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关键词： 命名实体识别   神经网络   维吾尔语   语言学特征  

摘要： 命名实体识别是自然语言处理中的基础任务,有着非常重要的作用。随着深度学习在自然语言处理中的深入研究,研究者发现使用神经网络进行命名实体识别、自动抽取特征,可以取得很好的识别效果。但是命名实体识别是和语言相关的,维吾尔语的复杂形态特征,导致神经网络不能全面地自动抽取特征。提出一种融合多种语言学特征的Bi-LSTM-CNN-CRF神经网络模型,在维吾尔语命名实体语料库中进行验证,最终F1值提高了3.98%,充分说明对于复杂形态语言,添加语言学特征能够提高命名实体识别精度。

关键词： 可视化分析   认知语言学   研究热点   “本土化”  

摘要： 为梳理国内认知语言学整体发展脉络,借助CiteSpace文献计量分析法,可视化方式分析中国期刊网中1998—2017年国内认知语言学相关研究的CSSCI期刊及博士论文,共计1854篇。结果显示:国内认知语言学发文量先迅猛增长后趋于稳定,研究热点涵盖概念隐喻、体验哲学、构式语法等;国内认知语言学研究转向跨学科研究和实证研究,尽管成果落后于国外研究,但在汉语研究领域取得重大成就,开始走"本土化"路线;未来国内认知跨学科研究将突破语义学和语用学领域,克服内省法弊端,发展多元化实证研究。总体来说,国内认知语言学研究呈炽热趋势,力争与国际研究接轨。

关键词： 大学生   语言学能   英语成绩  

摘要： 文章基于Carroll和Sapon编制的MLAT题库,测验118名非英语专业大学生的英语语言学能,研究语言学能与英语成绩的相关性。结果表明:学生的英语语言学能整体处于中等偏上水平,但存在个体差异,其语音编码、联想记忆和语法感知能力较好;语言学能和英语成绩呈正相关,对英语成绩明显的预测效应由高到低分别为拼法提示、句中词和数字学习。教师应根据学生的学能差异在课堂上安排个性化教学,并对归纳推理能力进行强化训练。

关键词： 生态语言学   高职英语写作   生态课堂重构策略  

摘要： 在生态语言视域下,分析当前高职英语写作生态课堂构建存在的问题,提出在尊重汉英思维以及语篇差异的基础上,保护语言的生态性。从建设师资队伍、促进课堂教学内容生态化、利用互联网以及多媒体技术实现教学模式生态化、构建完善的评价反馈机制等方面,构建平衡的高职英语写作生态课堂,以期实现学生写作能力的提升。

关键词： 现当代语言学   语言学发展方向   发展趋势  

摘要： 结合语言学发展历史,分析现当代语言学的发展现状,可了解到语言学的发展方向和趋势。在此背景下,语言学要不断扩大其研究范围,顺应时代的发展需要,突出言语的作用,实现价值的凸显与转移。为此,本文阐述语言学特征,探讨现当代语言学视阈下语言学发展方向和趋势,旨在为研究学者提供理论的参考和借鉴。

关键词： 语言学   网络流行语   发展探析  

摘要： 随着互联网技术的日益发展,网络以其巨大的影响力改变着我们的社会,网络流行语也开始逐渐走进人们的日常生活。这种新型的语言产生于网络,多出现在年轻人之间,并且成为反映社会现实的语言事实和折射广大民众普遍心态的语言表征。本文从语言学角度对网络流行语的作用和发展进行了分析。

关键词： 学伴用随   移动学习   词汇习得  

摘要： 数字时代的到来,不仅带动了科学技术的高速发展,也为文化教育提供了极大的便利。移动学习和词汇习得的集成极大地提高了单词学习的效果和效率。因此,本研究首先陈述了移动学习的定义和特点,然后在"学伴用随"原则的指导下,进行移动语言词汇学习的实验研究。根据收集到的数据,构建了移动词汇习得模式。

关键词： 同物异名词   概念隐喻   概念转喻  

摘要： 同物异名词在汉语中较为普遍,但对其研究还不够充分。本文以语料收集为主要研究方法,从认知语言学的角度分析同物异名词形成的认知机制。在对同物异名词进行界定的基础上,证明了认知语言学三观即经验观、凸显观和注意观在同物异名词形成中所起到的重要作用。此外,利用概念隐喻和概念转喻理论分析了同物异名词所形成的认知机制,充分证明了汉语同物异名词的形成是有理有据的。

关键词： 外语学习   二语习得   中介语   石化现象  

摘要： 中介语石化是二语习得过程中的一个重要特征,关于中介语石化现象的研究越来越受关注。为探讨二语习得过程中介语石化现象,本文从语言学视角对中介语石化现象的原因进行思考,分析认知语言学层面、文化环境层面的因素,并从语音、形态、语义、句法、语篇和语用等层面分析石化现象形式与特征。通过分析发现,二语习得过程中介语石化现象受到语言迁移、训练迁移、二语习得学习与交际策略、目的语过度笼统化等因素影响,进而在情境、会话、协作和意义层面提出针对性的教学策略。

关键词： 网络自主学习   英语语言学   课程教改   策略  

摘要： 新课改环境下,对教学质量提出了更高的要求,而培养学生综合能力及综合素养则成为现代教育的核心内容。目前,英语作为跨国际的重要学科突显了学好英语语言的重要性。近年来,随着科技水平的不断创新和改革,网络技术已经在全国各个领域中得到广泛应用和普及,尤其在教育行业中发挥着不可忽视的作用,因此,网络自主学习英语语言课程教学的改革也受到了广大师生的重视。基于此,该文就现阶段网络自主学习的英语语言学课程教改存在的问题进行简要分析,并为提高教学效率提出相关见解。