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摘要： 著名语言学家曹先擢先生1932年出生于浙江长兴,于2018年11月7日在北京逝世。曹先擢先生生前为北京大学中文系教授,历任北大中文系党总支书记,国家语委秘书长、副主任,国家语委咨询委员会委员,中国辞书学会会长、名誉会长等。他胸怀天下,治学深受王力等语言学家的影响,在汉语文字、音韵、训诂、语法、音义关系、辞书编纂、汉语规范化等方面都有很大贡献;曾主持修订《新华字典》、主持编纂《新华词典》等辞书,担任《现代汉语词典》第五版审定委员会主任,这些需要深湛而宽厚的功力才能做好而又意义重大的语文工作,

关键词： 新井白石   《东音谱》   《东雅》   《同文通考》   汉语史  

摘要： 新井白石是日本江户时期著名学者,在日本的政治、经济、历史、外交、地理、军事、文学等诸多领域卓有建树,其身上充分体现出当时东西文化碰撞与交融的时代背景下之新型学者所具备的特点。在语言学方面,他主要有三部著作,分别是《东音谱》(1719)、《东雅》(1718)和《同文通考》(1708),均为日本早期国语学经典,本文称作语言学“三书”。这类日本早期国语学著作大多带有明显的汉学印记,蕴含着大量的汉语史信息而具有汉语史研究价值,是域外汉语史研究文献中特殊的一类。本文以新井白石语言学“三书”为例,站在东亚整体视阈,采用多元研究方法重新诠释其汉语史研究价值,拓宽了汉语史史料的范围,且多有发现。如将《东音谱》置于中日“韵镜学”背景之下,可见其不仅继承和发展了日本早期“韵镜学”文献中所萌芽的汉字音史观,又突破了日本传统汉字音研究的樊篱,加入汉语方言要素,体现出初步的汉语方音历史比较意识;对《东音谱》中杭州、泉州、福州、漳州四种方言语料全面整理和比较,能够对18世纪初之相关方音史的研究进行应证和补充。《东雅》中出现了大量近代汉语词,更不乏古今汉语方言词,对近代汉语词汇史及方言词汇史的研究均具有重要价值;其语源研究“贯通东西,融汇东亚”的广阔视野,在当时的东亚极具进步性。《同文通考》对中日汉字字形的收集、分类和比较,是18世纪中日汉字比较研究的重要资料。

关键词： 日语   分子人类学   人群混合   语言演变 Japanese   molecular anthropology   crowd   language evolution  

摘要： 日语的起源及其在世界语言谱系中的分类一直是学术界争论的焦点问题之一。伴随着分子人类学的发展，语言和基因的相关性研究得到越来越多学者的认可。距今2～3万年前早期人群迁徙到日本，留下了东亚古老的遗传谱系，逐渐演化成为绳文人，现今的阿伊努人还带有大量的绳文人遗传成分，但不清楚这些旧石器时代古老人群和现代日本众语言之间的关系。现代日语的形成应该主要是靠掌握了农业的移民人群的传播，比如弥生时代经过朝鲜半岛以及经海路抵达日本的大陆移民。东北亚地区与现今突厥语、蒙古语、通古斯语有关的人群既为现代日本人贡献了遗传基因，也大大促进了日语的形成。因此，日语和东北亚语言的亲属关系大于东南亚，并且伴随着农业的发展和人口的迅速增长，语言也逐渐固定化，古坟时期开始的中国大陆和日本的广泛接触带去了大量汉语词汇的混合，但基本上没有改变日语原貌。由此可见，日语语言的变化与流向日本群岛的基因流是紧密相关的，语言学和分子人类学的交叉研究可为日语的源流演变提供新的思路。

