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摘要： ~~

关键词： 非英语专业大学生   语言学能   英语接受性技能磨蚀   相关性  

摘要： 语言发展是一个动态过程,不仅包括语言习得过程,同时也包括语言磨蚀过程。因此,很多学者不仅关注语言习得研究,同时也关注语言磨蚀研究。外语磨蚀是语言磨蚀的一个类别,是指外语学习者在外语学习结束后,由于外语学习减少或停止而导致外语能力逐渐减退的现象,这种现象产生是因为外语学习者在一定程度上忽视了外语磨蚀,因此开展外语磨蚀研究具有重要的研究意义和价值。外语磨蚀的影响因素包括磨蚀前外语水平、受蚀时间、与目的语接触、年龄、外语习得方式、社会情感因素、读写能力、目的语种、语言学能等。语言学能作为二语习得领域的重要研究内容,已受到学者的广泛关注,而在外语磨蚀领域,关于语言学能与外语能力磨蚀的研究,特别是与外语接受性技能磨蚀的相关研究较少。因此,本研究以安徽省某大学非英语专业学生为研究对象,以全国大学生英语四级听力和阅读测试、语言学能测试、调查问卷为研究工具,探讨非英语专业大学生语言学能与英语接受性技能磨蚀的相关性,主要包括以下研究问题:(1)非英语专业大学生在完成正式英语课堂学习5个月后,英语接受性技能磨蚀程度如何?听力与阅读技能相比,哪种技能更易磨蚀?(2)语言学能将对非英语专业大学生英语接受性技能磨蚀产生什么影响?(3)语言学能各构成要素(语音编码能力、语法敏感性、联想记忆能力)与非英语专业大学生英语接受性技能磨蚀的关系如何?研究结果表明:(1)非英语专业大学生在完成英语课堂学习5个月后,听力与阅读技能均出现磨蚀,相比较阅读技能,听力技能更容易磨蚀。(2)语言学能与蚀后听力水平存在正相关关系,与听力磨蚀程度呈负相关关系;语言学能与蚀后阅读水平存在正相关关系,与阅读磨蚀程度没有相关性。(3)语言学能构成要素(语音编码能力、语法敏感性和联想记忆能力)均与蚀后听力水平、蚀后阅读水平存在正相关关系。语法敏感性和联想记忆能力与听力磨蚀程度存在负相关关系,而语音编码能力与听力磨蚀程度没有相关性。此外,语言学能构成要素(语音编码能力、语法敏感性和联想记忆能力)与阅读磨蚀程度没有相关性。基于上述研究结果,本研究对外语学习者和外语教师提出了一些建议。外语学习者不仅要了解听力与阅读技能磨蚀现象,还要了解自己整体的语言学能水平以及语言学能构成要素水平,从而根据自己的语言学能水平,选择恰当的学习方法来抵抗听力与阅读技能磨蚀。外语教师在教学过程中需关注学生的个体差异,并充分发挥学生在语言学能方面的优势,同时,根据学生语言学能特点,进行因地制宜的教学,以帮助学习者保持听力与阅读技能。

关键词： 生态语言学   汉语方言   甘肃泾川方言  

摘要： 生态语言学作为一个新兴的语言学分支，把语言看成生态环境不可缺少的一部分，旨在研究语言与环境的关系。一般来说，语言的生态系统由语言系统、语言的自为环境和语言的自在环境构成。方言即语言的地方变体，一种语言中区别于标准语并且只通行于一个地区的话。从生态语言学的视域看，汉语方言的形成发生在原始中原汉语被当地语言生态环境化的过程中。因此，在生态语言学的框架下研究一种方言不仅要研究方言本身，还要研究方言所处的环境，以及方言与环境之间的相互关系。本研究旨在综合运用生态语言学、方言学的理论与方法对甘肃泾川方言进行研究。采用田野调查、访谈、问卷等形式整理其演变规律和语音特点，从历时和共时的角度研究泾川地区新老派方言的演变规律以及泾川地区老、中、青三代人的语音差异特点，深入剖析其演变及差异背后的生态语言学根源。

