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关键词： 应用语言学   大学英语   教学模式改革  

摘要： 大学英语教学具有明确的应用指向,旨在培养具有国际视野、跨文化交际能力的高级人才。当下的高校英语教学存在学生内在学习动机性不高、英语语言应用能力较差,缺少教学改革的指导理论等问题。作为一种独立的语言学理论概念,应用语言学基于学习动机的重要性,以“应用”的角度重构学习模式,能够与英语教学融会贯通,提升高校英语教学的实际质量。以应用语言学为核心对大学生英语教学模式提供改良的思路与途径,对于高校而言具有切实的研究价值。

关键词： 视频弹幕   表音文字   表意文字   亚文化  

摘要： 弹幕近年来在国内颇为流行,但在西方国家"遇冷"。本文以索绪尔的表音和表意文字理论和麦克卢汉的文字观等为理论基础,从语言学角度对表音和表意文字两种文字差异所带来的民族文化、阅读效率以及信息呈现效率的不同进行分析,研究认为以表意文字为主的国家更适合弹幕视频文化的发展,并探讨了弹幕所具有的三个亚文化特质和其产生的社会影响。

关键词： 会话含意   新格赖斯会话含意理论   隐含意义   语用原则   认知语言学   语言的结构   格赖斯   推导模式  

摘要： 1967年,格赖斯首次提出会话含意的概念,即基于情景推导所得的隐含意义。1975年,他尝试运用合作原则推导会话含意,开启了依据语用原则推导会话含意的先河;但是他的推导模式基本脱离了话语的语言结构。新格赖斯会话含意理论对其进行修正和完善,发现大量的极差含意和一般会话含意与语言的结构密切相关;但是他们也仅关注了单句层面的语言结构。

关键词： 社会语言学   江苏盐城方言   亲属称谓研究   共时研究  

摘要： 通过社会语言学视角,本研究调查了江苏盐城方言的亲属称谓在语音和构成方面的共时特征。研究者就亲属称谓系统采访了当地30位盐城青少年,研究结果显示,盐城方言亲属称谓词构词方式丰富多样。

关键词： 网络语言   传播特征   生态语言学  

摘要： 采用生态语言学视角研究网络语言是近几年的新发展。通过运用生态语言学理论对网络语言进行整体研究或个案分析,多数学者表现出对语言生态环境的重视,对网络语言宽容理性的客观态度,普遍认为网络语言具有多样性和动态性的特点,力求营造出宽松、健康、和谐的网络生态环境。

关键词： 口译实证研究   神经影像技术   大脑功能性特点  

摘要： 已有的口译研究大都讨论译员本身或口译活动等外在现象(如口译策略、培训译员等),缺乏关于口译活动和神经科学的交叉研究。鉴于此,本文梳理了近几十年来在神经语言学框架内所开展的口译实证研究,主要是基于神经影像技术的口译实验,并分析了口译作为高负荷言语认知行为所激发的脑部激活模式以及大脑功能性特点的情况。在此基础上,本文进一步指出以往研究在实验设计等方面存在的欠缺,并为未来开展类似的实证研究提出一些可行建议。

关键词： 认知语言学   神经相关物   意识难题   神经现象学  

摘要： 随着自然主义科学哲学的深入人心以及研究设备和技术的进步,“神经相关物”进路成为认知语言学回应其“过度倚重内省证据”诘难以提升其“科学性”的重要途径。但井喷式的实证研究却造成了理论一致性较差并使其陷入了“实证帝国主义”的藩篱,单纯的变量控制以及实验设备的进步都不能从根本上解决理论问题,当前必须进行哲学审思以及范式转化的考量。文章以“隐喻神经理论”为个案论证认知语言学“神经相关物”进路面临的哲学困境并进行审思。结论如下:(1)哲学困境包括“相关物”哲学意蕴、本体论层面的“意识难题”以及认识论层面的“解释鸿沟”;(2)神经现象学成为可能出路,基本观点包括基于心智和生命强连续性的本体论、认知的具身-生成条件、超越经验主义与理智主义的“中道认识论”以及第一人称和第三人称方法的“互惠约束”方法论。

关键词： “雨课堂”   混合式教学模式   语言学  

摘要： 以“语言学概论”课程为例,根据当前教育形式分析教学现状,针对该课程传统教学中遇到的教学模式单一、学生的课堂主体性不明显以及教师满堂讲解等问题,通过重新设计教学过程,完善教学内容和教学方法、手段,提出以新兴的互动式教学工具——“雨课堂”为载体,分析基于“雨课堂”的“语言学概论”课程混合式教学模式的优势和不足,提出相对解决策略,实践了基于“雨课堂”平台的混合式教学模式,实现了“互联网+教育”。研究表明,基于“雨课堂”的新型混合式教学模式,比较科学地覆盖了课前—课上—课后的每一个教学环节,使课堂教学多元化,真正贯彻了当前教育提倡的以学生为中心的教学理念。

关键词： “X体”   生态语言学   词语模   句段模  

摘要： 本文在生态语言学视角下,从“X体”的内部生态系统对其特征进行了全面的描写和解释,并系统分析了“X体”外部生态系统的各种类型及特征。同时,文中认为,在语言生态环境下,“X体”有“词语模”和“句段模”两种衍生功能形式。而“句段模”衍生的作品“网络语言表达的一种格式或风格”,既不属于哪种文学体裁,也有异于语体学中的某种功能变体,更不能简单地认定为“仿拟”修辞,很难在一种既有的语言学理论框架下获得解释。

关键词： 第二语言习得   语言学   外语学习   中介语   文化适应  

摘要： 第二语言的习得过程不仅仅是简单的输入输出,它还与诸多因素相关,是一个复杂的心理过程。第二语言习得理论的研究是近几十年来诞生的一个新兴领域,不同的学者对第二语言的习得做了许多研究,他们有的从文化角度切入,有的从心理学角度来探讨,有的从语言学角度出发,都提出了各种理论模式,形成了各种理论流派。本文将对这些理论成果做一些简单的论述。