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关键词： “互联网+”   英语   语言学   教学  

摘要： 经济全球化的背景下，社会各界对英语人才有了更多的需求和更高的要求。进入互联网时代，开展英语语言学课程教学改革势在必行。对英语语言学教学进行改革和创新，要以提高学生的语言能力、综合素养为目的，提高英语语言学课程的教学水平和人才培养质量。本文分析了“互联网+”背景下英语语言学课程教学的现状，提出了英语语言学课程教学创新的实践路径。

ISBN: (纸本)9787561961551

关键词： 机器翻译   译后编辑   错误类型   学术文本   世界英语  

摘要： 《语料库语言学与世界英语研究》(Corpus Linguistics for World Englishes)一书应用语料库工具和方法研究世界英语,为世界英语研究注入了新的活力。本次翻译实践选择该书进行翻译,希望能为该领域研究提供支持。由于神经网络机器翻译的快速发展,机器翻译质量比以往有了大幅提升,“机器翻译+译后编辑”模式逐渐成为主流翻译实践模式。本次翻译实践使用译后编辑方法对原文进行汉译。主要环节包括使用机器翻译系统初译、人工修订译文、译文错误分类标注、错误统计及修订方法总结等。为了更好地总结翻译方法,对机器译文错误类型进行了分类和标注,并统计了错误分布,结合不同类型错误实例对翻译方法进行了分析总结。统计结果显示,机器译文错误大体分为三类:(1)词汇层面翻译错误,占比43%,主要涉及术语错译、普通词汇错译、漏译、欠译、冗余等;(2)语句层面翻译错误,占比38%,主要包括语态错译、搭配错译、逻辑关系错译、时态错译、句法角色错译、标点符号错译等;(3)篇章层面翻译错误,占比19%,主要包括比喻错译、语序错误等。对机器译文错误的修订主要采用了增译法、省译法、替代法、调序法、结构重组法等方法。根据机器翻译错误分布情况,本文建议机器翻译系统重点从词汇、语句方面进行优化改进,而人工译者则需要在机器译文修订中重点关注术语错译、普通词汇错译、笼统的字面意思具体化、译文语序调整等问题。相对于机器翻译,译者能发现并修正机器翻译系统对于审美词、情感词、风格、衔接、连贯等处理上的不足,译后编辑很大程度上弥补了机器翻译的瑕疵,最大程度保证译文的质量。

关键词： 学术文本   英汉翻译   系统功能语言学   译文质量  

摘要： 本报告选取《劳特利奇生态语言学手册》(The Routledge Handbook of Ecolinguistics)书中的第二章和第三章作为翻译材料，探讨其中的衔接手段。该手册属于学术文本，于2018年由劳特利奇出版社正式出版，共收录了29篇生态语言学发展的相关论文，全面展现当今的生态语言学现状。手册不仅介绍语言多样性和语言消亡的问题，还指出语言与环境的互动关系。为有序组织书中各个部分的内容，书中运用了许多衔接手段，从而使整个语篇紧密地联系在一起，文章富有条理性。　　本报告以系统功能语言学为理论指导，该理论强调语言的三大功能，分别是概念元功能、人际元功能和语篇元功能。其中，语篇元功能通过语法衔接和词汇衔接来探讨篇章的衔接和连贯。英汉两种语言在表达上具有差异性，汉语以意合为主，英语以形合为重。不同的语言具有不同的衔接手段，从衔接视角审视两种语言并探讨其翻译问题，具有一定的理论价值和实践意义。语法衔接主要指语言信息之间的语义关系，包括照应、替代、省略和连接等四种手段。正是因为有了这些衔接手段的存在，孤立的信息成分才能相互连接，形成语义连贯的语篇。因此，在翻译该手册时，在译文中能否准确体现原文的衔接手段将对译文的质量产生影响。　　本报告通过案例分析，对原文中语法衔接手段的翻译进行探讨。本报告侧重关注照应、替代、省略和连接等四类语法衔接手段，每一类的衔接手段都提供有两种翻译版本，然后以尤金·奈达的功能对等理论作为评估标准，对比分析两种翻译版本。通过案例分析，本报告针对衔接成分的翻译提出五种具体的翻译策略：1）省译;2）重复;3）保留;4）转换;5）增译。译者在实际翻译过程中，不能照搬原文的衔接手段，而必须根据具体情况采用不同的翻译策略，尽可能避免翻译腔，提高译文质量。　　通过本次翻译实践，译者发现，由于英汉两种语言各自的语言特色以及在衔接模式上的差异，译者有时不能直接翻译原文的衔接手段，而是要根据特定的语境，灵活运用各种有效的翻译策略，以确保原文的可读性。希望此次翻译实践能对未来的学术文本翻译和衔接手段研究提供一些参考。

