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关键词： 期刊论文摘要   语步结构   对比研究  

摘要： 在中、英文学术论文中是必不可少的一部分。摘要中所包含的内容为读者提供了文章可读与否的依据。近些年来,越来越多的国内外学者聚焦于摘要的相关研究。其中,大多数的摘要研究都选择从跨学科的角度比较摘要在语言特征、词块使用上的异同,而较少聚焦于应用语言学这一单一学科,并从跨语言的角度研究对比核心期刊论文摘要的语步结构。以Hyland提出的五语步模型为理论基础,利用体裁分析方法探索应用语言学期刊论文中文、英文摘要的语步结构特征并进行比较。选取影响因子位列前三的中外应用语言学核心期刊,从中随机抽取发表时间为2014—2019年的中文摘要和英文摘要各60篇,分别搭建中文摘要语料库和英文摘要语料库。以五语步模型为基准,划分标记两个语料库中的语步,并分析对比中英文摘要的语步结构特征。研究结果显示:中文摘要多以“方法-结果-结论”的“三语步结构”呈现。由于中文期刊对摘要字数的限制,中文摘要多会选择省略“引入语步”和“目的语步”。英文摘要则更偏向于采用“四语步结构”或“五语步结构”来构成一个内容丰富的摘要。中文和英文摘要语料库中共出现了四种非常规语步结构:语步反转、语步重复、语步循环和语步组合。中文语料库中非常规语步结构的出现频率较高。在中文摘要中,各语步分布频率相差较大。其中,“方法语步”和“结果语步”频率较高。而在英文摘要中,各语步分布频率较为平衡。研究结果对中英文摘要研究教学及写作有一定的参考价值。图 3 幅;表 16 个;参 85 篇

关键词： 学术语篇   语料库语言学   功能对等   标题翻译  

摘要： 本文是一篇翻译报告,翻译原文选自《语料库语言学中的统计学:实用指南》(Statistics in Corpus Linguistics:A Practical Guide)的第七章。作者为英国兰卡斯特大学的瓦茨克拉夫?布勒辛纳(Vaclav Brezina)博士。原作是一部实用性极强的语料库语言学中的统计学方法使用指南,主要内容为如何运用统计学的工具和方法进行语料分析和语言数据的可视化,提供了大量的例证为统计分析过程提供了循序渐进的指导。每个章节还包含配套讨论问题和习题以帮助读者理解。本报告选译的第七章主要介绍了历时数据的统计分析过程,为语料库历时数据的分析提供了指导。本章的语言特点可以总体概括为:专业术语较多,有大量的长句,篇章连贯且具有逻辑性。原文的语言信息密度大,用词精确,逻辑紧密。本翻译报告讨论的重点是标题翻译,本章的标题也具有简明性和信息密度大的特征,读者通常会浏览章节的标题以熟悉章节内容,标题也可以帮助读者迅速构建章节的框架。这些特征导致了学术写作中标题翻译的难点:词汇的翻译、术语的翻译和词性的转换以及A:B式标题的处理。本报告采用奈达的功能对等翻译理论为指导讨论上述翻译难点。笔者以翻译材料为例,从结构和词汇两个方面分析了学术语篇中标题的特点。以功能对等理论为指导,采用了增译、词性转换、重组等具体翻译方法进行英译汉翻译达到原文与译文之间功能上的对等。通过上述研究,笔者认为功能对等理论对学术篇章中标题的翻译具有很大的指导意义,提高了译文的质量,使目标读者能够通过标题快速获取原文传达的信息,达到了原作旨在为读者提供实用性的方法指南这一目的。