关键词： 体裁分析   英语语言学硕士学位论文摘要   语步结构   语言特征  

摘要： 随着国际间的学术交流日益频繁,摘要作为国际学术领域的一种交流媒介而备受关注。论文摘要作为一种特定的语篇,其目的、形式和功能表现出很强的规约性和结构性,可以被视为一种独立的体裁。通过对摘要进行体裁分析能够深入了解摘要的结构特点和语言学特征。从二十一世纪以来,论文摘要的体裁分析逐渐受到了国内学者们的关注。本研究旨在对中美英语语言学硕士学位论文摘要进行体裁分析,进而了解两国英语语言学硕士研究生撰写摘要的异同之处。本研究从语步和语言学特点——宏观和微观两个方面——分析摘要的体裁结构和语言特点。本研究选取中国和美国的英语语言学硕士研究生学位论文摘要各100篇建立中、美两个语料库。结合Swales的I-M-R-D语步模型与Salager Meyer的摘要六语步模型,建立I-P-M-R-D-Re语步模型,并将其作为理论模型来分析摘要的语步结构特点;用Ant Conc软件和人工统计结合的方法分析动词时态、语态和第一人称代词三种语言特点;最后总结两国硕士研究生摘要的相似性和差异性并分析原因。研究结果如下:(1)宏观方面,整体来说,两国的英语语言学硕士研究生都能较好地把握摘要的语步结构。两国硕士研究生的大部分摘要符合I-P-M-R-D-Re模型的逻辑顺序。其中,M语步的使用频率是最高的,I语步次之,Re语步的频率最低。(2)微观方面,中美两国的英语语言学硕士研究生都倾向于使用一般现在时。他们在摘要中更倾向于使用主动语态而非被动语态,但美国硕士研究生使用被动语态比中国研究生多。第一人称代词的出现频率较低,与中国硕士研究生相比,美国的硕士研究生使用第一人称代词更多。本研究的结果能够从跨文化的视角丰富国内体裁分析的相关研究,帮助英语语言学硕士研究生更好地了解学位论文英文摘要的体裁结构及其语言使用特征,掌握撰写摘要的相关写作技巧。同时本研究成果也可为教师在指导学生论文写作的教学实践等方面提供一定的依据和借鉴。

关键词： 饭圈用语   网络语言   语言特征  

摘要： 近年来,饭圈引起了公众的广泛关注,饭圈用语也开始在网络上流传。作为一种新兴语言,饭圈用语有其存在的理由和价值,同时也对语言系统形成了一定的冲击。本文以在整个粉丝群体之间通用的、用于饭圈内部交际的语言,即饭圈用语,为研究对象。笔者通过数据采集软件抓取大量微博评论、人工干预析取语料,最终从社交平台中搜集并整理出饭圈用语语料358条(包括词汇和短语),用于研究饭圈用语这一语言变体的来源、形成原因、特征和影响等。 本文首先通过对饭圈和饭圈用语的发展历史、广泛收集的语料的梳理,界定了饭圈用语的概念和范围,进而从语音、词汇、语法、语义、语用五个方面对研究语料进行分析。研究发现:经过语言的变异,饭圈用语和网络语言一样存在谐音和音译两种变异形式;饭圈词汇具有变异性、多样性和任意性三个特征;部分饭圈用语的语法规则与原有语言存在差异,出现了许多新用法;从语义和形式两者的变化分析中可以发现,饭圈用语的隐秘性存在浅层次和深层次的不同;粉丝群体在不同的交际场合语言风格不一,但基本都遵循了语言的经济性原则,能够用简单的形式表达丰富的内容。在上述基础上,本研究从语言变异和社会文化两个方面阐述饭圈用语的形成原因,饭圈用语的形成以网络语言为基础,互联网、饭圈文化和粉丝心理三方面因素影响推动了饭圈用语的发展。饭圈用语的出现对语言和使用主体都产生了一定的正面影响和负面影响。最后,文章探讨了饭圈用语的规范和应用问题,从政府、媒体和粉丝三者出发,对饭圈用语的规范提出了相关建议,同时探究了主流文化该如何将属于亚文化的饭圈用语收编,并简单分析了饭圈用语与语言教学的关系,主要讨论了其对留学生的影响,提出了相应的教学策略。

