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关键词： 阿特金森   审美模式   审美理论   鲍德温   理论先驱   观念主义   观念艺术  

摘要： 一在“二战”后的艺术史教科书叙述中,语言学观念主义(Linguistic Conceptualism)通常被视作观念主义主导性的审美理论。约瑟夫·科苏斯和他最亲密的同事特里·阿特金森(Terry Atkinson)、迈克尔·鲍德温(Michael Baldwin),以及英国艺术与语言小组(Art&Language Group)成员的作品最能体现这一理论模型。(1)观念艺术这一谱系从20世纪60年代晚期开始活跃,在70年代初形成了繁荣局面。无论在理论还是实践层面上,科苏斯堪称是这一审美模式的代表人物,通常也被认为是最重要的观念艺术家和理论先驱之一。

关键词： 心理语言学   思想政治教育   话语转译  

摘要： 话语转译创新是思想政治教育话语创新的一个重要方面,推进思想政治教育话语转译创新是拉近主客体之间的距离,提升思想政治教育吸引力和针对性的必然要求。个体的认知程度、心理变化以及语境等因素,会在一定程度上干预思想政治教育过程,进而影响思想政治教育话语的转译机制。本文从心理语言学的视角出发,深刻剖析思想政治教育话语转译背后的心理语言因素,用心理学原理为话语转译创新提供一个新的合理的底层理论逻辑架构,并在此基础上探究思想政治教育的话语转译路径,拓展以心理语言学为研究视角的话语转译研究思路,促进在思想政治教育的过程中更加关注主体间的心理互动,推动形成一个更加良好的话语转译创新氛围。Discourse transformation and innovation is an important aspect of ideological and political education discourse innovation. Promoting ideological and political education discourse transformation and translation innovation is a necessary requirement to narrow the distance between subject and object, which enhances the attractiveness and pertinence of ideological and political education. Individual cognitive level, psychological changes, and contextual factors can to some extent interfere with the process of ideological and political education, thereby affecting the translation mechanism of ideological and political education discourse. This article starts from the perspective of psycholinguistics and deeply analyzes the psychological language factors behind the translation of discourse in ideological and political education. It provides a new and reasonable underlying theoretical logic framework for discourse translation innovation from the perspective of psychology, and explores the discourse translation path of ideological and political education based on this. It expands the research ideas of discourse translation from the perspective of psycholinguistics, promotes more attention to psychological interaction between subjects in the process of ideological and political education, and creates a better atmosphere for discourse translation innovation.

关键词： 校训   英语语言学课程   思政路径   实践研究   课程改革  

摘要： 英语语言学是英语专业的新课程,本文结合英语语言学课程的特点,探索了以校训为核心,通过课程设计、教学内容、教学方法和评估体系等方面的改革,将思政教育有机融入英语语言学课程中的具体路径,旨在为英语语言学课程思政建设提供新的思路和方法。

关键词： 语言学教学   理论与工具   人工智能  

摘要： 本访谈围绕胡壮麟教授在语言学的教学心得展开,胡壮麟教授分别从教材适配性、教学趣味性与培养多样性角度,为语言学教师提供详实建议。此外,胡壮麟教授提出,在人工智能时代,教师应批判审视人工智能生成的答案,避免过度依赖人工智能,并强调思考的重要性,鼓励语言学师生加强理论学习,辩证处理“理论”与“工具”的关系,结合自身兴趣与国家需要,顺应潮流,学以致用,促进语言学教学与研究高质量发展。

关键词： 认知语言学   高校教学   听力教学   模式构建  

摘要： 随着高等教育的快速发展,高校英语教学所受的重视度日益提升。听力是英语教学最为基础的内容之一,但大多数学生听力水平却始终不尽如人意,这给英语科目的整体学习效果产生极大影响。因此,高校教师在听力教学过程中,时常感到力不从心,学生的听力水平提升速度缓慢,也无法从教学中获得更多知识,英语知识的应用能力普遍偏弱。认知语言学现已被广泛应用于高校英语教学中,其是把语言、交际及认知进行结合,对语言结构的解释更为透彻。高校学生的元认知策略意识不足,英语听力水平偏低,将认知语言学理论引入听力教学中,有助于学习动机的有效激发,弥补教学的不足,促进听力教学质量的提升。鉴于此,本文由认知语言学角度入手,提出英语听力教学设计策略,以期为听力教学质量改善提供有效参考。