关键词： 引用特征   文献综述   硕士学位论文  

摘要： 文献引用是学术写作的重要修辞工具。在学术写作中,恰当地使用引用对二语写作者来说具有一定的挑战。尽管以前一些研究对比分析了不同写作者的引用使用情况,但只有少量研究关注外国语言学及应用语言学专业硕士学位论文的引用特征。这些少量研究选取的样本数量较小并且文本分析框架也不够系统。因此,本研究通过采用系统的分析框架来探讨该专业国内外硕士学位论文文献综述部分的总体和各自的引用特征。基于系统功能语言学,本研究将徐昉的分析框架(引用内容、引用功能及引用类型)进行了扩充,将作者立场加入到人际维度中分析引用特征。因为作者立场可以表达作者对被引文献的态度(Hu&Wang,2014)。研究语料来源于PQDD和中国知网,选取学位授予时间为2015-2019年,共计随机选出50篇硕士学位论文(25篇国内学位论文,25篇国外学位论文)。然后挑选论文的文献综述部分建立了一个混合语料库和两个子语料库。此外,本研究也建立了由25篇专家期刊论文文献综述部分组成的参照语料库帮助研究者更好地解释文献引用特征,论文选自TESOL Quarterly。首先,基于与专家期刊论文文献综述部分引用的对比,得出以下硕士学位论文文献综述部分的总体引用特征。(1)较全面地引用了不同内容,其中较多引用前人的研究观点,结论和课题。(2)较多使用归纳和应用这两个功能对相关研究进行介绍。(3)较多使用中立和支持立场。(4)较多采用融入式引用。总体上来说,该专业研究生具有一定的研究能力,并且倾向于表达积极的立场以此获得引文的直接支持。其次,通过与专家期刊论文文献综述部分引用的对比,还得出国内外硕士学位论文文献综述部分以下的各自引用特征。(1)前者引用研究的课题最多,而后者引用相关研究的观点解释最多。(2)在文献综述的构建上,两者都使用总结概括最多。前者多使用采纳应用,而后者更多使用关联比较这一功能。(3)前者使用支持立场较多,而后者使用中立立场较多。(4)两者都使用融入式引用,尤其是动词支配型最多。最后,两者在引用内容、引用功能、作者立场和引用类型四个方面都呈现出了显著性差异。(1)在引用内容上,两者侧重点有所不同,但是都较为全面地引用了不同内容。(2)前者需要加强对相关研究之间关联比较的能力。(3)前者偏向于相信被引文献并且表现出支持立场,而后者更倾向于通过否定来表明自己的态度。(4)前者更侧重于强调引用的作者。在此基础上,本研究认为两者引用特征差异的原因可以从学术英语写作的教学和学生英语语言水平的差异两方面进行分析。本研究可以为学生提高学术规范和学术引用能力提供参考,并且对学术英语教学研究带来一定的指导意义。

关键词： 生态语言学   生态知识   生态意识   生态素养   生态行为  

摘要： 生态素养作为一个跨学科的概念,在许多领域都得到了广泛的重视,主要体现在生态知识的学习上,这有助于提高生态意识,引导生态行为。本研究从素养的概念出发,回顾了生态素养的起源和发展,探讨了生态素养与生态语言学研究的意义、现状和发展,重点分析了生态素养与生态语言学的关系、生态素养的生态语言学评估、生态素养的培养、生态素养在生态语言学研究中的应用。本研究强调了生态素养在生态语言研究发展中的作用。

关键词： 体认语言学   多模态教材   教材对比   词汇和语法  

摘要： 多模态研究自二十世纪九十年代兴起以来便受到了学界的广泛关注。随着21世纪信息技术的发展,人们获取信息的方式不再局限于单一的文字模态。其他模态,如声音,视频,图片等,也成为了获取信息的重要途径。语言学界对多模态的关注更是与日俱增,尤其是在教学领域。前人在研究多模态教学的过程中,将关注点集中在教学方法,教学手段等方面。而作为多模态资源整合聚集地的教材,对其在教学过程中所起的作用则关注较少。体认语言学是近年来由认知语言学发展而来的重要成果,它基于后现代的哲学视野,是哲学和语言学相结合的理想产物,更是对以往语言学研究的传承和超越。其核心原则在于:现实—认知—语言,即强调现实的体验,头脑的加工以及语言的输出。而多模态教材对于知识的直接呈现也强调学生的体验感,强调在真实的语境中进行语言教学,这与“体”便不谋而合。学生在现实中得到真实的“体”后,便能联系自身以往的身体经验,在头脑进行“认”的加工,从而记忆知识,达到正确的“语言”输出的目的。基于此,本文尝试在体认语言学的视野下,采用定性定量的方法,对国内外多模态教材中的词汇和语法进行对比研究,以此突出多模态教材对于学生词汇和语法学习的积极影响,同时为现行高中英语教材的编写提供一定建议。因此,为了进一步证明多模态教材的有效性,本文拟进行实证研究。研究对象为某中学高一年级的三班(实验班)和四班(对照班)。对照班采用外研版教材,而实验班采用剑桥版教材。教学实验结束后,通过SPSS16.0的交互结果来分析不同教材对学生语法和词汇学习的不同影响。本文拟回答以下两个研究问题:1.在教学过程中,哪一本教材能够更好地促进学生词汇和语法的学习?其有效性是如何体现的?2.基于体认语言学,为什么这本教材能帮助学生更好地学习词汇和语法?通过实证研究的数据分析和讨论,本研究发现:1.与外研版教材相比,在教学过程中使用剑桥版多模态教材能够更好地促进学生词汇和语法的学习,同时大大提升教师的课堂教学效率,并有助于建构一个师生“双赢”的互动式课堂。2.剑桥版多模态教材能够有效激发学生们的学习兴趣,让他们从被动接收转化为主动学习,摆脱传统教材和教学方式倡导的机械式学习;并且对教师来说,剑桥版多模态教材可以帮助他们更好的活跃课堂氛围,布置课堂任务,让学生更多的参与进来,从而真正做到在真实情景中教学的目的。最后,理论上看,本研究从体认语言学视野,对多模态教学过程中学生的认知机制进行重新阐释,这是对多模态研究的丰富和扩展,同时也是让体认语言学从理论走向实践的一次有力尝试;其次,从实践层面看,本研究不仅有助于促进课堂师生角色的转变,提高教师的教学质量和效率,而且有助于培养学生英语学习的全面性和综合性。

