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关键词： 体认语用学   体认语言学   语用三转向   三层互动观   幽默  

摘要： 国内外语用学理论一般还停留在20世纪维索尔伦的顺应论上。本文尝试基于西方哲学和体认语言学最新成果建构体认语用学,考察因哲学变革而引发的语用论三转向，并运用体认语言学核心原则“现实-认知-语言”详解体认语用学三层互动观。前者指哲学的语用转向、语用的认知转向和体认转向；后者指体-语互动、体-认互动和体-认-语互动。最后本研究结合陈佩斯和朱时茂历年春晚七部喜剧小品，自建封闭语料库，通过对比分析，详细解读其中的196个幽默包袱，以佐证上述观点，以期能为语用学发展抛砖引玉。

摘要： 在全球化日益加深的今天,语言学作为连接不同文化与学科的桥梁,其研究领域已不再局限于传统范畴,而是不断向跨学科、跨文化的方向发展。为促进语言学与社会学、心理学、计算机科学、人类学等学科的深度融合,探索语言学研究的新视角、新方法,由中国国际科促会国际学术交流工作委员会、《语言学研究论坛》杂志社联合主办的2024跨学科语言学研究国际研讨会（ISILR2024）于2024年12月21日在北京邮电大学·北邮科技大厦隆重召开。

关键词： 认知   社会   转向   E-C模型  

摘要： 认知社会语言学是认知语言学(CL)发展的必然产物。语言自身的社会性注定了语言的认知研究无法回避社会参数。本文重点分析认知语言学“社会转向”的缘起与三个维度的研究进路，回顾近十年认知社会语言学的发展，继而介绍颇具影响的认知社会转向的典型代表——Schmid的固化-规约模型(E-C模型),并简要分析该模型对于语言理论发展的启示。

关键词： 大语言模型   ChatGPT   语料库   语言学  

摘要： 语料库作为大数据时代语言资源的重要组成部分，对于翻译研究、外语教学等方面有重要意义。近年来，大语言模型高速发展，其对自然语言的处理能力十分强大。因此，本研究探讨了大语言模型赋能语料库建设的可能方法，对语料库建设的基本原理进行了阐释，并对大语言模型在文本生成、语义理解等方面的优秀表现进行了基本介绍。本文重点探究了基于大语言模型的语料库构建方法，如自然语言理解与标注、多语种同步构建、数据质量评估等。研究结果表明，基于大语言模型的新方法不仅可以显著提高语料库的构建效率，降低人力和财力成本，而且语料的质量也得到明显提升。这些方法具有较强的可扩展性，为构建海量高质量语料库提供了行之有效的新路径。

关键词： 批评认知语言学   高校英语   课程建设  

摘要： 当今时代国际交流日益频繁，英语作为一门传播范围广、使用频率高的世界性语言，已经发展成各大高校普遍开设的一门专业课程。人文价值和语言价值是英语课程突出的教学特点，语言是人类最重要的交际工具，语言学便是以研究人类语言发展、语言运用、语言变化等为主旨的专业学科，由此可以看出英语课程和语言学的紧密关系。随着素质教育理念在我国的深入推广，教师需自觉提升个人专业素养，正视批评认知语言学视角下的高校英语课程建设的重要性和必要性，运用突出教学重点、创新教学手段等策略带给学生良好英语学习体验。

摘要： 引言随着近年来神经科学和语言学的交叉研究，神经语言学逐渐崭露头角，成为语言学研究的一个重要分支。神经语言学主要关注大脑如何处理、理解和产生语言，它通过结合传统的语言学理论和现代的神经科学技术，为我们提供了一个全新的视角来探讨语言与大脑的关系。本研究旨在探讨神经语言学如何影响英语听力教学，并如何将其应用于高中课堂。首先，我们概述了神经语言学的定义、发展历程和主要研究领域。接着，我们深入探讨了大脑听觉中枢的基本结构，以及英语听力与大脑的关系。然后，

关键词： 主语   主位   汉语主语   系统功能语言学  

摘要： 汉语主语的界定至今仍是一个悬而未决的问题。本文根据系统功能语言学对主语、主位、行动者三元关系的阐述，把形形色色的汉语主语观概括为“主语复合论”和“主语单一论”两大假说，并在系统功能语言学的启发下提出第三种假说——“主语有机论”，认为汉语主语是一个有机的句法范畴，在形式上具有语序限定性，在功能上是主导参与者和话题主位的统一体。汉语主语的功能特征具有较强的跨语言普遍性，其形式特征则是汉语的特性，有别于其他语言的人称一致性，尽管就语码协同性而言仍具普遍意义。

关键词： 批判性跨文化素养   系统功能语言学   话语分析   跨文化交际  

摘要： 20世纪60年代以来，随着全球化的推进，跨文化能力研究逐渐成为学术界的关注焦点。然而，传统的跨文化能力模型在应对文化全球化的复杂性方面显得力不从心。本研究以系统功能语言学的评价系统为理论基础，采用话语分析方法，以英语专业学生的主题作文为研究语料，系统解析他们的跨文化交际表现，把握他们批判性跨文化素养现状，为高校英语教学提升学生相关素养提供参考。

关键词： 转喻   隐喻   认知加工  

摘要： 隐喻和转喻是认知语言学中重要的研究对象，其区分与关联长期以来受到学界关注。本文以Lakoff和Johnson的隐喻理论为基础，结合沈家煊对转喻的认知观点，探讨隐喻与转喻的本质区别及其联系。隐喻通过跨概念域的相似性映射进行意义表达，而转喻则基于概念域内的相关性进行指称。本文认为，转喻是更为基础的认知方式，隐喻可以被视为转喻的扩展形式。通过田野调查，本文设计了一项实验，分别探讨隐喻与转喻的识别情况及加工差异。研究发现，网络流行隐喻的识别率高于常规隐喻，而高度常规化的隐喻易被忽视或误认为直陈表达。

摘要： “中国社会科学院吕叔湘语言学奖”为全国评比达标表彰保留项目。现启动第22届评奖工作并将有关事项公告如下：一、奖项概况中国社会科学院吕叔湘语言学奖由中国社会科学院主办。评奖工作在中国社会科学院党组领导下进行，下设评奖工作办公室、评奖委员会，评奖工作办公室设在中国社会科学院语言研究所。本奖1984年创立，已举办21届，共奖励70余位中国青年语言学工作者。