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关键词： 网络流行语   概念隐喻   社会心态  

摘要： 网络流行语因其幽默的特点在网络中广泛传播,其生成机制与社会影响具有研究价值。本文从认知语言学、社会语言学角度对网络流行语进行分析,并讨论网络流行语与社会心态的关系,以及应如何正确对待网络用语。

关键词： 机器学习   语言学习   大模型   语言模型   婴儿  

摘要： 世界上每个婴儿都能在出生后短短几年内学会一门语言,这样看学习语言似乎并不难。但要弄清楚这个过程是怎样运作的,就是另一回事了。对此,语言学家已经提出过详细的理论解释,但机器学习近来的发展又给这一领域增添了新的难题。计算机科学家在试图构建语言模型,以便让机器理解人类语言时,并没有沿用语言学几十年来的研究成果,而是另辟蹊径,采取新的方法,最终实现了现今像ChatGPT一样可靠的聊天机器人。可他们创造出的语言模型真的在学习吗?

关键词： 观念艺术   当代艺术   文字   语言学   符号学  

摘要： 从观念艺术的兴起到新媒体艺术的发展,文字在当代艺术创作中的面貌不断丰富。艺术家以文字作为媒介,借用其巨大能量加持创作。在当代艺术语境下,文字连接了语言学、符号学与观念艺术等多层理论,形成了复杂的符号网络。艺术家在创作中,可以探索文字的能指与所指、跨文化的差异、文字的图像化以及文字与社会情境的结合等表现形式。本文旨在通过案例分析,概述文字在艺术创作中的多种面貌,归纳文字在图像批判、符号指引以及引导写作等方面的多重功能,揭示其在当代艺术中的重要性。

关键词： 国家话语   跨文化能力   文化语言学(CL)   作为国际语言的英语(EIL)   中国英语(CE)  

摘要： 在国家话语意识与跨文化能力日趋受到关注的同时,“中国文化失语”问题依然凸显,警示着英语作为国际语(EIL)视阈下审视跨文化教育与国家话语传播能力关联性及其战略意涵的紧迫性。解析文化语言学的发展渊源及其核心概念可发现它对传统跨文化教育的重大启示:跨文化教育不是跨文化交际学的教学,当前跨文化教育存在着对跨文化能力认知的偏颇及对中国英语变体作为国家话语及跨文化交际载体本质的认识不足。基于探讨理想的跨文化教育模式,可以得出结论:以文化语言学为学科引领,超越唯目标语及其文化为标准的单向模式,兼顾英语的全球化与本土化语境对于培养作为国家话语传播能力有机组成部分的跨文化能力具有重大的战略意义。

关键词： 贡布里希   图式论   视觉语言学   视觉心理学   视觉现象学  

摘要： 被学界视作视觉心理学权威的贡布里希本人,明确对视觉心理学方法表示怀疑,反而不断强调其相关研究的语言学背景。他反对存在“纯真之眼”,认为没有脱离视觉语言的视知觉,由此将康德的认知图式论推进到语言图式论的新阶段。作为沉淀在人脑中的视觉语言,图式系统构成了对视知觉进行分类的内在心理装置。在相互关系的形式差异中捕捉区别性特征是其基本运作机制。它既是图画创作与视觉形象生成的基本语法,也是人类乃至动物原初的知觉分类方式。受到言语行为理论启发,贡布里希认为,知觉具有主语—谓语的特征,这使得作为意向性行为的视知觉现象得以在句法层面进行分析。

关键词： 岩土工程英语   文体学分析   科技翻译   语言学   直接成分分析  

摘要： 21世纪被誉为地下空间开发世纪,而岩土工程在地下空间开发中发挥着不可替代的作用。本研究以科技英语文体学理论为基础,通过分析大量原版教材实例,从词汇、句法和篇章三个层面系统探讨岩土工程英语的文体特征。研究创新性地运用直接成分分析法解析长难句结构,并针对各层面特征提出相应的翻译策略,旨在为岩土工程英语的汉译实践和相关技术人员的专业英语学习提供理论指导。

关键词： 文档历史语言学   专业语言学   文档名词   “族类”分析法  

摘要： 《中国文档名词发展演变史——档案学、文书学之历史语言学研究》一书系统梳理了中国文档名词从先秦至当代的发展脉络,并揭示了各时期文档名词的演变历程。该书研究方法多元创新,自创“族类”分析法对文档名词开展聚类研究,且全书论证过程严谨细致,善用图表辅助观点阐述。作为文档历史语言学的开篇之作,该书首次将文档名词作为研究对象,并对其进行全面系统的整理,是探索文档语言历时研究的典范。在此研究过程中,该书还致力于深化已有认知,厘正学术谬误。此外,该书的跨学科探索对文书学、档案学及其他专业领域的历史语言学研究均有借鉴参考之义,充分展现出档案学科强大的学术渗透能力。

关键词： 应急语言服务   语言学导论   课程思政   教学资源  

摘要： 党的十八大以来,课程思政教学成为高等教育领域的重要议题。与此同时,国家对应急语言服务人才的需求与日俱增。因此,防灾科技学院外国语学院积极推进英语专业的应急语言人才培养改革,并将课程思政融入人才培养作为改革的重点。“语言学导论”课程作为英语专业必修的专业课程,亟须应对如上改革要求。从建设意义、资源内容、资源特色和使用效果四个方面论述应急语言服务视角下防灾科技学院“语言学导论”课程思政教学资源的建设和使用情况。

关键词： 成果奖   评奖工作   学术论文   个人申请   学界专家   北京大学   著作者   截止日期  

摘要： 北京大学王力语言学奖第二十一届评奖工作即将开始。根据王力语言学奖章程,本届参评的学术论文或著作应为发表于2015-2022年内的成果。参评“青年成果奖”的学术论文或著作应发表于2020-2024年,论著发表时作者的年龄不超过40周岁。评委会只接受专家的推荐,不受理著作者的个人申请。接受推荐材料的截止日期为2025年7月31日。敬请学界专家推荐优秀论著。