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关键词： 体认语言学   “哑巴英语”   “汉式英语”   教学启示  

摘要： 体认语言学是王寅基于认知语言学提出的中国本土化语言学理论,突出强调语言的“体认性”,即语言产生于认知主体对现实世界的互动体验和认知加工。基于体认语言学的教学观主张以学生为主体,鼓励学生在实践中习得语言。本文从体认语言学教学观出发,针对高中英语口语教学存在的“哑巴英语”或“汉式英语”问题,提出了对高中英语口语教学的三点建议:教师引导学生探寻语言形式背后成因;营造自由发言与交流的课堂氛围;组织多种形式的口语练习活动。

关键词： 认知语言学   自然语言   描述评估  

摘要： 认知语言学领域主要涵盖了两个学派,分别是形式学派和意义学派。在研究过程中,学者们大多将形式学派看作是第一代的认知语言学,将意义学派看作是第二代的认知语言学。这两个学派之所以被归纳到相同的领域,关键在于两者具备一个共同点,即反对物理主义—行为主义,并采取语言研究法对思维、认知等进行研究。这些研究方法可分为宏观、微观两个角度,其开展研究所采取的方法可分为定性、定量两种,极大推动了研究的发展。近年来,认知语言学在阐述分析和演绎方面得到较大发展,在对自然语言进行分析及研究的过程中,认知语言学已成为最重要手段。通过对认知语言学进行详细描述和评估,以推动其取得较大的发展。

关键词： 评论写作   理性与感性   难民危机   塞缪尔   抽象与具象   抽象程度   语言学   叙利亚  

摘要： 抽象与具象的结合,理性与感性的对话,能提升评论的语言活性和论证感染力。塞缪尔·早川在《语言学的邀请》中谈到了语言的"抽象阶梯",什么是"抽象阶梯"?说的是语言在抽象程度上存在一个从高到低的层次,在阶梯的最高层都是一些极为抽象的大词,自由、平等、法治、国家、财富等,越往下越具体,比如,用奔跑的男孩表现"自由",用国旗代表一个具体的国家,用"伏尸海滩的叙利亚男孩"表现"难民危机"。

关键词： 周有光   当代影响   成就斐然   人格魅力   语言学   老人   知识分子   世纪  

摘要： 周有光与马识途,这两位当代影响卓著的知识分子,一位是语言学大家,一位是著名作家,不仅在各自的专业领域成就斐然,而且他们对家国大事的关怀与担当,他们崇高的精神世界与人格魅力,均令世人高山仰止。这或许也正是这两位世纪老人之间惺惺相惜的缘由所在。

关键词： 概念隐喻   生与死   认知研究  

摘要： 隐喻贯穿于日常生活中,生与死作为日常生活中常见的现象,已广泛存在于汉语中,因此对其进行研究很有价值。通过大部分选取生活中的常见隐喻以及北京大学语料库中的例句,加以理论分析来阐明生与死的概念隐喻的作用以及联系,同时文章结合生活中的实例来对其进行认知解释。在“生”的概念隐喻系统中,主要的概念隐喻有“人生是旅程”,“一生是一年”等等。关于死的概念隐喻与“生”的概念隐喻系统密切相关,最常见的是“死亡是终点”,“死亡是冬季”。通过对汉语中的生与死的隐喻研究,不仅是对概念隐喻的一般研究,更是对于生与死概念隐喻的认知分析。

关键词： 罗常培未刊稿   语言学   文字学  

摘要： 罗常培保留在家里的文稿,主要是一些非出版发表目的而形成的资料。可以分为三类:笔记类、讲义类、文稿书稿类。本文介绍这些文稿的概貌,就作者的个人意见阐明文稿的价值。作者认为,罗常培未刊稿记录了很多有历史价值的资料,有些学术资料很有历久弥新的创新性;文稿的很多地方记录或显示了罗常培的研究方法,对后世有借鉴意义。

关键词： 罗常培先生   四川方言   民俗   外部条件   调查与研究   语言学  

摘要： 方言的形成、消长和融合,固然有语言自身的发展规律可循,但也在很大程度上受到外部条件的影响。罗常培先生指出:“语言学的研究万不能抱残守缺地局限在语言本身的资料以内,必须要扩大研究范围,让语言现象跟其他社会现象和意识联系起来,才能格外发挥语言的功能,阐扬语言学的原理。”^([1])在诸多外部条件中,民俗对方言形成和变化的影响是最重要的外部条件之一。

关键词： 生态语言学   绿色语法   生态语法框架   融合与发展   生态语法分析   健康语法  

摘要： 文章介绍并比较绿色语法和生态语法这两个生态转向下生态语言学的新兴语法流派,经过考察发现:二者作为两个伞状术语,在概念提出、基本内涵、分析方法和学术流派方面存在“和而不同”的差异性,在历史背景、批判目标和发展趋势方面存在“殊途同归”的一致性。文章目的并非对比二者的优劣,而是在生态语言学融合与发展学科背景下为生态语法分析提供参考依据。后疫情时代的生态语言学研究可尝试建构健康语法。

关键词： ERP   个体差异   句子加工  

摘要： 句子加工领域的ERP研究一般认为,同一群体所引发的脑电成分应该是稳定的、同质的。然而,近年来的一些研究发现,即使在同质性群体中,不同被试所引发的脑电效应也各不相同,并且此类情况在母语和二语句子加工中均有发现。个体差异所导致的效应叠加使得通过总平均分析得到的脑电结果无法真实表现句子的在线加工过程。为此,本文将在以下几个方面对句子加工中神经认知的个体差异研究进行介绍:1)概述神经语言学视角下母语和二语加工的个体差异模式;2)聚焦个体差异的影响因素、理论解释和分析方法;3)从理论建构和技术手段两个方面对未来有关个体差异的研究方向做出展望,以期推动个体差异的神经认知机制研究。

关键词： 语言学导论   思维导图   可视化   T检验  

摘要： 英语语言学导论课程一度陷入“教师畏教,学生畏学”的尴尬境地。本文通过对思维导图辅助教学的实证研究,延时测试独立样本T检验,结果显示,实验组在测试成绩、答题的完整性上均优于控制组,并达到了统计学要求的显著性水平。情感态度问卷也显示了学生对思维导图法教学的认可,证实了思维导图对增进语言学知识的理解和记忆、构建学科理论体系及提高学习兴趣的有效性。