关键词： 严复   译词   语言学   翻译研究  

摘要： 日本关西大学沈国威教授的新著《一名之立旬月踟蹰:严复译词研究》是第一部从语言学角度探讨严复翻译的专著。该书对严复译词进行了全面、深入、系统的考察,既有微观层面的个案研究,也有宏观层面的数据统计。作者站在东亚汉字文化圈的背景下,而不是在封闭的语境中检视严复译词,高屋建瓴,视野宏阔。该书还厘清了严复生平与语言文字相关的一些重要史实,发现了包括严复佚文在内的若干新材料,为严复翻译研究的进一步深入提供了重要参考。

关键词： 认知语言学   对称   非对称  

摘要： 以认知语言学的相关知识为理论依据,运用对比语言学的方法,利用相关权威字典和语料库,探讨韩汉语"前后"方位词"?/?","?/?","前/后"在基本义和引申义的对称情况,并将语言与文化相结合,发现其在文化层面的对称情况,并试图分析其不对称性原因。

关键词： 哲学的语言学转向   语义分析的法哲学   法律的去道德化   形而上学真理   法律语言  

摘要： 哲学研究在近代以来的西方发生了两次转向。哲学的认识论转向将传统哲学对形而上学真理的追求悬置起来,哲学的语言学转向则将近代哲学认识论所悬置起来的形而上学真理取消。边沁主张法律语言的中立化和精确性,开启了法律去道德化的自由主义法哲学的基本方向。维特根斯坦和奥斯汀语言哲学研究的最终抱负是彻底消除实在的形而上学真理。法哲学研究在20世纪深受语言哲学转向的影响,语义分析成了实证主义法哲学和自然法哲学研究的基本方法。语义分析成为法哲学研究的基本方法,对法律语言的清晰性和确定性提出了更高的要求,为法律的去道德化这一自由主义法哲学的基本主张之推行提供了得力工具。语言哲学之取消形而上学真理,正如法哲学之取消法律背后的道德真理。应重视法律语言的研究,但要警惕,法哲学研究所用的语义分析法,不只是一种方法,它更是一种哲学立场。法律语言的研究,应与语义分析的法哲学研究区分开来,而接续法律以"言"明"义"、以"言"求"道"的古典传统。

