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关键词： 认知生态语言学   高校英语   教学路径  

摘要： 1认知生态语言学简述认知生态语言学是由认知语言学和生态语言学整合而形成的新兴交叉学科,目前学界对于该学科的探索仍处在起步阶段。认知语言学发端于20世纪70年代,Lakoff&Johnson[1]通过对隐喻理论的分析,划分出“客观主义”和“主观主义”两种哲学流派,将认知语言学哲学基础的“体验哲学”称作哲学的第三条道路。

摘要： “第二十四届中国计算语言学大会”(The Twenty-fourth China National Conference on Computational Linguistics,CCL 2025)将于2025年8月11-14日在山东济南举行,会议由中国中文信息学会主办,齐鲁工业大学(山东省科学院)承办。中国计算语言学大会创办于1991年,由中国中文信息学会计算语言学专业委员会负责组织。经过30余年的发展,中国计算语言学大会已成为国内自然语言处理领域权威性最高、规模和影响最大的学术会议。作为中国中文信息学会(国内一级学会)的旗舰会议,CCL聚焦于中国境内各类语言的智能计算和信息处理,为研讨和传播计算语言学最新学术和技术成果提供了最广泛的高层次交流平台。

关键词： 党的二十大报告   认知语言学   政治隐喻   隐喻框架   隐喻场景  

摘要： 政治隐喻通过“框架”和“场景”赋予政治议题特定的阐释视角和叙事脚本,参与政治现实的建构和政治认知的塑造,从而推动重大的政治议程。论文从认知语言学维度对党的二十大报告的隐喻进行全面考察,对其中始源域共鸣值最高的前五种政治隐喻的使用情况和认知机制进行实证分析,从“场景”和“框架”的动态整合视角考察语篇隐喻网络的全景,解读当代中国政治话语体系的核心思想。研究发现,党的二十大报告通过建构“国家是建筑”“改革发展是旅程”“国家/中国共产党是人”“应对危机、化解风险是战争”“政治群体/政治环境是容器”等隐喻映射框架并构筑一系列的拟态微叙事场景,实现了凝心聚力的政治功效。

关键词： 学科建制   提问方式   语言学科   学科规训   资源配置方式   一级学科   人才培养   科层化  

摘要： “语言学应该不应该成为一级学科?”这个让多少语言学人揪心和惆怅了20多年的问题,前几天在一个语言学微信群中又燃爆了。我赞成多数人的共识——“应该!”因为无论从现代社会的权力结构与资源配置方式及科层化的管理体系,还是从语言学科本身的学科建制和学科规训来说,语言学成为一级学科显然有利于语言学的学术发展和人才培养。但是,我也认识到,这种想法可能是比较本位主义的一厢情愿。事实上,我们可能有意无意间一直在回避这样一个问题:“语言学值得不值得成为一级学科?”这是一种外部视角的提问方式,不同于前面那种内部视角的提问方式。

关键词： 研究性教学   英语语言学   隔堂对分   BOPPPS教学模式  

摘要： 英语语言学概论课程以研究性学习为出发点,使用隔堂对分+BOPPPS的多元教学模式,通过线上资源导入、线上或线下前测完成独学,通过针对性课堂讨论进行参与式学习,教师答疑完成过程性评价,后测达到分层教学目的,力求扩展学生思维。多元教学模式的应用,语言学课程可达到四层次教学目标中的理解、运用、创造,有效提高学生的自主学习能力、研究水平和创新思维能力。

关键词： 大学英语   高校英语阅读   认知语言学  

摘要： 认知语言学的出现有着体验哲学和认知科学的深刻背景,语言的运用、学习、创建基本上均可从认知视角进行解析。结合高校学生英语阅读中的认知心理,利用认知语言学的相关理论知识,正确分析英语阅读中的隐喻表达,分步骤运用认知语言学,开展英语阅读的过程性训练,使高校英语教师循序渐进地提升学生运用认知语言学的能力,助力学生阅读能力的培养和提升。

关键词： 生成语法   言语行为   语用学   语言学   谓词   句法   VP   语法层  

摘要： 在生成语法的理论框架中,句子基本结构[CP[TP[VP V...]]]中的VP是谓词论元层,TP是纯粹语法层,CP是话语语用层(Platzack 2001)。按照语言学的传统区分,有关话语言语行为的问题,基本是留给语用学去研究了。

关键词： 体认语言学   “认同”修辞观   互动关系  

摘要： 王寅将体验哲学修补为本土化的体认哲学,强调“体”指身体和现实的互动体验,“认”指心智中的认知加工,并提出体认语言学的核心原则“现实—认知—语言”。西方当代修辞学奠基者肯尼斯·伯克的“认同”修辞观包括身体、经验和象征三个要素,与体认语言学有着显著的相通性。其中,身体是体认语言学核心原则重视的要素,但经验和象征尚未获得关注。因此,本研究旨在通过研读肯尼斯·伯克聚焦“认同”的重要著作,构建“认同”修辞观(身体—经验—象征),并深入探究其与体认语言学核心原则之间的互动关系。研究发现,身体连接现实和认知,经验弥合认知和语言差异,象征连通现实和语言。

关键词： 话语研究   话语语言学   篇章语言学   德国   述评  

摘要： 语言学研究在不同国家的研究传统中呈现出不同的发展轨迹,其中的话语研究亦是如此。与在英国等地兴起的批评话语分析研究传统不同,话语研究在德国经历了从篇章语言学到话语语言学的发展历程。《话语语言学:跨篇章语言分析理论和方法导论》在呈现这一发展历程的同时,通过对话语语言学的理论概念、研究对象、研究方法和分析步骤的论述,提出了与篇章语言学不同的话语研究路径,对语言学范式的话语研究的进一步发展具有重要启示意义。本文将介绍该书的主要内容,讨论该书对我国读者的价值及其对学术交流的作用,为我国学者全面了解话语研究在世界各地的发展提供参考。

关键词： 中关村   初心   北京大学   坚守   应用语言学  

摘要： 烽火岁月育初心李佩出生于江苏镇江的一个书香门第。1936年,考入北京大学经济学系。1937年抗战全面爆发后,她随校南迁,于1938年搌转进入西南联合大学学习,曾当选学生会副会长,经常参加“左派”社团活动,还利用周末组织青年女工认字、学习,帮助她们解决生活难题。