关键词： 社会语言学   网络语言   语境分析  

摘要： 互联网发展至今，网络文化领域出现了一系列对人们日常生活及精神世界影响甚广的网络语言，其不仅广泛应用于游戏、线上聊天、公共媒体等虚拟空间中，也频繁出现在人们的日常用语里，逐渐成为一种新型语言现象。网络语言是一种语言内部的变异现象，在构成、语法、词汇等层面与常规语言存在诸多差异，作为在网络预警下产生的语言变体，其随着网络信息的发展对人们的生活造成了深厚且潜移默化的影响，本文从社会语言学视角，对网络语言的构成要素、语言表现、语言影响进行分析，探讨该以何种态度对待这一新型语言。

关键词： 认知语言学   现代汉语   给   语法化  

摘要： 文章旨在探究现代汉语“给”字语法化过程中的认知机制与动因，即隐喻、转喻、凸显等，并结合重新分析和类推以厘清各义项之间的关联，深化对“给”字语法化及语义、语用层面的研究。文章认为，给”从“给予”义发展出“致使”义，再发展为“被动”义；另一条线路为“给”从“给予”义发展出“标记事物接受者”并进一步发展为“引入受事”的前置介词。在此过程中“重新分析”和“类推”是其重要的语法化机制，“主观化”和“隐喻”是其重要的语法化动因，“致使”义和“方向”义贯穿于“给”的整个语法化的全过程。

关键词： 女性主义   女性主义法学   语言学   话语理论  

摘要： 女性主义法学自诞生至今,内部已产生许多流派,尽管它们所处的时代背景并不相同,看待问题的方式也大相径庭,但这些观点的碰撞都推动了女性主义法学理论不断完善,女性的地位也切实得到了改善。然而,我们当下仍处于父权制社会中,要想真正实现男女平等,就需要摆脱父权制对我们思想的影响乃至控制。同西方许多国家相比,我国女性主义法学研究起步较晚,尽管近年来学界讨论热度逐渐升高,却鲜有理论的创新。对话语理论进行研究与分析,旨在推动对女性法律话语的构建。有鉴于此,本文尝试从语言学角度结合话语理论对女性主义法学的四个流派进行研究,并重点分析福柯的话语理论对后现代女性主义法学的影响。本文一共包含四个章节。第一章论述了女性主义的语言学构建。第一节介绍了为女性主义带来启蒙的萨丕尔-沃尔夫假说,该假说主张文化和语言的关系是相互依存、密不可分的,语言深刻影响着人们对周围世界的感知。第二节具体阐述了语言与性别,包括基于性别差异对女性的诠释可能形成刻板印象,社会语言学中涉及的性别差异,女性主义中的语言问题以及话语构建对性别的意义,为后文从话语理论角度出发对女性主义法学进行诠释奠定了理论基础。第二章介绍了传统女性主义法学的主要流派及其话语构建。流派主要包括倡导平等观的自由主义女性主义法学、批判父权制的激进女性主义法学以及以重新定义女性价值为目标的文化女性主义法学。对它们的主要思想进行了解读,并结合话语理论对其产生与发展进行了分析。第三章首先对后现代主义及其在女性主义中的反映进行了简单概况,并介绍了后现代女性主义法学关注的主要问题,如社会性别流动性以及话语,并对男性与女性的二元对立提出挑战。其次对权力、主体、话语与后现代女性主义法学的关系进行分析研究,并结合福柯话语理论对性犯罪进行了探讨。第四章在前述三章分析的基础上,指出了女性主义法学自身存在的局限性,包括各流派间的争论阻碍着女性问题的解决;未能从根本上动摇父权制以及将男性作为局外人加以审视。紧接着为顺应当今时代女性诉求,思考了女性主义法学话语构建的可能,探索了女性主义法学今后发展的出路。目前,我国大多数学者的研究主要集中在对国外理论以及法律的翻译、对某一流派观点的阐述与评析,或是对某一具体女性问题的思考,鲜少关注女性的话语。有鉴于此,本文将在阐释女性主义法学各流派核心观点的基础上,引入话语理论,探索对女性主义法学的话语构建,希望能为女性话语的争取以及创造贡献出自己的绵薄之力。

