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关键词： 唐宋名人别号   ECMM模型   认知机制   突显要素   社会文化因素  

摘要： 语言不仅能够反映思想,也承载着社会意义。社会现实影响语言的发展,语言折射社会现实。词汇是语言中最活跃、最敏感、最具有代表性的因素,能够快速地反映社会现实。别号作为除名字外的另一种语言符号标记,同样也能反映社会现实。古者,名以正体,字以表德,号以寓怀。别号,是中国古代人除名字以外的别称,多为自己所起,有着强烈的抒情色彩和时代印记。它是了解古代文人志趣情感的一种重要渠道,也是探究社会现实的一种必要手段。因此,对古人别号进行详细分析,了解其背后隐藏的古人情感以及社会现实是非常有必要的。前人对别号的研究多停留在对古人别号的搜集和整理,有少数学者从语言学角度研究了别号命名的语言结构特点,也有学者从文化角度探究了古人背后隐藏的志向情趣。但是这些研究都相对分散、不够系统,且缺乏理论支撑,鲜有学者从认知社会语言学的角度探究别号的认知机制,命名模式,突显要素以及背后隐藏的社会文化因素。鉴于此,本文在认知社会语言学视域下,将事件域认知模型与转喻理论整合为ECMM模型,并建立384个唐宋名人别号的小型语料库,对其进行定性定量研究,从而佐证ECMM模型的解释力和可行性。通过分析,本文发现ECMM模型可用来探寻别号的生成机制及其背后的社会文化因素。具体而言,即分析别号的认知机制、命名模式、突显要素以及背后隐藏的社会文化因素。通过分析,本文主要有以下四个发现:第一,别号的认知机制为转喻,命名模式共有十种,分别是AB,ABB,AAB,B,BB,BBBYB,YAB,YBB以及YYB(A表示的是动作,B表示实体,Y表示实体的特征信息)。其中属于BB这一模式的别号数量为178,占比为58%。可见,唐宋名人喜欢用两种事物为自己取号。第二,别号多为双音节与四音节,而三音节较少,其占比分别是28.65%,61.72%,9.63%。四音节的占比非常突出,因为此结构表意精当、读来琅琅上口,充分体现了汉语讲求平衡对称的结构特征。第三,本文发现别号为定中结构。定中结构由定语和中心语组成,别号的定语和中心语各有其特点。定语多是根据个人的偏好而定,体现出的是唐宋名人个人的情感体验以及志趣爱好,而中心语更能体现时代特点和当时的社会文化。命名要素主要从定语和中心语这两大块分别进行分析。定语主要包括两种情况:表达志趣爱好和记录现实生活,中心语大多表示的是身份,称谓,住所以及山川,其占比分别是51.38%,27.08%,12.98%,8.56%。第四,别号背后蕴藏了古人对于山水的喜爱之情,体现出了佛教文化、道家文化以及儒家文化,尤其是道家文化对别号的深远影响,原因在于别号起源于道家。并通过对比唐宋别号,本文发现除了数量上的巨大差距,宋朝的别号较之于唐朝的别号有了新的特点,造成这些特点的原因主要是由于宋朝的“重文轻武”政策以及雕版印刷业的发展。

