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关键词： 性别研究   例句   语言学  

摘要： 为探究性别相关问题在语言学领域的现状,本研究以2020年版北大《中文核心期刊要目总览》中收录的15种外国语言类核心期刊为研究材料,选取2018年至2021年间发表的期刊例句,将Macaulay和Brice等人的性别研究理论与统计学、问卷调查、深度访谈等方法结合,总结语言学期刊中例句的性别歧视和刻板印象现象。结果表明,国内语言学期刊在例句选择上存在显著的性别偏见,在语句构建时偏向于男性表述,男性以更为广泛和多样的方式在例句中被塑造,而女性被代表的方式则更有限。

关键词： 生态语言学   体认语言学   增长主义   “就高”原则  

摘要： 增长主义是人类对现实互动体验和认知加工的结果,虽在一定历史时期对人类社会的发展发挥过积极作用,现已成为当前人类生态环境恶化的一个重要原因。在英汉语言中,这一思维模式表现为词法和句法中的“就高”原则。词法方面,英汉语言将高等级义作为名词,以及派生于名词的形容词的无标记词义;用高等级义词表示中性概念;用褒义词表增长义。句法方面,英汉语言特殊疑问句用高等级义词表中性概念;英语感叹句则为将感叹词理解为高等级义;反义并列时采取高等级词先于低等级词的语序。

关键词： 英语语言学   语音与词汇   演变历程   变化情况  

摘要： 在社会不断发展的过程中,英语语言学的语言与词汇变化,受到了众多学者的关注,也逐渐成为研究的热点内容,本文对英语及英语语言学的历史演变历程展开了总结和分析,并分别从发音方式及元音形式的变化,探索了语音变化的情况。最后,结合英语语言学的实际发展情况,从紧缩词、合成词等词汇的出现分析和研究了词汇变化的规律,以期为相关人员的研究提供一些有益信息。

关键词： 任务型教学   任务   外语教学   认知语言学   哲学   实践  

摘要： 任务型教学来源于交际教学理论,倡导根据学习目标和学习内容来设置任务和教学活动,引导学生在进行教学活动和完成任务的过程中,通过“互动”达到自主学习以及自主构建知识框架的目的。这一教学方法备受推崇,大量实践证明这一教学方法尤其适用于外语教学,能够显著减少枯燥的机械化语言技能训练,提高学习者的外语交际能力。本文旨在从认知语言学的角度说明该教学方法的哲学理论基础,以期外语教学教师或外语学习者更深入地了解这一教学方法,继而能够更好地进行教学或学习实践。

关键词： 翻译   文集  

ISBN: (纸本)9787305251825

摘要： 本书收录了南京大学外国语学院硕博研究生撰写的语言学与翻译研究论文。本书由杨金才教授作序，张翼教授与曹丹红教授主编，分为语言习得与对比研究、流行话语研究、语言互动研究、译论与译者研究和翻译批评与术语研究等五个主题，共25篇论文。这些文章观点鲜明、论证有力，材料翔实，写作规范，代表了南京大学外国语学院研究生培养的优秀水平，适合外国语言专业师生及研究者阅读参考。

ISBN: (纸本)9787310061631

关键词： 历史学者   书面语言   现代汉语   流播   语言学   文化史   近代  

摘要： 众所周知,“时间”是现代汉语中最常用的词语之一,今天我们对时间的认识已远超古人的敏感。然而,晚清时,“时间”一词对绝大多数中国人来说仍然是一个比较陌生的口语词语,它更多地是出现在书面语言之中。事实上,“时间”一词在近代中国经历过一个语义重塑的过程,这个过程从语言文化史的角度来看可谓意蕴丰富。鉴于目前语言学和历史学者对此尚未有专门探讨,本文尝试着对此一语词变迁的过程做较为细致的考察。

关键词： 知行同构   框架式教学   项目驱动语言人才培养  

摘要： 针对学生学习内驱力不足、思辨与创新意识不够、语言理论转化能力不强等教学“痛点”问题,笔者尝试对《语言学概论》课程实施教学创新改革。改革以“新文科”建设为指导,以学生为中心,以知行同构为目标,坚持“三语”育人理念,打造“三有”课程,实现本课程为语言人才培养提供的脚手架价值。