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关键词： 相声   言语幽默   概念整合   事件域认知模型   BE框架  

摘要： 本研究以冯巩、牛群合作相声为语料，基于概念整合理论(Conceptual Blending Theory,简称：CBT)和事件域认知模型理论(Event-domain Cognitive Model,简称ECM)构建BE(Blended ECM)理论框架，研究相声言语幽默的生成机制。研究发现，单域整合网络在相声文本建构中应用广泛，接近半数的笑点由单域整合网络达成；在一段选定的相声文本中，如果幽默效果是通过汉语中同音异义词的表达来取得的，那么它的生成机制就是简单整合网络；在BE理论框架下阐释相声言语幽默不仅考虑到了相声中所含事件的层级性，而且同时兼顾了不同事件域之间的整合。

关键词： 科技流行语   概念整合理论   话语权理论   认知社会语言学  

摘要： 改革开放以来，我国的经济实力、国防实力、科技实力明显增强，工业、农业、国防和科学技术领域的许多方面进入了世界先进行列。近年来，我国科学技术取得了量和质的长足进步，有些技术达到了国际先进水平，大幅提升了中国的国际地位。从语言学的角度来讲，在这个语言建构社会的时代，科技流行语是“社会的反光镜”“时代的透视机”。　　语言的使用必定关涉社会层面，而认知语言学坚持基于用法的路径研究语言，因此，认知语言学的社会转向是其发展的必经之路。作为认知语言学的重要组成部分，概念整合理论对研究语言背后的认知活动有极强解释力，但该理论对语言的社会属性还缺乏解释力。福柯的话语权理论充分表明话语是权力和控制的工具，是建构现实社会的工具。基于此，本文将概念整合理论和话语权理论整合建立BP模型（其中B代表Conceptual Blending Theory,P代表Discourse Power Theory），然后基于BP模型，系统研究科技流行语的认知和社会语义构建过程。　　本研究以教育部国家语言监测与研究中心、北京语言学大学应用语言学研究所、《科技术语研究》杂志社以及其他机构联合发布的“年度科技流行语”为语料来源。这些机构自2004年到2020年，已累计发布181条中国年度科技流行语。本研究基于BP模型，从“社会—认知—语言”的视角，采用定量和定性的研究方法对181条语料进行系统研究。　　研究的主要发现表现在以下方面：第一，在BP模型下，中国年度科技流行语的语义建构过程主要包括四个认知网络模型：简单型，镜像型，单域型和双域型。其中简单型数量最多，占比超百分之五十。第二，就语义而言，流行语主要涉及太空探测、智能制造、信息通讯、交通、物理学、生物学、海洋开发、军事、工农业等方面。其中太空探测方面的流行语最多，高达32.04%，反映了这17年间飞速发展的中国航天技术。第三，科技流行语饱含认知和社会意义，二者相辅相成，缺一不可。　　研究进一步表明，中国年度科技流行语不仅反映了科技的重大突破，还彰显了人民大众对科技的关注度;运用BP模型对中国年度科技流行语进行研究，有助于揭示流行语背后的认知机制和社会意义，并能解释其流行原因。本研究不仅为科技流行语的研究提供了一个新的视角，还揭示了话语权在科技流行语意义建构过程中的重要作用。