关键词： 心理语言学   外国汉语学习者   交际策略  

摘要： 交际策略是一个由神经系统中枢主导的、存在于人际交往中认知层面和情感层面的技能。在对外汉语教学中,交际策略是帮助学习者改进交际行为的方法,是衡量汉语学习者口语水平的重要标准之一。为了实现预期的交际目的,学习者会选择调整交际策略以达到交际行为最优化。通过对学习者的交际策略进行研究,可以深入了解交际策略与交际行为的关系,为对外汉语口语教学提供帮助。国外学者最初是从外在行为交际的角度对交际策略进行调查研究,后来逐渐转移到心理语言学角度,并做了大量研究。国内有关交际策略的研究,始于上世纪的90年代,以英语作为第二语言研究为主,以汉语作为第二语言的研究较少,从心理语言学角度的研究相对匮乏。鉴于此,本文以外国汉语学习者的口语交际策略为研究对象,以心理语言学家Faerch和Kasper对交际策略的分类为依据,通过问卷调查和布置双向交流任务的方式,以152名不分国籍的外国汉语学习者和25名天津中医药大学越南留学生为研究对象展开研究。主要研究内容和结论如下:第一章为绪论部分,主要介绍了本文的选题背景、研究意义和目的、研究方法、研究内容和国内外研究现状。第二章是对外国汉语学习者交际策略运用情况进行调研分析。采用问卷调查的方式收集了152名不分地区的外国汉语学习者数据材料,以此为依据,对交际策略与交际行为的关系和影响交际策略选择的因素进行研究。调研发现:（1）交际策略与交际行为呈现线性相关,即交际策略与交际行为关系的数据结果呈直线图像。（2）外国汉语学习者交际策略的选择与性别和地区因素关系不密切。（3）交际策略的选择与交际动机、HSK等级、学习汉语时间长短因素关系密切。第三章是对越南留学生交际策略的实证研究。先对15名天津中医药大学越南留学生进行问卷调查,以验证上一章结论。再通过布置双向交流任务的方式,收集10名天津中医药大学越南留学生的口语语料,将口语语料进行分析后得到数据结果。研究发现:（1）交际策略与交际行为有较强的正相关,交际策略可以正向预测交际行为。（2）性别和地区是交际策略选择的无关因素。（3）交际动机因素影响合作策略、目的语策略的选择。（4）HSK等级因素影响母语策略、减缩策略和目的语策略的选择。（5）学习汉语时间因素影响合作策略、母语策略的选择。（6）汉语口语水平因素影响检索策略和目的语策略的选择。第四章为策略和建议部分。以调研分析与实证研究的结论为依据,结合学生的反馈建议,从汉语学习者自身角度出发,提出应采取的交际策略;从对外汉语教师角度出发,提出“了解教学对象、以学生为主体、改善提问方式”等对外汉语口语教学建议。

关键词： 认知语言学   认知语言学的翻译观   译本比较研究   《故乡》  

摘要： 认知语言学是认知科学和语言学结合的产物,兴起于20世纪80年代初,是一门新兴的语言学科。认知语言学以体验哲学为哲学基础,主要研究语言在人大脑里的认知机制。认知语言学认为在把现实转化为语言的过程中,必须要经过认知这一阶段,即现实--认知--语言这一基本模式。国内著名的语言学家王寅根据这一模式以及体验哲学的基本观点,提出了认知语言学的翻译观。他认为翻译是以现实体验为背景的认知主体把一种语言转化为另一种语言的认知活动,并倡导和谐翻译。认知翻译观自提出以来,被广泛应用于文学翻译研究当中,研究成果颇丰,由此可见认知语言学的翻译观对于分析译者的翻译活动和评价译文质量具有重要的指导意义。本文基于认知语言学的翻译观,对鲁迅《故乡》的日译本进行了对比研究。《故乡》是鲁迅于1921年创作的短篇小说。因该小说具有很强的社会代表性,不但入选国内语文教材,还被日本国语教材所采用,故而分析《故乡》的日译本极具研究价值。本文选取了井上红梅和竹内好的日译本进行比较研究。井上红梅是翻译鲁迅作品的第一人,但是由于受到鲁迅本人的批评,他翻译的作品一直没能受到业界重视。而竹内好的译本自1953年至今一直被日本国语教科书所采用。那么,享有“竹内鲁迅”赞誉的竹内好所翻译的作品究竟为何能长期被教科书所采用,而遭受“误译颇多”酷评的井上红梅的译本中究竟又存在着何种问题呢?本文在认知语言学翻译观的指导下对两个译本进行了对比分析和解读。结果发现,竹内好的译本符合认知语言学翻译观的要求,能够将作者想要传达的信息如实传递给读者,实现了和谐翻译。而井上红梅的译本的确如鲁迅所说,“误译颇多”,且译本未能达到认知语言学翻译观的要求,未能将作者想要传达的信息如实传递给读者,未能实现和谐翻译。本文共由六个部分构成:第一章为引言,主要对研究背景和研究目的进行阐述。第二章为先行研究,归纳总结认知语言学以及认知语言学翻译观的发展历程以及研究现状。第三章是对原文的简介、背景地位以及各种日译本的介绍。第四章是从认知语言学的翻译观对译本进行实例研究。第五章为本研究的结论。