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关键词： 简单趋向动词   偏误分析   习得研究   母语负迁移影响  

摘要： 运用偏误分析法,以中级水平韩国留学生为研究对象,对简单趋向动词的词性、语法意义以及与宾语的位置关系进行了探讨,得出中级水平韩国留学生汉语简单趋向动词常见的习得偏误类型有误用、漏用、混用和回避使用四种。同时,找出了导致这些偏误产生的高频原因为母语负迁移的影响和汉语简单趋向动词本身的复杂性,并从趋向动词的三个角度"立足点""趋向义""引申义"对其进行了教学建议。

关键词： 音系学   音位学   特鲁别茨柯依   术语翻译  

摘要： 在语音研究领域,“音系学”和“音位学”曾被视为同义词。近年来,“音位学”这一术语的使用率骤减,但仍未完全消失。本文以语言学史一手文本为依据,回顾英文和中文文献中这两个术语的变迁过程,指出“音位学”这一术语淡出历史舞台的必然性,提出在今天的语音研究中彻底放弃这一历史名称的必要性。

关键词： 系统功能语言学   适用性   元功能   语篇教学  

摘要： 系统功能语言学已应用到包括外语教学在内的各个教学领域,彰显其理论的应用性和适用性价值。文章先从元功能理论和多模态语篇理论入手分析系统功能语言学在旅游英语专业的课程设置和教材选编的应用,再从语类和语域理论及语篇分析方法入手梳理系统功能语言学在听说、读写和翻译等教学环节的应用,旨在推进系统功能语言学在英语专业课程教学中的应用,进而开发出适合旅游英语专业本科课程的教学方法和模式。

关键词： 对比语言学   英汉习语   文化特征   文化差异   比较研究  

摘要： 习语是文化信息特别集中的词组或句子,是语言的精华。本文以对比语言学理论为指导,采用语料分析和比较研究的方法研究英汉习语的特性。研究结果显示,英汉习语表达中有许多共同文化特征,但也各具特点,这是不同国家语言表达方式的不同及中西方文化差异带来的必然结果。

关键词： 《索绪尔语言学、结构主义和现象学——〈普通语言学教程〉问世一个世纪后》   评介  

摘要： 1916年出版的《普通语言学教程》是对语言学家费尔迪南·德·索绪尔思想的系统阐释,是20世纪以来一部具有里程碑意义的著作。美国俄勒冈大学哲学系的Beata Stawarska于2020年出版的这本《索绪尔语言学、结构主义和现象学——〈普通语言学教程〉问世一个世纪后》是第一本面向广大跨学科受众,探究《普通语言学教程》合理性的学术著作。该书强调了索绪尔语言学知识的复杂性,并阐述了索绪尔语言学与两个当代哲学思想——结构主义和现象学的相关性。

关键词： 语言学   课程思政建设   实例   语料   理论  

摘要： 课程思政要素是课程思政建设的基础。受其课程特点影响,语言学课程中思政要素较难挖掘。文章旨在梳理语言学课程中思政要素的潜在挖掘途径,为其课程思政建设提供参考。总体而言,语言学理论、实例和语料三者可以成为课程思政要素挖掘的主要途径。它们在稳定性、灵活性、操作难度上都有所不同,彼此相互补充,形成较为全面的语言学课程思政要素挖掘渠道。

关键词： 批评认知语言学   委婉语   概念整合理论   社会价值观   政治正确  

摘要： 委婉语是人与社会互动的产物,它的产生和使用受制于说话者的社会认知和价值观念。本文在批评认知语言学视域下,以"美国当代英语语料库"中66条"the*ly challenged"委婉构式为语料,系统阐述基于社会价值观的概念整合分析框架。研究发现,该委婉语构式的"社会心理"概念源自新创概念,该概念是在政治正确的社会价值观作用下由相关心理空间选择性投射而形成的,具体分布于身体、教育文化、能力、精神和生活五大语域。本文提出新的理论框架,用以阐释委婉语意义建构的社会认知机制,可以为话语分析提供新的路径和方法,推动批评认知语言学的相关发展。

关键词： 新词   隐喻   文化  

摘要： 随着科技的发展,文化生活日新月异,新词也层出不穷。本文以2015-2019年国家语言资源监测语料库发布的“中国媒体十大新词”为语料,从音节和语素两方面探讨年度新词的构成,新词的创造及使用是文化元素的彰显。通过对年度新词中类推词、旧词新义、缩略词等典型代表词语的文化隐喻分析,可以进一步揭示文化生活的变迁对语言的影响,窥探“年度新词盘点”背后的文化价值。

关键词： “十三五”   外国语言学   外语教育教学   成绩   问题   建议  

摘要： 本文主要分"外国语言学研究"和"外语教育教学研究"两大方面,回溯"十三五"期间我国的相关研究和发展状况,反映目前存在的9个主要问题,并提出关于今后推进外国语言学与外语教育教学研究和发展的14点建议,旨在肯定成绩、正视问题、强化使命担当,倡议在未来的"十四五"期间,我们需要善于积势、蓄势和谋势,同时也需要识变、求变和应变,书写奋进之笔。

关键词： 超语行动   发展   特征   启示  

摘要： 超语行动自产生以来,引起了国外语言学和应用语言学领域的学者和研究人员的极大兴趣。在过去的二十年中,该术语已发展成为具有一定影响力的新范式:它既影响了对个人语言能力的理解,又影响了对双语或多语在内的二语或外语教学方法。该文试图阐述超语行动的概念和特点,并讨论其对应用语言学和语言教育研究的贡献和启示。