关键词： 《佛说佛母出生三法藏般若波罗蜜多经》卷一   西夏文   扉画   语言学  

摘要： 北宋施护所译《佛说佛母出生三法藏般若波罗蜜多经》(简称《三法藏》),是小品系般若经典之一,至迟在熙宁六年(1073)进入西夏,并于仁宗仁孝时期翻译为西夏文。西夏文《三法藏》存世版本丰富、数量众多、卷次齐全,具有极高的西夏文文字学、文献学及语言学研究价值。本文以西夏文《三法藏》卷一作为研究对象,对比探讨西夏本与汉文本及西夏本各版本之间,在内容、文字、词汇与句式等方面的问题,补充前人研究成果的同时,希望可以为西夏语研究提供新语料、新思路。全文分三章:第一章考定了西夏文《三法藏》卷一的版本与翻译年代。确定英藏Or.12380—3399(***.0235.h)残片为《三法藏》卷三,因此,西夏文《三法藏》卷一的版本为俄藏的五件文献材料。写本蝴蝶装Инв.No.49为译本,时间在1169年至1182年之间;其余版本均为校本,写本册子装Инв.No.5650 5747 7066 7372 7644 7656 7669卷一抄写时间在1186年之前;刻本经折装Инв.No.235、Инв.No.8319及Инв.No.3315,无法判定校勘时间。不过Инв.No.235、Инв.No.8319均存有卷首扉画,较之Инв.No.49的一段式说法图,构图布局更为复杂,以界栏齐整地分割出四幅画面,画面内容也更为丰富,为护法神像、说法图与经变图,整幅版画精美流畅,可见其用心。第二章为西夏文《三法藏》卷一的释文。以Инв.No.49为底本,其余版本作为参校,录入西夏文经文,将西夏文对译为汉文,并对比施护汉文本佛经原文,将各版本的不同之处,包括异写字、音译词、及脱讹衍倒等现象在注释中加以解释说明。第三章整理释文中出现的异写字与脱讹衍倒现象,对脱讹衍倒进行校正勘误,归纳写本异写字的书写规律,以期对西夏文写本文字的辨认做一些补充。并进一步描写分析经文中的西夏语词汇与句式。受汉文本影响,经文中西夏语佛教相关外来词的翻译方式,以意译为主;西夏语复合词的构词方式,也以联合式、偏正式居多。不过西夏本词汇的翻译并非完全与汉文本一致,相同的汉语字词可以有不同的西夏文对音或书写形式。同样地,通过对经文中西夏本的“”(是)字判断句、疑问句及引述句三个句式的分析可以发现,仁孝时期西夏的译经事业已相当成熟,译经者在翻译相同的汉语句式时,在不改变句意的情况下,习惯增加、删减或更改语句,使得句式更为复杂多变。

关键词： 乡土景观   建筑理论   结构主义语言学   农业   江南地区  

摘要： 乡土景观是由其所属地域中的普通居民集体营造的景观集合,是一个包含着各类彼此关联的构成要素的结构系统。乡土景观与农业生产存在着紧密的联系,凝结了一代代本地居民的智慧和劳动成果,是具有文化、审美、经济等多重价值的遗产。当下正处于农业现代化发展的关键时期,乡土景观受到现代化的冲击,其地域性特征逐渐被程式化的营造所取代。在此背景下,一方面需要保护并传承乡土景观的传统,另一方面也需要探讨乡土景观面向农业现代化发展的适应。针对上述问题,论文试图从乡土景观结构角度出发探究历史传统与现代发展的融合思路。基于乡土景观的乡土性、结构系统性和原型性特征,结合建筑学及相关学科的理论经验,选择了结构语言学作为论文在乡土景观研究中的视角和方法参考。论文通过回溯结构语言学的主体理论,联系其在其他学术研究领域中的应用经验,研究了其理论的特征、方法和路径。并将这一方法体系转译到了乡土景观研究中,形成了结构语言学视角下的乡土景观研究方法与路径架构,主要5个关键环节:(1)对象系统的确定、(2)片段的截取分析、(3)类型图式的提炼、(4)结构系统的建构、(5)系统的共时融合。运用上述方法体系,论文从宏观、中观、微观三种尺度,研究了乡土景观中与农业相关的水系、农业和人居景观,从中提炼了江南乡土景观中的各种原型性语言类型,并以类型间的联系为线索建构了乡土景观语言系统。基于结构语言学的视角和方法,论文对乡土景观语言系统进行了三次建构,前两次是基于历史资料和现状资料分析的解读性建构,第三次是基于与农业理论交叉的、面向农业现代化发展的适应性建构。经过三次建构的乡土景观语言系统是论文基于结构语言学视角对江南地区乡土景观研究的主要研究成果,其中包含了三种尺度上的三种乡土景观语言类型,以及各个类型在系统中的关系,包含不同尺度之间的嵌套关系和相同尺度之间的并列、互补关系。在此基础上,围绕乡土景观语言系统的运用问题,论文结合了相关的建筑学理论研究,探索了相应的运用方法,并讨论了乡土景观语言系统与实际营建对接以及应当规避的一些误区,作为对乡土景观语言系统的理论支撑和补充说明。论文基于结构语言学的视角和方法体系研究可以为乡土景观的相关研究提供一种理论方法上的补充性参考,论文所建构的乡土景观语言系统可作为乡土景观联系地域传统传承与现代化适应的一种语言参考体系。

