实习近平文化思想的重要内容之一。其中,中国文字学的转型与发展体现了中华文明突出的连续性,有利于进一步提振中华民族的文化自信;新时代汉语理论研究成果正在逐步展现中国特色、中国风格、中国气派;而中国语言学的理论研究和学术实践为国家语言文字工作提供了强大的智力支持。中国语言学在构建自主知识体系的过程中,既立足汉语事实,始终坚持中国语言学的主体性,也不排斥借鉴外来理论成果,辩证取舍,推陈出新,其发展之路正契合了习近平文化思想明体达用、体用贯通的鲜明特征。深入贯彻习近平文化思想,不仅为构建中国语言学自主知识体系提供了方法论指导,注入了与时俱进、守正创新的学术品格,还确立了学科体系、学术体系、话语体系的发展目标。

关键词： 苗语   量词   语义特征   认知   语言学  

摘要： 在木央苗语里,有2个使用频率高、搭配范围广、概括性强的量词,分别是lo55和to33。经对比研究发现两者在语义上互补,前者用于称量圆形和近似圆形的、无生命的、抽象的、不区分事物大小的个体事物,后者用于称量长条形的、有生命的、具体的、不区分事物大小的个体事物。量词lo55和to33都具有称量个体事物名词的功能,都有表示“个”的中心量义项,都可以用于器具、身体器官、天文地理类名词前。

关键词： 二语习得   语言学能   认知因素  

摘要： 作为个体差异中的一个主要因素,语言学能自20世纪初以来一直受到国际学术界的广泛关注。国内外的研究者一致认为,语言学能是“评估语言习得成功与否的最佳工具”,在预测语言学习成就方面发挥着关键作用。近年来,随着全球化的加速和跨文化交流的频繁,语言学能的研究显得愈发重要和迫切。为深入了解这一领域的研究进展,笔者尝试梳理了72篇国内外语言学能研究的发展现状和研究方法。分析主要集中在两个方面,即语言学能的本体研究和语言学能与二语习得的关系。通过对这两个方面的综合分析,文章提出了有助于国内语言学能研究发展的建议,以期为国内语言学能领域的发展提供有益的借鉴,并为二语习得和教学提供有效的指导。这一综述为进一步推动语言学能研究提供了深入的理论和实践基础。

关键词： 《红楼梦》   归化   异化   直译   意译   语料库  

摘要： 颜色不仅与人类生活息息相关,也被广泛地运用于文学作品中。笔者在语料库语言学视角下,对语料库中《红楼梦》杨、霍译本中的颜色词英译进行研究。研究发现:杨为了向外宣扬中国文化,广泛使用了异化策略;而霍着重考虑读者的可读性,大量使用了归化策略。同时,笔者也得出了以下结论:出于不同目的,颜色词可以用归化和异化的翻译策略进行翻译,具体来说,可以运用意译和直译的翻译方法翻译。本研究有助于加强读者对《红楼梦》中颜色词文化的理解以及加强译者翻译颜色词的能力。

关键词： 统计计算语言学   教学改革   应用实践   个性化发展  

摘要： 针对人工智能类课程教育的工程应用能力培养需求,分析统计计算语言学课程教学中面临的授课方式单调、各学科衔接弱、评价手段单一等问题,结合该课程的特点及规律,从教学方法、教学内容、教学评价等方面提出课程教学质量提升的改革思路,详述教学改革实施过程,并说明教学改革效果。

关键词： 大语言模型   生成语言学   递归   概率  

摘要： 算力的提升和数据库的规模扩大使得现代大语言模型在自然语言处理上的表现飞速提升。这让一部分学者认为,大语言模型反映的语言习得与处理机制,相比起传统的生成语言学更接近语言规律的本质。但生成语言学和大语言模型在研究范式上存在根本性的不同。两种理论框架分别基于不同的研究对象和出发点,这决定了后续发展思路的差异,使得两者不可相互替代。大语言模型可以模拟人类语言运用的表现,却不能解释人类语言能力的本质。因此,大语言模型迅速发展的同时,继续推进生成语言学的研究仍有重要意义。

关键词： “一纸化”课堂量表   优势   教学实践   问题  

摘要： 语言学概论是中国少数民族语言文学专业的基础必修课程,基于该课程存在的问题,借助“一纸化”课堂量表精心设计教学内容及教学环节,分析“一纸化”课堂量表的优势,增强学生课堂参与力度,让课堂“活”起来;培养学生探究合作意识,让学生“动”起来;构建学生客观评价体系,让成效“实”起来;以语言学纲要第六章文字为例开展“一纸化”课堂量表教学实践,反思“一纸化”课堂量表在教学实践中应注意的问题,从而激发学生学习兴趣,提升学生课堂参与率,提高课堂教学质量。

关键词： 地理教科书   生态话语   系统功能语言学   话语分析  

摘要： 地理教科书作为生态文明教育的主阵地之一,对于引导学生习得生态环境知识、建构生态环境观念具有重要作用。本文采用韩礼德系统功能语言学作为教科书话语分析的理论指导与分析工具,通过对人教版选择性必修3《资源、环境和国家安全》的生态语篇进行生态话语研究,分析教科书生态话语的元功能特征和地理教育特有的生态话语体系,探讨地理教科书中所体现的生态价值取向的实质。

关键词： 认知语用学   理据   推理   认知语用路径  

摘要： 本文对Klaus-Uwe Panther(2022)新著《认知语用学导论》(Introduction to Cognitive Pragmatics)进行内容述介与评价。该书从认知语言学的视角探讨语用学核心概念与研究议题,意在融合语言使用的认知语言学路径与当代语用学的研究范式,提出统一的认知语用学模型。该著作具有一定的理论导向和方法引领作用。语用与认知的融合,既补充完善了认知语言学,也丰富了语用学研究的视角和方法,有助于读者深入了解语言使用背后的认知机制。