关键词： 生态语言学   中学英语教师   思辨能力  

摘要： 思辨能力是指一个人思考辨析的能力。它不仅仅是一种思维模式,也是一种理解和认同受教育思维固有的标准和价值观的模式。为培养中学生思辨能力,教师首先自身应该具备较强的思辨能力。但从目前中学教师发展和学生培养的角度来看,不论是中学教师还是中学生都患有“思辨缺席症”。生态语言学是将生态学和语言学结合来看的一门交叉学科。从生态语言学视角分析,可以把中学英语教学看成是一个微观生态系统。教师思辨的缺席会对整个微观生态系统带来失衡。本文主要选取了N市6个主城区18所中学的在职英语教师作为实际研究对象,通过问卷法和访谈法对他们目前的思辨能力进行测试分析,以发现目前中学英语教师思辨能力的现状和影响因素,从生态语言学的角度对于优化课堂教学生态系统提出了应对策略和建议。本次研究的问题可以由以下三方面构成:其一,中学英语教师思辨能力水平如何?其二,不同因素对教师思辨能力造成怎样的影响?其三,中学英语教师思辨能力对整个中学英语教学生态产生了什么影响?研究发现:其一,目前我国中学英语教师的思辨能力普遍偏低,思辨意识淡薄,缺乏对学生思辨能力的培养。其二,影响教师思辨能力的因素是一个全程性质的,从教师本身看包括教师年龄、学历、职称、教龄;从学校层面看包括日常教学压力、职业培训等。其三,结合生态语言学视角分析,这一现状违背了生态语言学整体性、动态性和位置性的特点,不管是对教师自身发展还是对学生的培养都会带来影响,导致中学英语课堂教学生态系统失衡。这一研究在生态语言学这个新视角下为研究教师专业能力方面提供了新思路。

摘要： 北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学研究所(简称语言所)是2010年成立的教学和科研实体,自2011年开始招收外国语言学及应用语言学方向的硕、博士研究生,高一虹教授任所长,高彦梅副教授任副所长。北京大学外国语学院的语言学研究在我国外语界一直处于领先地位,目前主要研究方向为理论语言学、社会语言学和现代外语教育。语言所编制下有在职教

关键词： 模糊限制语   教师话语   生态语言学   生态人际意义系统  

摘要： 模糊语是人类语言必不可少的一部分,多年来一直倍受学术界关注。现如今关于模糊语言的研究,国内外学者专家们已经取得了颇为丰硕的成果。大部分研究成果都是从语义、语用、语篇、社会语言学、功能语言学的视角对模糊限制语进行研究,但对生态视角却借鉴不敷。近年来,学术界出现了很多将课堂话语模糊语与教学相结合的研究和相关报告,但却很少将教师课堂模糊语与生态语言学理论相结合。鉴于此研究背景,本论文从生态语言学视角下的人际意义系统理论出发,基于“多元和谐,交互共生”的国际生态哲学观,对高中英语教师课堂模糊语进行系统的调查和分析。本研究以何自然(1985)模糊限制语的分类方法作为分析框架,目的在于调查四大类型模糊限制语在中学英语阅读课上的使用情况和高中英语课堂上教师模糊限制语的生态性以及它对外语课堂所产生的影响,致力于构建一个更加生态化、人性化、理想化的教学课堂。本研究自建小型语料库,选取国家教育资源网中一师一优课,高一年级阅读课上教师的课堂模糊语为研究对象,转写了30篇课堂话语。通过定量和定性分析相结合,分别回答了两个研究问题:1.高中英语教师课堂模糊语的分布特征是什么?2.高中英语教师课堂模糊语具有什么样的生态性?调查研究发现:1.模糊语在高中英语课堂教学中普遍存在,但分布特征不均衡,程度变动型模糊限制语使用频率最高,间接缓和语使用频率最低;2.教师模糊限制语所在句的语气类型中,陈述语气居多,当模糊限制语与陈述语气相结合时产生很弱的语气,最大程度减小对学生的伤害,属于生态保护型话语;在高中英语课堂上,大部分变动型模糊限制语为生态保护型话语,只是情态值高低不同;同样,大部分缓和型模糊限制语也是生态保护型话语,只是介入程度不同。因此,研究结果显示,基于教师的社会责任和职业的特殊性,整体来看,教师的模糊限制语具有去模糊糊化功能和一定的生态意义。课堂上教师模糊限制语的使用大部分为生态保护型话语,值得推广。最后,本论文指出了研究的局限性:首先,本研究自建语料库,但由于作者的专业知识不足,在将口语转写为书面语的过程中,作者极有可能忽视某些要素而导致语料库内容的准确性降低;第二,从理论角度看,生态语言学是刚兴起的语言学学科,其理论还在研究发展的过程中,尚未成熟;第三,本研究仅限于对教师课堂话语模糊限制语进行横向研究,但没有对整个语言学习的微观生态系统进行纵向研究。最后,针对研究的局限性,本论文也提出了一些对未来研究有帮助的建议。

