教学课程资源库 更多>>

关键词： 认知语言学   语言相对论   思维   语言   范畴   假说  

摘要： 语言和思维、语言和人能够认识的世界有什么相关性,是认知语言学和语言相对论都在关注的研究领域。只是这两个理论对这种相关性的解释,是对立的。认知语言学认为概念在语言之外形成,语言只是表达已经形成的概念;语言相对论则认为,概念只能在语言中形成。在没有大脑神经科学直观实验数据作出最终检验时,这两种解释都不过是假说。在这个前提下,将它们放在一起对比研究,我们至少可以比较这两种理论的观察充分性和描写充分性。

关键词： 心智哲学   互动体验   认知加工   核心原则   拓扑性   核心内涵   意向性   反思与拓展  

摘要： 体认语言学始于对认知语言学体系的反思与拓展,其核心原则是现实-认知-语言,认为语言是人们在对现实世界进行互动体验和认知加工的基础上形成的,本质上具有体认性。心智哲学语言研究观与体认语言学存在密切联系,可表现为现实-认知-语言三者互动过程中体现的心物随附性、意向性以及涌现-拓扑性等核心内涵。

关键词： 跨文化交际   文化自信   语言学   融合  

摘要： 探讨跨文化交际中文化自信与语言学融合的问题,通过跨文化视角下对文化自信与语言学的融合进行深入分析和研究,揭示了在跨文化交际中,文化自信对语言学发展产生的重要影响,深化了对文化自信与语言学融合的理解,进一步阐释了二者的融合在跨文化交际实际应用中的指导意义。

关键词： 隐喻   转喻   感知形容词   一词多义  

摘要： 感觉是人们与客观世界接触的直接方式,而人们对于客观世界的认识与探索正是借助语言才得以表达。感知形容词表述人们五大感官感知到的事物性质,状态及变化。该文从认知语言学角度出发,以感知形容词“hot”为语料分析一词多义现象,探究其背后的理据意义。研究发现:“hot”的延伸义中,7项属于隐喻义的扩展,9项体现出隐喻与转喻思维的融合,表明隐喻在词义扩展中的作用大于转喻;隐喻性义项基于事物相似性进行衍生,转喻性义项则基于邻近性或突显性进行扩展。由此可见,隐喻在多义词的解析过程中起到了不可替代的作用,为一词多义的认知方式和记忆提供了有效的语义关联。

关键词： 新文科建设   高校学报   发展   系统功能语言学  

摘要： 新文科建设是新时代国家发展重大战略,中国特色和世界一流水平的中国哲学社会科学是新文科建设的核心内容、任务和目标。文章分析了新文科建设的主要内涵,讨论了高校学报在新文科建设中实现高质量发展的新作为,探讨了系统功能语言学视角下新文科建设中高校学报高质量发展策略,希冀在推动新文科建设发展的同时,实现学报自身的发展,为中国式现代化建设贡献力量。

关键词： 不可通约性   语言学转向   库恩   萨丕尔   沃尔夫  

摘要： 为回应《科学革命的结构》招致的争议,库恩引入了语言学的思想资源试图进一步阐释“不可通约性”的概念。这一进路被后来的哲学家称为库恩的“语言学转向”。传统上,学者们认为,语言学家沃尔夫是库恩“语言学转向”的思想来源之一。本文试图表明,相较于沃尔夫,他的老师萨丕尔的语言学思想与库恩的“不可通约性”相似性更多,可能更为深刻地影响了库恩的思想转向。此外,本文还展示了萨丕尔与库恩在其他方面的相似点,这进一步揭示了库恩思想来源的复杂性。

关键词： 生态语言学   大学英语   教学困境   教学生态  

摘要： 以信息技术赋能大学英语教学改革与实践很大程度上缓解了传统教学模式下的教学困境,但也为大学英语教学带来了新的挑战。研究新挑战中的具体问题对突破现实教学困境、提高教学效果具有指导或借鉴意义。文章以南宁学院为例,分析和总结大学英语课程信息化教学改革与实践中的教学生态失衡问题,认为通过创建生态的教学环境、促进良性的教学互动和开展生态教育等策略建构大学英语课程教学生态是生态语言学提供的一种新思路和可行路径,为地方高校大学英语教学改革提供借鉴。

关键词： 生态语言学   网络空间   语言问题   规划和管理   互联网  

摘要： 新生态语言学视域下,我国网络空间中存在的语言问题越来越突出,对网络的健康发展以及国家安全都产生了很大的冲击。现阶段,网络环境下的语言问题表现为语言失范,语言的多样性与纯洁性以及用语不文明等。在生态语言学视野下,应当对网络空间的语言进行规划和管理,具体表现为:对破坏性的话语进行抵制,对有利的话语进行宣传,从而,实现对网络空间语言的规范化;加强互联网用户的行为规范意识和媒体素质的提高,有利于改善网络空间的生态环境;要加大对互联网的监管力度,大力地推行互联网实名制,加大网络犯罪的成本。

关键词： 社会语言学   CMC语言   网络电影   女性语言  

摘要： 语言与性别的关系一直是社会语言学关注的焦点。在网络电影中,女性语言需要借助CMC(Computer-mediated Communication)理论框架呈现。网络电影女性语言特征的形成与网络媒介、父权社会秩序息息相关。某种程度上,CMC理论框架对父权话语起到遮蔽作用,使外界误读了电影内部女性语言的真实生成语境。网络电影的女性语言建构了充满“女性气质”的“架空社会”,此种“架空社会”表面迎合受众趣味,实则描画了父权性质的乌托邦愿景。

关键词： 语言学体系   知识规训   语言学概论   语言制度   数字语言学   语言能力   言语行为  

摘要： 现有语言学知识分类体系的规训路径主要是教育制度、图书分类、项目管理、概论教材和学术期刊。中国语言学要真正打开对于语言学的想象,不断创造出新的理论范式,就需要跳出这一“格式化”,重新思考“何为语言”,进而提出对“语言”的各种不同假设。由此,认识、发现并创造出一系列语言学研究范式:“基于语言符号体系假设的语言学”“基于社会制度假设的语言学”“基于行为过程假设的语言学”“基于神经机能假设的语言学”“基于数字过程假设的语言学”“基于活动能力假设的语言学”等。这是“目标—问题—方法”彼此既有联系又相当不同的研究范式,这些范式之间并非“本体”与“应用”或“中心”与“边缘”的关系,它们彼此嵌入、彼此支持而又彼此竞争。