关键词： 生态语言学   隐喻   《瓦尔登湖》   社会生态  

摘要： 随着地球生态环境破坏问题的矛盾日益突出,语言学家们开始把注意力放在语言与环境的关系上。所以梭罗和他最新的代表作《瓦尔登湖》将越来越的受到全世界人们普遍的广泛关注和日益重视。这部作品最具写作特点的地方就是以隐喻的方式贯穿全文,引发读者对生命以及生态环境的思考。所以本文将在生态语言学的视角下探究《瓦尔登湖》中极具写作特色的隐喻用法。试图用St ibbe所提出的生态隐喻观为理论指导，旨在探究以《瓦尔登湖》为研究文本，建立一个由社会、地域以及心灵层面相互作用的范式，对文章中所传达出的富含隐喻观的生态意蕴进行阐释说明，领会其对文本研究的重要意义。

关键词： 计量语言学   定量研究   分布   函数   演化  

摘要： 计量语言学是以真实语料为基础、用计量方法研究语言的结构和发展规律的一门语言学科。《计量语言学导论》一书作为计量语言学的入门导读类著作,它深入浅出地向初学者介绍了计量语言学理论的历史、理论和方法,方便大家掌握计量的工具和方法进行相关的语言学研究。该书正文共5章,阐述了计量语言学的历史、定律和理论、研究方法、研究问题以及《计量语言学学报》的计量特征分析。本文先介绍书中主要内容,最后给予简要的评述。

关键词： “X就X在Y”   体认语言学   聚范畴化   识解   ECC模型  

摘要： 现代汉语“X就X在Y”是一个很常见的构式,如“成功就成功在有一个足智多谋的总经理”、“我发愁就发愁在这一点”等,诸多学者对其展开了研究,其中大多学者对该构式进行了描写研究,尤以句法特征描述为主,还有学者从构式成分分析、构式语法、认知语用等角度对其进行了分析,取得了一定的研究成果。但都没有从体认视角将其看作一种动态范畴变化的现象,更缺乏系统的认知理论解释其生成机制。鉴于此,本文基于体认语言学的核心原则“现实—认知—语言”,运用识解理论对该构式的聚范畴化过程进行体认研究,运用描写与解释、定性与定量的研究方法,从句法、语义、语用三个方面对所建立的1393条封闭语料进行分析,旨在解决以下问题:（1）该构式的认知机制是什么?（2）该构式的聚范畴化特征是什么?（3）该构式的构式义是什么?研究发现:（1）该构式认知机制是“基于体认的聚范畴化识解”过程。首先,该构式的生成过程具有体认性,体现了体认语言学的核心原则,即“现实-认知-语言”,其中,“现实”是指该构式生成的现实基础,“认知”是指“聚范畴化识解”认知过程,在“现实”和“认知”的基础上将其进行语码化为“语言”。其次,基于体认和“认知”过程,本文建构了体认聚范畴化识解模型（ECC模型）,证明了其对该构式的解释力。（2）该构式是一种聚范畴化现象,具体表现在其语义发生了从泛指义到特指义、从非指称义到指称义、从客观评价义到主观评价义、从量变到质变、从词典义到百科义、从模糊义到确定义、从抽象义到具体义等范畴变化。（3）通过数据分析,本文发现该构式的构式义分别是假设义、因果义和评价义,分别占语料的比例为3.95%,11.99%,84.06%。本研究对教学有一定的理论意义和现实意义。首先,通过对抽象构式生成机制的研究,表明了语言的形成往往有其认知动因。因此,把该理念应用于教学法中,突破了传统语法的主谓结构去分析语言现象,试图从认知角度对复杂语言进行阐释,有助于学生在依靠自身与客观世界互动体验的基础上去理解语言。其次,本研究顺应了国家在教学方法上革新的理念要求,具有一定的社会价值,也为对外汉语教学提供了新思路。