关键词： 汉语   维吾尔语   功能语言学   及物性   对比研究  

摘要： 功能语言学创始人Halliday把语言的纯理功能分为概念功能、人际功能和语篇功能等三大类。概念功能包括经验功能和逻辑功能,经验功能主要由“及物性”(Transitivity)和“语态”(Voice)得到体现。及物性是经验功能的主要表现形式,是分析人们如何通过语言表现主客观世界并对其进行分析的主要工具。功能语言学将及物性系统分为六种过程类型,即动作过程(Action process)、心理过程(Mental process)、关系过程(Relational process)、行为过程(Behavioral process)、交流过程(Communicative process)、存在过程(Existential process)。本文从系统功能语言学的及物性理论出发,运用例证的方法,以毛泽东同志的《湖南农民运动考察报告》的汉维版本为语料,对及物性系统中的六个过程进行分析,根据参与者角色数量、性质和作用划分过程类型,在语料的基础上归纳出维吾尔语六种过程的语义配置结构以及部分特点,初步描写维吾尔语及物性系统网络。最后从过程成分的转化、延长成分和主被动语态的表达入手,对汉语、维吾尔语进行对比,找出汉语和维吾尔语在及物性系统上的异同点。论文共分为五章。第一章是绪论部分,主要综述了研究目的、研究意义、关于及物性在国内外的相关研究成果,介绍了研究方法和语料来源。第二章是理论框架和语料的分析,主要介绍及物性理论,以及其包括的六种过程,六种过程在语料中分布的情况,划分小句的标准,分析方法。第三章是维吾尔语及物性分析,在语料的基础上,分别举例说明六个过程在维吾尔语的表达方式、语义配置结构类型,以及特点。第四章是汉语和维吾尔语及物性对比,从过程的转化、延长成分和主被动语态的表达,对汉语和维吾尔语的及物性系统进行对比。第五章是总结,整体总结了论文的主要内容、创新点和取得的成果,并提出了研究中的不足和未来的研究展望。

关键词： 认知语言学   颜色词   苍  

摘要： 文章旨在前人的基础上,对"青"族词语中"苍"义发展进行较系统的梳理,把握其发展脉络,找出其具体意义及意义系统,对"苍"多个义项之间的引申关系进行分析并对其蕴含的内在机制运用隐喻转喻等理论予以深化、概括。基于此,并通过多方比较指出汉语"苍"的意义特点,运用文化、色彩学等知识说明其原因。

关键词： 概念隐喻理论   概念转喻理论   认知语言学   哈姆雷特   “风”的隐喻和转喻  

摘要： 自1980年Lakoff和Johnson的著作《我们赖以生存的隐喻》出版以来,隐喻和转喻的研究已经进入了认知语言学的新时代。Lakoff和Johnson(1980)在其著作中对隐喻和转喻做出了全新的定义和解释,并提出了概念隐喻和概念转喻理论。他们认为,隐喻和转喻是人类思考和理解客观世界的重要手段。两者都与人类思维密切相关,存在于我们生活的方方面面。虽然有对《哈姆雷特》中存在的隐喻和转喻进行的研究,但却缺乏对其中“风”隐喻和转喻的系统研究。本文以Lakoff和Johnson提出的概念隐喻和概念转喻理论为基础,对《哈姆雷特》中的“风”隐喻和转喻进行了系统的分析,以探讨“风”隐喻和转喻的类型及其背后的理据。本论文旨在解决以下问题:(1)通过运用概念隐喻理论对《哈姆雷特》中出现的“风”进行分析,探究《哈姆雷特》中“风”的隐喻主要有哪些类型。(2)《哈姆雷特》中“风”的转喻主要有几种?(3)《哈姆雷特》中“风”的隐喻和转喻的理据是什么?在借鉴国内外研究成果的基础上,本文作者以莎士比亚的《哈姆雷特》为文本,并运用语料库软件AntConc v3.5.7对剧本中的“风”出现的句子进行统计,从认知语言学的角度系统地分析了风的概念隐喻和转喻。研究发现,许多新奇的隐喻是基于身体经验形成的,并受到文化和生态环境的影响,可以发现一共有9种“风”隐喻,分别是:态度是风,愤怒是风,有益是风,清醒是风,困难是风,信息是风,证据是风,争吵是风,有利位置是风。而“风”的隐喻动机与“风”的三要素密切相关,即风的方向、风的力量和风的运动。这三要素与“风”的自然特性有关,尤其是“风”的不定性。对于“风”转喻则共有3种,即“风”可以转喻为力量、方向和运动。“风”的转喻遵循“具体优于抽象”、“动态优于静态”、“整体优于部分”的认知原则。此外,通过对“风”隐喻的理据分析,作者还发现“风”的这些隐喻用法有转喻基础。因此,从概念隐喻和概念转喻理论来研究“风”这一概念,可以丰富《哈姆雷特》中的“风”意象,且对认知语言学中隐喻和转喻的研究具有一定的意义。

