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关键词： 语言学概论   智慧课堂   融入  

摘要： 科技日益发达,教学手段不断多样化。“语言学概论”课程教学可以通过融入智慧课堂提升教学质量,激发学生主动学习兴趣。融入智慧课堂,可以通过在课前、课中、课后等阶段设计好智慧课堂的教学,从而引导学生深度参与,培养其语言学思维和解决问题的能力。融入智慧课堂,教师应采取不断获取前沿理念、充分激励学生主体、积极完善教学资源、深化课后检测等策略。

关键词： 批评认知语言学   趋近-合法化模式   话语空间   空间指称   认知语境   强制识解  

摘要： 概述批评认知语言学中的趋近-合法化模式,从跨学科角度,通过话语空间、空间指称、认知语境、强制识解4个方面对趋近-合法化模式理论基础进行详细阐释、分析,同时辅以相关例子进行解释说明。

关键词： 语言学   高一年级   作文修改   语言优化  

摘要： 语言建构与运用是新课标语文课程首要培养的核心素养,其重要性不言而喻,而处于承上启下阶段的高一学生因阶段特殊性和学习最近发展区等影响,在写作中的语言表达存在诸如单字使用出问题、词语和成语未用准、句意的表述不到位、语言情感缺感染力等问题,导致写作文章整体语言质感较差。基于语言学基础知识,可从语法、炼字、炼句、炼情等方面,探求高一学生在写作能力提高训练时,进行文章二次修改的语言优化。

关键词： 理论语言学   概率论   绝对范畴法   认知科学  

摘要： 当代语言学与计算机科学、心理学、哲学、神经科学等学科一起被归为认知科学的子学科。然而理论语言学作为当代语言学研究的核心,自诞生之日起,就一直区别于概率论占主导地位的其他认知科学子学科,坚持采用绝对范畴法的研究方法。本文通过介绍在国外迅速发展并在理论语言学不同子领域广泛应用的概率论前沿研究,强调应将关注语言静态特性的传统绝对范畴法和强调语言动态特征的概率论相互结合,从而推动国内外理论语言学的研究,为认知科学的发展注入新的活力。

关键词： 网络流行语   社会语言学   变异   语言特征  

摘要： 文章从社会语言学的独特视角出发,深入剖析了网络流行语的语言变异形式、语言特征及其背后的形成原因。社会语言学作为一门探讨人类语言与社会文化之间相互作用的学科,强调语言并非孤立存在,而是与社会紧密相连,并随社会的发展而不断演变。网络流行语,作为社会语言现象的一种,不仅承载着丰富的文化内涵,更在一定程度上映射了全社会共同关注的焦点和话题,成为连接语言与社会的桥梁。通过深入分析网络流行语,可以更深入地理解语言与社会之间的密切联系以及语言是如何反映和塑造社会现实的。

关键词： 生态语言学   语境   英语语言教学   教学模式  

摘要： 文章针对经济全球化背景下高校英语教学面临的生态失衡问题,基于生态语言学理论构建新型教学模式。文章通过解析生态语言学的语言多样性、互动关联性、生态责任意识三大理论内核,系统分析当前高校英语语言教学存在的文化脱节、互动僵化、评价失真、技术错位四大困境,创新性地提出“语境重构—动态交互—生态评价—技术赋能”四位一体解决方案。文章旨在突破传统语言教学的线性思维,将课堂转化为多元文化交互的生态场域,为破解工具理性主导的教学困境提供理论参照,以推动语言教育向培养全球生态公民转型。

关键词： 认知语言学   神经语言学   语言康复  

摘要： 基于认知语言学与神经语言学视阈,剖析当前孤独症儿童语言康复的弊端:即语言康复方法单一机械,主体性未被激发;语言康复内容割裂松散,多元能力未能整合;语言康复起点失实失准,认知基础环节未被重视;语言康复情境失真局限,“语言-认知-社会”三维互动不足;提出针对性的康复策略多样化语言康复方法,激发儿童主体性;多元化语言康复内容,整合儿童语言习得能力;多维化语言理解训练,提升儿童语言理解能力;多维语言情境塑造,增强儿童语言迁移能力。

关键词： 语料库   语言学   翻译策略   坚持  

摘要： 文章依据语料库语言学的理论框架及研究方法,深入探讨“坚持”一词在俄译过程中的翻译策略方法,通过自建中俄平行语料库及翻译案例库,对比分析“坚持”一词在两种语言中的语义差异,总结、归纳有效的翻译策略。本研究将进一步完善中俄双语平行语料库及翻译案例库建设,丰富时政文献词汇的翻译方法体系,提高翻译质量,为中俄翻译实践方法策略提供借鉴和参考。

关键词： 专业调整   社会需求   外国语言文学   二级学科   专门用途语言学   语言服务  

摘要： 我国高校外语专业的危机是学科发展和社会需求的矛盾造成的。全国近千所高校的外语专业都是进行外国语言、文学、翻译、文化和国别区域方向的研究,这必然会导致外语专业毕业生面临巨大的就业竞争压力。教育部提出的“四新”建设倡导推动学科交叉和专业调整,以满足社会需求。本研究发现,语言服务是外国语言文学调整专业的主要方向。从事语言服务的外语专业毕业生如果能够用语言学理论研究各学科尤其是自然技术学科的各种体裁的外语表达方式,就可以最大限度地满足社会的需求。此外,本研究还论证了外语专业进行学科交叉的必要性和可行性,最后提出了在外国语言文学一级学科下新设二级学科“专门用途语言学”的建议,以满足语言服务需求。

关键词： 嗓音表情   社会推理   听者解码   言语沟通   语言学习  

摘要： 表情是言语沟通中言者向听者传递情感的重要符号。言语解码是指听者将言语信号转化为含义的过程,涉及听觉感知、语音理解和言语处理等多个认知过程。前人有关表情言语解码的研究通常聚焦基本情感而忽略社会复杂情感,重言者面部表情而轻言语韵律和音段表情信息,且较少考虑嗓音表情与语言学习的联系。该研究从社会认知神经语言学视角出发,综述了嗓音表情听者言语解码以及言语社会推理机制的研究,回答了嗓音表情言语的解码特征、通道特异性和具身性等问题,在此基础上归纳出嗓音表情言语解码的语言学习模型,并进一步提出嗓音表情解码在发展语言智能、言语矫正以及外语和方言学习中的重要意义。