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关键词： 《普通语言学教程》   下棋理论   比喻思维   语言观  

摘要： “下棋理论”是索绪尔《普通语言学教程》中最为恰当且生动的比喻之一,对于我们理解索绪尔的语言学理论有着重要的意义。本文以索绪尔的“下棋理论”为研究对象,试图从认知语言学的角度分析其中所体现的比喻思维,并对其所体现的语言学观点进行阐释。

关键词： 教育研究中心   科研机构   北京语言大学   青年论坛   副校长   纪委书记   文学院院长   传承研究  

摘要： 2022年6月17-19日,第七届文献语言学国际学术论坛暨第四届文献语言学青年论坛在郑州大学召开。本次会议由汉字文明传承传播与教育研究中心、郑州大学文学院、北京文献语言与文化传承研究基地、北京语言大学文学院联合主办,会议采取线上形式进行,来自国内外100多所高校和科研机构的300余名专家学者参加会议。6月18日,主论坛开幕式由郑州大学文学院院长、汉字文明研究中心主任李运富教授主持,郑州大学党委常委、副校长韩国河,北京语言大学党委副书记、纪委书记马贵生分别致辞。主论坛共举办5场大会报告,中国、日本和韩国28位知名专家作主题演讲。

关键词： 体认语言学   人本观   拟声像似性   距离像似性  

摘要： 语言不再是一个纯粹的工具,当今学界基于人本观对语言有了全新的认识。20世纪经历了三场语言学革命,使得语言研究步步深入,更为全面。体认语言学认为语言研究不可无视人本观,这正是索、乔二氏所误之处,这不仅可为语言的理论探索提供新方向,而且还可为语言教学提供新思路。本文出于突显人本观的考虑拟将Iconicity的译名从“象似性”修改为“像似性”。本文还重点论述了“拟声像似性”和“距离像似性”在英语教学中的具体应用。

关键词： 公孙龙子   名家   逻辑学   语言学   符号学  

摘要： 近代以来100年间,学界对《公孙龙子》的研究取得了较大成就,按其研究的侧重点不同约分三个阶段:1917年至40年代中期,学者运用西方逻辑对《公孙龙子》进行分析;建国前至70年代末,主要运用马克思主义理论批判《公孙龙子》;70年代末至今,从逻辑学、语言学、符号学等角度对《公孙龙子》进行研究,拟从宏观与微观两方面对以上几个阶段进行概述。

关键词： 第二语言习得   翻译理论与实践   翻译史   语言本体研究   原创性研究   语言与翻译   语言教学研究   语言学  

摘要： 一、本刊继续欢迎以下各类稿件1.语言本体研究;2.对语言学各领域的原创性研究与述评;3.对翻译理论和方法以及翻译史的研究;4.关于第二语言习得的理论和方法的研究、实验和调查报告。二、本刊主要栏目语言政策、语言研究、翻译理论与实践、语言教学研究等。

关键词： 女性   隐喻   日本文学   认知语言学   认知社会语言学  

摘要： 随着第二次女性主义浪潮的兴起,女性研究成为新的研究热点,但认知社会语言学视角下的女性研究尚不多见。因此,借助这一视角,分析日本文学中的女性隐喻及其社会文化内涵是一次有益的尝试。研究表明:日本文学中有关女性的隐喻模式主要集中在所有物、商品、植物和食物4种隐喻类型上;这些隐喻模式除了基于身体经验,还与社会文化密切相关。认知语言学的社会转向是未来的一大发展趋势,通过考察特定的隐喻不仅可以洞悉隐匿于语言背后的社会文化内涵,还能为相关领域提供新的研究路径。

关键词： 唐诗   隐喻   英译   许渊冲   体认语言学  

摘要： 近几十年来,隐喻翻译已有很多研究。但在从“翻译世界”转为更加重视“翻译中国”的背景下,如何尽快将中国文化介绍出去,提高中国的文化软实力,就需要借鉴深入了解我国历史文化的翻译家所使用的翻译策略。而现有的研究多为零散的例证研究,所提出的翻译策略并不全面,也较少融入体认分析。有鉴于此,本文基于体认语言学,以《许渊冲经典英译古代诗歌1000首:唐诗》为语料,探讨其中隐喻英译的特征。研究发现:(1)认知层面的隐喻英译占比最高(53.89%),涉及译出本体、译出喻底、替换喻体和明喻等策略;其次是语言层面(39.52%),涉及直译和部分直译喻体策略;现实层面所占比重最低(6.59%),涉及添加语境和史实信息策略;(2)三个层面隐喻英译策略的认知基础分别为体认的普遍性、文化及思维的差异性和译语读者体认的缺失性。

关键词： 李运益   学术   语言学   考据  

摘要： 李运益先生是当代知名的语言学家、辞书学家。先生近年的学术生涯中,一直致力于传统小学研究、古籍整理、辞书编纂和普通话推广等,取得了一系列学术成果,得到了学界的认可与赞誉,为赓续学脉作出了重要贡献。这里从李先生学术生平、治学成就、学术思想、治学方略与特点及学术传承等几个方面作一梳理,以期为当下学人治学提供一些启发与借鉴。

关键词： 新媒体语境   当代青年   语言认同   社会语言学  

摘要： 语言认同是个体或群体在一定语境下以语言为载体来实现认同的过程。在特定语境中,语言认同与言语行为、语言态度等因素相互影响。新媒体拓宽了信息传播的路径与场域,当代青年依托新媒体开放性、平等性、交互性的传播模式,通过新媒体语境下的语言实践,从语言变体、言语行为、语言态度三个维度建构出时代性、国际化、中华民族特性和谐共生的多元语言身份认同。