关键词： 因果关系表达语   硕士论文   位置   搭配   语义韵  

摘要： 因果关系是四大基础逻辑关系之一,因果关系表达语在英语语言学硕士论文写作中起到非常重要的作用。适当的使用因果关系表达语能使语言连贯并具有逻辑性,增强文章的说服力。尽管国内外一些学者有对表达因果关系的因果连接词进行研究,但很少有学者对英语语言学硕士论文中表达因果关系的动词和名词的使用情况进行研究。本研究以英语语言学专业研究生为主体,从频率特征、位置、搭配和语义韵四个方面,采用定量与定性的研究方法,通过两个自建的语料库——中国英语语言学硕士论文库(CTLC)和英语本族语者硕士论文库(ATLC),对国内外英语语言学硕士论文中因果关系表达语的使用特征进行对比分析。研究结果表明:(1)总体上,中国英语语言学硕士论文中使用因果关系表达语的频率明显高于英语本族语者硕士论文。就因果关系表达语的语义分布来看,与本族语者硕士论文相比,中国英语语言学硕士论文中较多使用名词而较少使用动词来表达因果关系。(2)就位置分布来看,中国语言学硕士论文与英语本族语者硕士论文都倾向于将表达因果的副词放于句首,将因果连词和表达因果的介词短语放于句尾。(3)在表达因果关系的名词和动词的搭配方面,中国语言学硕士论文在effect,result,cause和lead to四个词的使用上具有语义模糊、搭配种类少的特点,母语负迁移以及学习者较弱的因果关系表达语知识,可能是导致中国英语语言学硕士论文产生不同语义倾向及语义韵的原因。

关键词： 语言学能   外语专业学生学业发展   学业发展预测   语言学习预测  

摘要： 本研究的主要目的是探索语言学能和外语专业学生学业成绩发展的关系,并进一步发现语言学能对于预测外语专业学生学业发展的作用。研究中,语言学能通过LLAMA测试获得,外语专业学业成绩由五个外语专业入学后六学期的语言技能课的课程成绩计算获得(共122门),涉及的外语专业有英语、德语、俄语、日语和法语。应试者来自一所国内外国语大学的五个语言专业,共372名学生。相关分析结果显示语言学能总分与学业成绩总体显著中度相关。对于各分项,LLAMA F和LLAMA D与学业成绩总体显著弱相关。LLAMA B和LLAMA E与学业成绩仅在少数情况弱相关,大多情况不相关。为了进一步探究语言学能对于外语专业学业成绩发展的预测作用,作者通过逐步多元回归分析得到了五个语言专业的预测模型。模型中有效的预测变量主要有语言学能总分、LLAMA F和LLAMA D。总体上语言学能总分可以解释1 0%到20%学业成绩中的变化。LLAMA F和LLAMA D也可以预测学业成绩发展,但是预测力小于LLAMA总分。以上发现表明语言学能可中度有效预测语言专业学生学业成绩,这与先前的研究结果基本一致。比如,Carroll(1966)在一项关于语言学能的效度研究中指出语言学能与语言学习成绩中高度相关,相关系数在.4和.6之间。对于语言学能各分项,测试语言分析能力的LLAMA F与测试语音辨识能力的LLAMA D对于预测语言专业学业成绩有更突出的作用,LLAMA F相比LLAMA D的预测力更强,预测范围更大。此发现与Skehan(1998)的研究结论基本相同。Skehan认为不同语言学习阶段所需要的能力不同,初-中级语言学习更依赖语音编码能力,语言分析能力对于各阶段的语言学习都重要。进一步分析发现语言学能预测力有下降的趋势,对于初-中级语言学习的预测力更明显,对于高级阶段的学业成绩的预测力有限。先前研究也有类似发现,比如Granena(2019)指出语言学能能够预测教学环境中的初级语言学习,Carroll(1962)发现初级水平过后,汉语学习者的语言学能与语言学习的关系由显著变得不显著,Wink(2013)发现语言学能不能预测高级汉语学习。其中Wink的解释为高级语言学习者更少地依赖语言学能,与语言学习环境的互动变得更加重要,他们会利用语言环境、社会文化知识等进一步提升语言水平。可能的原因还有,影响高年级学业发展和高级语言学习的因素变得复杂多样,语言学能可能是动态变化的,高级阶段的课程更加注重内容和思辨能力等。除此之外,各语言间的相关系数也有差异,这说明语言种类也影响学能的预测力。其中,语言学能对于英语专业学生学业的预测力最大,其次是日语、德语和法语,俄语专业学习成绩和语言学能的关联度最小。在一项研究中,Fiks(1968)发现报告了类似发现。他发现语言学能对于应试者熟悉的语言的预测力大于陌生语言,即使两者都达到了中度预测水平。本研究中,英语和汉语是应试者熟悉的语言,与俄语相比,日语、德语和法语与熟悉语言的语言距离更近,因此俄语与语言学能的关联度相对其他几种语言更低。因此,一般来讲,在外语人才选拔的项目中,语言学能可作为有效的参考指标。但在实际应用中应该注意语言学能对于预测短期初-中级的语言学习更加有效,应慎重使用其对于中长期的高级语言学习的预测,也应注意语言学能对于不同语种的预测力可能会有所差异。

