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关键词： 翻译   语言学   语篇分析   多模态话语分析  

摘要： 本文回顾了20世纪中期以来翻译研究的语言学途径的发展历程,重新审视了语言学与翻译研究之间的关系,并预测了二者关系的未来发展趋势。本文将翻译研究的语言学途径发展分为三个主要阶段:早期现代语言学阶段、语篇分析阶段、多模态话语分析阶段。通过回顾和论述这三个阶段的重要文献及其在翻译研究中的应用,探讨了语言学理论与概念在翻译研究领域的介入及其对翻译学科发展的影响。

关键词： 大他者   主体   女性主义   文化批判   语言学  

摘要： 在全球信息化、智能化高速发展的当下,拉康的欲望理论为我们研究隐藏在资本背后的深层驱动力提供了更广阔的思考空间,而他对弗洛伊德欲望理论当中一些核心概念的吸收和批判也是其自身理论发展的重要动因。拉康创造性地将自己的理论建立在对主体性哲学消解之上,通过分析语言和文化对欲望的作用,超越了弗洛伊德有关无意识、超我、自恋等概念体系,在此过程中不仅实现了他自身欲望理论的转向,也完成了对精神分析的欲望理论的一次重构。基于此,拉康对主体及其真实状况的讨论为新的主体理论提供了内在伦理价值,也对当下我们所面临的文化批判、女性主义和精神分析的临床治疗等问题提供了借鉴意义。

关键词： 教育语言学   外语教育   教学法  

摘要： 本文通过回顾我国外语教育的历程,探讨教育语言学的研究范畴和研究内容。我国外语教育的历史告诉我们,对外语教学语种的选择与政治、经济因素密不可分。服务国家需求是外语教育的恒久主题。我国外语教学所倡导的教学内容和教学方法是在不同语言学理论指导下的教学实践。本文还分析了“活用词”教学法和语篇分析、交际教学法和交际语言学、情景教学法与语用学和语境理论等之间的关系,揭示外语教育实践与语言学理论关联的丰富内涵。从外语教育视野来看,这些丰富的内涵正是教育语言学应当关注的问题。

关键词： 社会语言学   语言文字应用   语言学及应用语言学   北京广播学院   硕士研究生   博士研究生   媒体语言   治学经验  

摘要： 2004年5月20日(星期四)下午,教育部语言文字应用研究所社会语言学研究室主任苏金智邀请陈章太先生在所会议室做学术讲座,现身说法介绍治学经验。参加讲座的有语用所社会语言学与媒体语言研究室研究人员、语用所年轻研究人员、北京广播学院语言学及应用语言学专业博士研究生等。讲座结束后,陈先生还回答了大家关注的问题。讲座内容文本由苏金智的硕士研究生吴军会后整理,并经陈章太先生审订。陈章太先生于2021年10月17日辞世。我刊特发此文,依依追怀。哲人其萎,风范永存!

关键词： 语言学   语言应用   口语表达   语塞问题  

摘要： 语塞问题很多人在即兴口语表达过程中都曾遇到,不论是因为心理的紧张也好,还是因为准备的不充足也罢,都会在很大程度上影响即兴口语表达的流畅性和整体性。很多人在即兴演讲、演说、发言过程中,都会因为语塞问题的出现而一时乱了阵脚。从语言学的语言应用视角探讨即兴口语表达过程中的表征、要求与成因,并通过探讨来对相应的规避策略提出建议。

关键词： 报纸社论   联合关系   系统功能语言学   个性化关系  

摘要： 社论作者假定存在一些潜在受众,在写作过程中与这些受众进行交流、结成群体关系,以期达到引导舆论、劝服受众接受社论提出观点的目的。研究以《中国日报》英文版的社论语篇为语料,以系统功能语言学个性化(individuation)之联合关系(affiliation)为分析框架,以评价系统和概念系统为理论基础,探讨社论作者和潜在受众之间群体关系的话语建构模式及建构策略。研究发现,社论作者通过[态度+概念实体]耦合体(evaluative coupling)联合持有相同观点的潜在受众,并通过实体间的语义关系(分类关系和组成关系)将持有不同观点的潜在受众联合起来,实现劝说目的。研究在一定程度上发展了个性化关系,并且为社论语篇劝说性研究提供了一个新的语言学视角。

关键词： 体认语言学   体认翻译   人本观   体认效度  

摘要： 语言结构与人类的经验结构关系紧密,人类以“体认”的方式解读语言并了解世界。体认语言学是以此为基础的新型语言学科分支。体认语言学的体认原则与具境原则可被应用在翻译领域,体认翻译方式是一种基于人本观的翻译模式。在体认翻译范式中,译者身体在翻译活动中的参与性、实践性、体察性、感受性、交际性及互通性是增加翻译体认效度的重要影响因子。译者的身体体验与情绪感知应是译者在翻译实践中确定翻译策略时多加考虑的重要因素。

关键词： 《认知语言学:语言基础》   评介  

摘要： 《认知语言学:语言的基础》介绍了认知语言学研究所依据的能力和过程,回顾了认知语言学的发展历史并展望了其发展前景。本书着重于介绍认知语言学的关键概念,讨论了它们的起源及其对认知语言学研究的影响,并根据时代特征对认知语言学理论体系中需掌握的概念进行了详细阐释,论述了一批语言学家开创的认知语言学的核心概念及最新理论研究成果。本书为认知语言学理论学习勾画了一幅全景图,并从多种角度实现认知语言学理论应用、解决语言学习问题,有助于未来认知语言学的发展。

关键词： 认知语言学   词块教学   词汇记忆  

摘要： 英语词块在语言交际中频繁地被使用,因此学生掌握的词块数量能在很大程度上影响其英语表达是否流利、地道。认知语言学中的语言体验观、意象图式、隐喻和事件域认知模型等理论能够有效解释词块含义的构成和发展变化。为提高教学效率,教师应积极将认知语言学引入教学中,为英语词块教学的有效开展提供理论依据。

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