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摘要： ~~

关键词： 对比语言学   语言输出   短文改错  

摘要： 从对比语言学的角度,对二语习得中的语言输出错误成因在高考英语短文改错题中的具体体现进行详细探讨,指出当学习者目标语的用法和母语的用法有差异时,学习者在写作中往往会输出错误的用法。母语为汉语的英语学习者如果能够从对比语言学的角度系统地总结中英文的用法差异,就能较容易地识别出自己在英语作文中可能输出的各种潜在错误,从而减少错误输出,写出较为规范的英语作文。

关键词： 传统环境知识   生态语言学   时间尺度  

摘要： 传统环境知识是人类在生存发展过程中的经验和知识积累,是人类文明的重要组成,对人与自然的关系有着深远的影响。传统环境知识与语言密切相关,但是从语言视角出发的相关理论和实证研究都比较少。从生态语言学视角出发,厘清传统环境知识与语言的内在联系,以潮汕俗语为例,探讨了生态语言学视角下传统环境知识的研究路径和研究框架。

关键词： 硕士论文   引语   元功能   学术英语写作  

摘要： 语言学方向英文硕士论文中的引语在经验意义建构方面可用来表达多样的概念意义,但中国英语学习者对被引作者的研究方法和观点引用不足;在人际关系协商方面,中国英语学习者过多使用表示中立和积极意义的转述动词,批判性不足,且多选用单一信息来源的引语,未能充分借助引语实现论文写作者与被引作者的互动;在语篇信息组织方面,中国英语学习者未能将被引作者和内容充分融入论文写作,英语本族语者则更好地将被引文献相关信息融入论文写作。

关键词： 语言学视角   大学英语教学   改革实践  

摘要： 目前的国际交流越来越频繁,为了充分适应国际交流对于高素质人才英语素质的要求,必须充分发挥大学英语教学的作用,将培养和提高大学生的英语水平作为重点。大学英语教学的重要目标在于丰富学生的语言知识与英语国家文化知识,并且可以开展听说读写译等多角度的跨文化交际活动。大学英语教学拥有跨学科特性,少不了多元学科的支撑,更为重要的是大学英语属于语言系统当中的组成部分,在实际教学环节必然要依靠语言学理论,当然语言学理论与实践内容都会对大学英语教学的推进带来极大影响。所以立足语言学视角研究大学英语教学改革与实践是非常必要的,能够顺应当前的课程改革趋势,也可以为英语教学改革和跨文化交流人才培养指引更加科学的方向,为教学改革收获成功提供保障。

关键词： “一词多义”   原型范畴   隐喻   转喻  

摘要： 基于对“一词多义”现象的细致观察和既有研究的洞见,尝试将原型范畴理论和隐喻、转喻理论结合起来,重新对“一词多义”现象进行考察。研究发现,原型范畴理论可从宏观层面为“一词多义”现象提供整体框架,而概念隐喻和转喻理论则能从微观层面为“一词多义”现象提供认知机制和深层动因。只有将二者相结合,才能较为全面、合理地阐释“一词多义”现象的表现形式和生成机制。

关键词： 生态语言学   大学英语   发展本源   整体性   动态交互   共生协同   教学评价  

摘要： 大学英语作为兼具工具性与人文性、承载国际交流互通与文化价值导向的一门课程,对国家、社会和学生的发展起着重要作用。生态语言学研究语言对环境、文化、历史与社会发展的作用。生态语言学与大学英语教学在育人理念、教学内容、认知方式、教学环境上有高度契合性,具体表现为:本源性、整体性、动态性及共生性特征。基于生态语言学的大学英语教学实践应基于发展本源设定育人目标,基于整体互联确立教学内容,基于动态交互布局教学策略,基于共生协同实施教学评价。

关键词： 英语教材   生态话语分析   态度系统   生态哲学观  

摘要： 本文以“多元和谐,交互共生”生态哲学观为指导思想,以生态语言学视角下的态度系统为理论框架,对新译林版高中英语教材中“人与自然”主题语境下的阅读语篇进行生态话语分析,考察这类语篇采用哪些态度资源传递何种生态取向以及生态话语的分布情况,从而为高中英语教学渗透生态教育提供建议。

关键词： 语言学   经典著作   阅读   意义  

摘要： 语言学经典著作具有重要价值,语言学研究者阅读经典著作对推动国内外语言学发展、建设外语教育理论与实践、提升个人学术素养有重要意义。文章阐述了语言学经典著作的价值和意义,以《普通语言学教程》为例分析阅读语言学经典著作的重要性,并就推动经典语言学著作阅读提出营造阅读语言学经典的氛围,发挥读者主观能动性,出版机构助推经典阅读等建议。

关键词： 认知语言学   新词   弧  

摘要： “弧”及其衍生形式“弧人精”的产生,是范畴隐喻驱动语法化及认知空间概念整合的结果,其流行反映了我国当今社会科技文化的进步、人际关系的变革及教育事业的发展。新词(语)的研究应更多地站在认知语言学的视角,在研究的过程中要更多地关注社会认知现象,从而更好地揭示社会生活现象,更好地指导汉语研究为中国特色社会主义建设服务。