关键词： 蒙古语   基本颜色词语   分类   认知语言学  

摘要： 本文从认知语言学的角度研究了蒙古语的基本颜色词。第一章除了研究蒙古语有几个颜色词的范畴外,还研究了颜色词之间的区别。研究结果得出,在蒙古国指蒙古语基本颜色的词有11个,即“(?)(黑),(?)(白),(?)(红),(?)(黄),(?)(绿),(?)(深蓝),(?)(天蓝),(?)(紫),(?)(棕),(?)(灰),(?)(粉)”等颜色。在蒙古国,(?)(深蓝)和(?)(天蓝)两个不同范畴的颜色词很容易被人混为一谈,相比(?)(深蓝)的使用频率,蒙古语中使用(?)(天蓝)一词的频率相对更高。我们认为,这是因为在诗歌中为了表示一切(?)(深蓝)的东西是明亮的,所以使用天蓝一词表达人们对颜色的情感。在蒙古国,红色和白色混合的颜色,以及红色和深蓝色混合的颜色统称为粉色。但是红色和(?)(深蓝)色混合的颜色在其他地区蒙古族语言中有时属于两个不同的颜色范畴。本章主要论证了蒙古语中11个颜色词的范畴,有些地方出现了12个颜色词的范畴。但不是指使用了12个颜色词的范畴,而是有些人用12个颜色词来命名。例如:在新疆:“(?)(黑),(?)(白),(?)(红),(?)(黄),(?)(绿),(?)(深蓝),(?)(天蓝),(?)(灰),(?)(紫),(?)(棕),(?)(肺色)”以及“(?)(黑),(?)(白),(?)(灰),(?)(红),(?)(黄),(?)(绿),(?)(紫),(?)(棕),(?)(深蓝),(?)(天蓝)”等使用12个颜色词的情况。由此可以看出,世界上大部分语言持有11个基本颜色词的范畴,而今后可能会像俄语一样形成12个颜色词的范畴。第二章,使用认知语言学的“(?)(概念整合理论)”,“(?)(原型范畴理论)”,“(?)(认知隐喻理论)”,“(?)(容器隐喻理论)”等方法对蒙古语的基本颜色词的词根和转义词根进行了研究。人眼能分辨出属于同一种颜色词范畴的不同颜色,但很难准确的对其命名,所以大部分情况下以相近颜色的事物来命名。于是形成“(?)(碳黑)、(?)(黝黑)、(?)(天鹅白)、(?)(羊绒白)、(?)(羊绒棕)、(?)(火红)、(?)(茉莉黄)、???(?)(灰白)”等复合词,并且在当地人民的生活中经常可以看到这些定型的,颜色不变的物品。如此,我们用对比、比喻的方法来满足我们对同一种颜色词范畴内的不同颜色的命名需求。如果有较难进行命名的颜色,便会有根据外文名称进行命名的趋势。所以我们认为,如果需要去命名一些事物的颜色来产生新的颜色复合词时,应先从母语词汇中寻找。颜色名词除了有基本意义外,还有引申义。在蒙古语的颜色词所指的抽象含义上,黑白两种颜色的抽象含义最多,?(?)(红),(?)(黄),(?)(深蓝),(?)(紫)的抽象含义较少,(?)(棕),(?)(天蓝)(?)(灰),(?)(粉)的抽象含义最少等结构关系。这与基本颜色形成的顺序密切相关。第三章研究了蒙古语基本颜色词的近义词和反义词形成的机制、原因,并从颜色之间的异同程度进行区别管理,近的近义词和远的近义词,以区别性形成不同的颜色词范畴。颜色词之间的近义和反义表达是不稳定的,这是由于词义不稳定性而产生的变化与相对性的表现。比如在蒙古国所说的紫色,与在卡尔梅克所说的紫色略有不同,在蒙古国,紫色和棕色两种颜色是相近的,所以被混为一谈,而在卡尔梅克只能用暗色来表示远的近义意思,因此颜色词与它们的意义的关系是相对的。

关键词： 社会语言学   二语习得   国际中文教育   语言教学   语言变异  

摘要： 社会语言学理论为二语习得研究提供宏观框架，将社会文化因素纳入二语习得研究范畴。本研究采用系统性回顾与可视化知识图谱相结合的分析方法，对2000—2020年间出版的期刊论文与高被引著作进行评述，发现社会语言学视角的二语习得研究经历了从宏观理论到微观实证研究的转变。研究领域从语音层面拓展到词汇、句法层面。个案研究增多，反映学习者个体因素对语言变体习得影响的研究成为主流。学科发展进入总结与反思阶段。社会语言学视角的汉语二语习得研究较少，以海外华文传承研究为主，关注华裔移民祖语习得。部分研究以留学生汉语学习过程中产生的系统性变异为研究对象，关注变异出现的语境与条件。

关键词： 学术汉语   语言特征   系统功能语言学   留学生学术汉语语言能力  

摘要： 目前来华学历留学生增多,但众多学历留学生在学习中呈现出学术汉语语言能力不足、学位论文质量低等问题。本文立足于现实问题,围绕系统功能语言学中“概念功能、语篇功能、人际功能”这三大元功能对学术汉语的语言特征进行观察、描述、分析和解释,进而归纳出学术汉语语言不同于普通汉语的特点,最后提出提高留学生学术汉语语言能力的建议。研究采用语篇分析的方法,聚焦学术汉语笔语和口语两个语域。分析发现笔语语域中的学术汉语语言呈现出以下特点。首先,概念维度上使用术语、名词化、名词性短语以及隐喻性等表达方式来传递知识、构建概念。其次,语篇维度上:学术汉语的词汇严格选择修辞色彩,大量使用区别词,适当运用单音节古语词;句法丰富,较多使用陈述句、完全主谓句、复句、长句、“对”字句和“使”字句,并且被动句优于主动句;学术语篇注重整体的衔接与连贯,使用大量的虚词和逻辑性插入语进行衔接。最后,人际维度上学术语篇中的导论对读者具有很强的引介性。另外,作者会选择使用强势限定语表达立场以及使用丰富的转述标记来建构学术知识和实现人际互动意义。口语语域中的学术汉语语言具有以下特点。首先,概念维度上学术讲座体现出信息高度密集的特点。其次,语篇维度上大量使用语气词;含他的自称使用多于排他的自称使用(例如“我们”一词);课堂、学术讲座和学位答辩都会大量使用疑问句,其中正反问句用来引起注意,特殊问句用来发起讨论。最后,人际维度上倾向使用肯定性中低量值的情态动词表达情态意义。针对以上学术汉语的语言特征,本研究主要从教学层面和留学生个人层面提出相关建议。