关键词： 社会语言学   广西客家方言   态度   广西客家方言智慧系统  

摘要： 本文通过问卷调查对广西客家方言使用态度进行调查研究。调查结果显示:大部分人对方言以及关系客家方言持积极态度,并支持关系客家方言智慧系统的建设。针对这样的方言态度现象,本文从社会语言学的角度对此积极态度进行研究,并提出保护和传承客家方言的措施和策略,以保持广西客家方言和文化的多样性。

关键词： 认知社会语言学   社会视角   英汉新词  

摘要： 在近些年来,随着认知社会语言学的不断发展,越来越多的研究者对于语言的本身的研究也越来越深入,英汉新词对于认知社会语言学来说是较为重要的一部分,这一部分是从社会的不断发展变化中所衍生出来的具有崭新意义的词汇,这些词汇可以更好地反映出社会的流行风向标,或者是相关社会发展的风向标。所以该文主要是研究在认知社会语言学的视角下,英汉新词的比较和分析,可以更好地帮助人们学习和了解相关词汇的意思,也为社会语言学的学习提供崭新的视角。

关键词： 认知语言学   二语教学   体验   理据  

摘要： 认知语言学是语言学中的一种新范式,且已逐渐成为语言学领域一个重要的分支,其研究成果也得到越来越广泛的验证,如何把这些研究成果应用到外语教学中也日益受到关注。《认知语言学与第二语言习得——理论基础和实验验证》基于认知语言理论探讨了认知语言学在外语教学中的应用,从情态动词、介词、动词的论元结构这三个方面为读者呈现出认知语言学具体应用到语言现象中的教学方法。

关键词： 层次转换   范畴转换   语篇转换   信息型文本  

摘要： 卡特福德在区分翻译中“形式对等”和“文本对应”的基础上,提出“转换”这一概念,作为处理原语和目标语之间差异的应对之策。而由于形式对等在不同语言之间几乎不可能完全实现,因此通过转换实现文本对应不可避免。原语文本《计算语言学的内部编码一致性》是典型的信息型文本,表义客观精确、行文逻辑严密、语言平实自然,力图向读者阐明计算语言学中一致性系数的发展、计算、理解及其应用。本报告主要以译例分析的形式,基于卡特福德翻译转换理论,通过层次转换,以及结构转换、单位转换和类别转换等范畴转换,对翻译中的难点进行了呈现和分析。笔者发现,层次转换可以应对英语中数、时态和比较格在汉语语法中的缺失;范畴转换可以弥合英汉语言中定语位置、肯定否定、人称物称、以及被动主动之间的差异,实现翻译单位在不同层级之间的自由转换,使译文更加流畅,还可以将英语的静态转换为汉语的动态,使之更加符合汉语的表达习惯;最后,为了从宏观层面上调和英语和汉语在衔接以及连贯方面的不同侧重,笔者尝试引入语篇转换,作为应用卡特福德翻译转换理论的补充。基于以上实践及分析,作者认为应用卡特福德翻译转换理论,能够较好地处理英汉语言之间的差异,达成对于信息型文本的翻译目的。