关键词： 中国英语   社会语言学研究方法   世界英语语境  

摘要： 英语的全球化与本土化构成了当今世界复杂的世界英语语境,世界英语语境是一种语言现象,更是一种文化现象。世界英语研究可以追溯到上世纪60年代,起初,对世界英语的研究主要集中在对语言形式的描写。后来以Kachru为代表的语言学家开始采用社会语言学的研究方法,从社会生活的更各层面对世界英语变体进行观察与描写,促使二语型变体取得合法地位,也为语言学的研究带来一场范式革命,从此社会语言学的研究方法成为研究世界英语的一般方法。近年来,随着世界英语各类变体研究的发展,尤其是外语型变体研究的发展,中国英语成为国内外学术界研究的焦点之一。国外学术界的研究多采用研究世界英语的一般方法,即社会语言学的方法对其进行观察和描写;国内学术界四十年来主要集中在对中国英语地位问题的研究,并没有关注中国英语的语言生活,从而很难反映英语在中国的使用现状,在一定程度上妨碍了中国英语研究的进步。本文采用社会语言学的研究方法,遵循世界英语理论的指导,对英语在中国社会的语言生活现状进行深入观察。本文的研究主要涉及四个领域:教育领域、商业领域、网络领域和其他领域。通过观察中国英语的形式,描绘其功能,进一步分析这种本土化英语产生的背景,为其制度化发展与合法地位的确立提供依据。本研究试图回答以下问题:(1)英语在中国社会生活主要领域的内部使用状况如何?(2)中国英语的社会属性和文化属性体现在哪些方面?(3)中国人使用中国英语的创新性体现在什么地方?通过分析讨论,本研究发现英语已经变成中国人日常使用的语言之一,中国英语正在被广泛地应用于中国社会生活的多个领域,并在每个领域发挥着自己独特的功能。混合法、拼音罗马化法、直译法以及双语双关语是人们创造性使用中国英语的主要方法。中国的文化和社会环境是中国英语产生的源泉,反之,中国英语是中国社会文化的载体,更是在当今世界英语语境下传播中国文化的最佳工具。笔者希望对中国英语的社会语言学研究可以作为确立中国英语地位的首要参数,并为中国英语制度化的探索提供一个新的视角。

ISBN: (纸本)9787301313251

关键词： 上海话   普通话   语法   社会语言学  

摘要： 上海市区方言语法在开埠后的百年间发生了巨大的变化,在方言接触的影响下产生了诸多新的形式,在20世纪50年代国家开始推广普通话之后,上海方言语法又受到权威方言普通话的同化,产生了更新的形式。与此同时,旧语法形式延续着保留或残存的状态,并将随着时间走向消亡。本文选择95后上海市区方言使用者这一年轻群体作为调查对象,采取社会语言学问卷调查的方法对若干处于变化中的语法现象进行调查,以考察上海市区方言语法中的旧形式在最新派方言中的留存情况,并通过定量分析来研究性别、年龄、语言习得、语言使用等社会变量与语法变项之间的关系,希望能借此展现上海95后年轻群体方言语法的面貌,探讨普通话语法对上海话语法的影响,并尝试揭示上海方言语法演变过程中的一些细节,观察上海方言语法的变化方向。

关键词： 对比研究   学术论文   模糊限制语  

摘要： 模糊限制语是一种常用见的语用模糊现象,在日常生活中使用频繁,许多学者对模糊限制语做了不同角度的研究。本文主要是对英汉学术论文中模糊限制语的出现频次和分布特点(包括四个部分:引言、方法、结果和讨论)进行对比分析。