关键词： 中日身体词汇“足”   多义性   意义扩张   对比  

摘要： 从古至今身体词汇作为基本词汇广泛地被人们所应用,同时也是人类认知世界的一个起点。随着时间的推移和语言的变化,有些身体词汇作为多义词不仅可以指称身体部位,还衍生出了其他的用法。因此,近年来基于认知语言学的理论对身体词汇多义性的研究日益增多,其中,关于五官类的身体词汇研究比较多,特别是以身体词汇惯用句为研究对象的占多数。与此相比,对中日身体词汇“足”的意义扩张进行对比的研究却相对较少。因此,本论着眼于“足”的多义性,用认知语言学的理论分别考察其各个意义项目都是经过怎样的认知过程才从基本义产生的,并进一步探讨各个意义项目之间都有怎样的联系。对中日“足”的多义构造清晰以后,对比其意义扩张的异同点,尝试从多个角度去解释产生这种异同点的原因。以期为日语学习者准确翻译、区分并掌握此类多义词提供一定的参考,并能深入了解中日两国人民在认知等方面的异同点,促进异文化交流。本文由绪论、本论、以及结论这三部分组成。以下分别对这三部分内容进行具体阐释。第一部分是绪论。首先介绍了写这篇论文的动机即研究目的和意义;其次对国内外有关“足”的先行研究进行总结之后提出问题点;之后对研究对象和范围进行了界定;最后,基于认知语言学的相关理论说明了推进本论的研究方法。第二部分是本论部分。由第一、二、三这三章内容构成。第一章分别依据中日有权威的词典《汉语大词典》《汉语大字典》《现代汉语大词典》『大辞林』『広辞苑』『日本語国語大辞典』上的释义确定中日“足”的基本含义。第二章以词典和语料库中包含“足”的表达为研究对象,并通过解释分析从语料库中摘取出的例文,用认知语言学中的隐喻、换喻以及提喻等理论对各个派生义的扩张过程进行了考察。即对这两个身体词汇的多义性进行了全面的考察。在最后的第三章,对比分析并总结两者之间的异同点,而且从认知、文化等多个方面去解释异同点产生的原因。第三部分是本论得出的结论。即总体看来,中日足的多义构造之间共性大于个性。但是两者之间也存在不可忽略的差异。引起这种差异性的原因可以从两国不同的文化、语言形式、思考方式等方面去解释。

摘要： 刚刚进入不久的2022年，我国迎来冬奥会、冬残奥会及即将迎来亚运会等盛举。由此，将为我国旅游业发展添加新活力，同时也将为乡村旅游发展带来新契机。自然风光独特、历史底蕴深厚的乡村已经受到了更多人青睐，特别是新冠疫情以来，“到乡村去”成为越来越多人的旅游选择。然而，乡村旅游文案创作还处于摸索中前行的初级阶段，面临一系列伴随乡村旅游发展的推广、宣传问题，找到适合乡村旅游的文案创作路径，促进旅游动机转化成旅游行为，迫在眉睫。

ISBN: (纸本)9787566835376

关键词： 人工智能   心智   语言学   语言能力   生物基础  

摘要： 人工智能这一使用计算机模拟人类智能表现的学科始终有着探索发现人类心智及语言能力的需求和愿望。人工智能发展的历程是机器语言与自然语言相互助益而又相互博弈的历程。人工智能以程序语言为工具，程序语言是人类自然语言的简化版本。在语言问题的探索上，语言学与人工智能两个学科分别从不同的路径出发，推动了对于人类语言的认识。近几十年来计算机硬件技术的高速发展，使得人工智能成长为庞然大物。人工智能的影响力不仅仅是它无处不在的技术和产品，而且也在于人工智能所倡导的研究思想和方法对其他领域的影响。当代语言学无疑会受到这一思潮的冲击，而如何在人工智能时代坚持搜集一手语料的研究初衷，并借助大数据思路和现代科学手段，结合生理学、心理学、认知神经科学等跨学科的探索思路，是语言学研究者今后需要关心和努力的方向。

摘要： 我国最早的语言学奖是1983年由中国社会科学院设立的“中国社会科学院青年语言学家奖”,即2012年更名后的“中国社会科学院吕叔湘语言学奖”。此后,又先后设立了两项语言学奖,分别是北京大学1985年设立的“北京大学王力语言学奖”以及中国语言学会2010年设立的“中国语言学会罗常培语言学奖”,后者于2019年更名为“中国社会科学院语言研究所罗常培语言学奖”(以下简称“中国社会科学院罗常培语言学奖”)。