关键词： 中式幽默   对外汉语教学   语言学解读   应用研究   课堂教学实践  

摘要： 幽默是人类社会中一种特殊的语言现象,也是言语交际中的重要因素。在中国人的日常交流中,不仅有正式严肃的对话沟通,还有大量生动且幽默的生活式交流。中式幽默是一种艺术也是一门学问,不仅体现着中国人的智慧与情商,更是汉语语言魅力的精髓。因此,在对外汉语教学中除了教授学习者学习汉语的语音、词汇、语法、汉字等知识之外,让汉语学习者学习汉语言中所蕴含的中式幽默,对提高其汉语水平也非常重要。本文研究内容共分为四章,其中绪论部分主要包括本文研究背景、中式幽默相关的研究综述、本文研究意义和研究方法等内容;第一章从现代汉语语言学体系出发,以《说相声学汉语》这本教材为语料库,以其他中式幽默内容为补充示例,从语音、词汇、语法、汉字、修辞五个角度分析解读中式幽默的生成机制和作用原理;第二章为问卷调查及分析,以泰国学校Wangluangpittayasan school高三年级的学生为调查对象,主要调查中式幽默在对外汉语教学中的课堂需求、可行性与必要性,通过调查得知,学生很愿意了解并学习实用性高、与日常生活相关性强的中式幽默,有一定的课堂需求和教学可行性;第三章主要研究例证中式幽默在对外汉语教学中的教学实践,阐述中式幽默在对外汉语教学中的教学原则、列举综合课和文化课的具体教学案例,阐述教学效果并进行教学反思;第四章基于实际教学实践得到的教学反馈和教学成果,探讨中式幽默在对外汉语教学中的价值,总结中式幽默应用到对外汉语教学中的优点和缺点,对目前的对外汉语教材和教师提出建议。

关键词： Language  

ISBN: (数字)9781800415973 ISBN: (纸本)9781800415966

摘要： This volume contributes to the growing body of research on developmental dyslexia, focusing on the behavioural manifestations of the disorder at different levels of the language system. It presents data from experimental and applied research and their applications in language teaching, rehabilitation of reading dysfunctions and teacher training.

摘要： 从形式上看，建筑几乎符合语言（无关语种）的一切要素特征，两者在宏观维度都存在结构性，如以“一栋建筑”对应“一篇文章”，或以“一群建筑”对应“一部著作”，建筑层次、房间、相邻关系与语言段落、篇章、对话关系等高度对称。同时，两者在微观角度都存在元要素，如以砖瓦对应文字、以钢混凝土构件对应短语表述、以建筑风格对应语言修辞等。当然，更重要的是两种符号体系的形成，均以“言说者”与“言听者”之间的思维方式为依据——以建筑为参照，“言说者”是指建筑师（主体），“言听者”则包含所有观察到建筑的受众（客体），很显然这种交流是间接性的，即建筑师的构思、灵感等通过建筑材料、结构等传递出去，较之理性的、基于表达逻辑为基础的口头和书面语言，更强调主客体的认知协同性——建筑和语言的这种相关性为展开“认知性研究”奠定了理论基础。