教学课程资源库 更多>>

关键词： 语言   文化   认知   俄罗斯认知语言学   俄罗斯语言文化学  

摘要： 在“人类中心论”影响下,俄罗斯认知语言学与语言文化学迅速发展,研究内容开始转向关注语言、认知与文化的相互关系。据研究表明,俄罗斯认知语言学与语言文化学有很深的学理渊源,在研究范式方面存在交叉,主要集中体现在语言观念、语言世界图景、语言的认知空间与文化空间三个方面。全面解读两学科的交叉研究范式有助于俄罗斯认知语言学与语言文化学在中国的本土化发展。

关键词： 学术刊物   中国人民大学   复印报刊资料   中国知网   北京语言大学   董志翘   中华书局出版   传承研究  

摘要： 《文献语言学》为北京语言大学北京文献语言与文化传承研究基地、文献语言学研究所主办的学术刊物,2015年创刊,每年两辑,中华书局出版。主编华学诚教授,副主编张猛、董志翘教授,学术委员会主任孙玉文教授。《文献语言学》已成为中文社会科学引文索引(CSSCI)收录集刊和中国人民大学复印报刊资料来源刊物,所载文章已全部收入中国知网。

关键词： 日语翻译   日语语言学   语言文化差异   日语词汇   日语文化   词汇学习方法   中国纺织出版社   跨文化  

摘要： 跨文化交流指的是两种文化,即外来文化与母语文化之间的交流。日语作为日本文化的构成要素,经历漫长的历史沉淀,逐渐形成属于日本民族所特有的思维方式、审美意识及自然观念等。基于跨文化研究视角,通过挖掘日语中隐藏的文化元素,强化对日语文化的认知。由王珊珊编著、中国纺织出版社出版的《日语语言学与跨文化应用》一书,从日语翻译、日语简史、日语语体、日语词汇以及日本文化对掌握日语语言学的重要性等方面展开论述,另外还涉及到日语词汇学习方法、日本文化发展历程、日语翻译的职业要求及注意事项等。本书结构清晰,通过分析日语翻译中的语言文化差异现象,积极探索日语语言的跨文化应用,以期为日语翻译质量提升提供相应参考。

关键词： 语篇语言学   高中古代诗歌   《涉江采芙蓉》  

摘要： 以《涉江采芙蓉》为例,从语篇语言学这一角度,结合其中的衔接与连贯、意图性、可接受性、信息性、语境性和互文性等七个概念,确定高中语文古代诗歌的教学内容。以语境性、意图性作为古代诗歌教学内容确定的起点,信息性、互文性作为古代诗歌教学内容确定的核心,衔接、连贯作为古代诗歌教学内容确定的关键,可接受性作为古代诗歌教学内容确定的延伸。将语篇语言学运用到教学内容的确定,其意义在于能帮助教师研判并确定教学内容的顺序,明确地把握古代诗歌教学内容的逻辑结构,并突出教学内容的意图性和情景性。

关键词： 科学研究方法论   R语言   语言学理论   语言学问题   统计学基础   数据处理和分析   语言学研究   理解语言  

摘要： 随着现代语言科学研究方法论的发展,对语言现象的量化研究成为语言学各领域的热点,语言学理论的发展越来越依赖数据所揭示的规律,而如何正确处理和合理分析数据就成为我们当下理解语言现象和规律的关键。统计,作为数据处理和分析的工具,得到学界前所未有的关注。近年来,学界涌现了一批适用于语言学问题的前沿统计方法D,能够对不同特性的数据进行有针对性的分析,相较传统的统计方法有明显优势。但这些方法通常技术性强,要求研究者具备一定的统计学基础,使用门槛较高。

关键词： 大学口语   教学模式   学习氛围   课堂效率  

摘要： 根据最新的调查,很多地方的学生在小学的时候就开始学习英语,但是现在很多的大学生在学习完英语之后不懂得怎么和人进行沟通和交流。出现这些问题的根本原因就是学生学习英语的环境不是很好,学生的学习情况并没有达到学校预想得那么好,因此现在英语口语被认为是教学的难题。国家现在对在平常生活中使用英语开始逐渐重视起来,老师应该使用什么样的方法可以让学生爱上英语口语并且可以在平常生活中使用?现在成为一个热点话题,本篇文章研究的就是影响学生在日常生活中的口语表达因素有哪些,怎么才能消除存在的因素让学生可以喜欢上英语口语,老师应该使用什么样的方法将教材中的知识教授给学生效果才是最好的,一个好的学习氛围可以让学生积极参与到课堂中来,这样学生在接受新的知识的时候也可以更加的轻松和感兴趣。

关键词： 榆阳区方言   颜色形容词   语用环境   语言态度  

摘要： 该文根据问卷调查结果对榆阳区方言中颜色形容词使用状况进行分析。结果表明,年龄和职业是影响颜色形容词使用状况变化的突出因素,中、老年人和青年人,农民、无业人员、专业技术人员等群体与学生群体之间的使用频次显现了由高到低的变化趋势。语用环境和语言态度是导致变化的社会因素。

关键词： 日语接续词   原型理论   认知语言学  

摘要： 本文以日语接续词中的「そこで」「それで」和「だから」为例,在对与其相关的前人研究进行充分分析总结的基础上进行了整理,同时又利用语料库对其实际使用情况进行了考察,明确了前人研究的结论与实际使用中是否存在不同、在哪些地方存在不同。另外,笔者对上述三个词进行了重新区分,提出可尝试运用认知语言学原型理论的观点进行探究。

关键词： 索绪尔   结构语言学   主体性   主体之死  

摘要： “主体之死”“作者之死”是西方现代文论发生和发展中的一个重大事件。虽然在索绪尔的语言学中似乎无意探讨主体性问题,但其结构语言学客观上成为二十世纪“主体死亡”的重要理论资源之一。索绪尔将语言视为存在于每一个社会成员的大脑中的规则系统,人的言语行为必须遵循这一系统。他认为语言作为一个符号系统,连接的不是概念和现实事物,而是能指和所指,语言成为认识的主客体之间的一道屏障,主体的意义追寻活动到语言为止,而不触及现实,并作为客体的现实世界被悬置起来。最后,索绪尔提出了语言价值理论,认为系统中的价值决定语词的意义,因而人的思想受制于给定的语言系统。

关键词： 结构语言学   生成语言学   认知语言学   构式   组构性  

摘要： 西方语言学文献中的construction是一个早已有之的语言学术语,然而,在不同的语言学理论中,这一术语的含义却大不相同。本文首先简略梳理了结构语言学和生成语言学中这一术语的界定和含义,然后,着重讨论了认知语言学中的构式观,说明了将构式视为形-义配对体,并将其视为核心概念和研究对象的合理性,还说明了认知语言学所秉持的部分组构性观点也更为合理,更具解释力。