关键词： 数理语言学   英语语法   “时”“体”“态”的构建   教学启示  

摘要： “时”“体”“态”是语言学习者必须掌握的重要语法内容之一,直接影响到语言的正确理解和表达,高效的“时”“体”“态”教学方法和模式有待深入挖掘。文章在数理语言学框架下,将简单的数学概念应用到英语语法教学中,发现英语“时”“体”“态”复合结构的构建可分为三个步骤,即选择构建的基本元素、遵循“时→完成体→进行体→被动态”的构建顺序、运用列竖式的加法运算法则。本研究用直观、系统的方式感知和描述“时”“体”“态”的内部结构和深层逻辑,为语法教学提供了一种新思路。

关键词： 立场   立场表达   批评认知语言学   认识警戒   话语策略   合法化  

摘要： 本文以批评认知语言学为视角,探讨立场与立场表达的认知机制、本质和内涵、其合法化和说服性的功能以及立场表达的分类与语言资源。具体而言,本文论述了以下四方面内容:(1)阐释人类思维中认识警戒是立场与立场表达背后的认知机制,并在此基础上界定了立场表达研究的范围;(2)借鉴立场三角(the stance triangle)和立场表达模式(the Stancetaking Model)理论,论述了立场与立场表达的本质和内涵,强调这一研究领域不仅涉及主观性,且更重要的是涉及主体间性;(3)讨论立场表达两个重要功能:合法化和说服性;(4)考察立场表达策略的分类:效果立场策略与认识立场策略,并简要论述了这两个立场策略所需的语言资源。最后本文指出,未来的研究需要借鉴语料库语言学和心理学实验的方法,采用“三角互证”的视角探讨立场表达的听读者接受和反应效果。

关键词： 民族语言学   语言模型   数据资源   语料库的建设   传承和发展   大型  

摘要： 刘杰在《西南民族大学学报》2024年第2期撰文指出,现阶段,在民族语言学研究领域,大型语言模型技术在民族语言学研究中的应用有助于语言资源的建设、标准与整理以及共享与开发,这对于民族语言的保护、传承和发展具有重要意义。随着大型语言模型技术的不断进步,民族语言语料库的建设将更加丰富和完善,为民族语言学研究提供宝贵的数据资源。

关键词： 人工智能   《语言学概论》   课程数字化   转型  

摘要： 数智化时代,人工智能的井喷式发展使得《语言学概论》课程数字化转型成为可能的同时,也引发了全新的教学问题与反思。基于《语言学概论》课程的本质内容,本文尝试从维度、范式与挑战三个方面探讨《语言学概论》课程的数字化转型。第一,就数字化转型维度来说,《语言学概论》课程可以考虑围绕语言本体、语言使用和语言界面三个基本维度展开。第二,就数字化转型范式而言,《语言学概论》课程并非只能局限于课程内容的讲授范式,还应包含课前准备以及课后巩固等阶段教学范式的全方位变革。第三,就数字化转型挑战来看,《语言学概论》课程需要重点关注并解决转型过程中出现的技术困境、身份困境以及伦理困境,并通过动态联合使用多类人工智能技术,明确教育者的主体地位以及培养学生的思辨能力等方式,灵活应对课程数字化转型过程中的机遇与挑战。

关键词： 盐城师范学院   哲学社会科学   项目批准号   江淮官话   苏北   优秀成果   鉴定等级  

摘要： 盐城师范学院冯青青主持完成的“苏北江准官话的地理语言学研究”(项目批准号为:15CYY013),结项鉴定等级为良好(证书号:20212417),最终成果为书稿“苏北江准官话的地理语言学研究”。课题组成员有:栗华益、唐浩、陈建敏。