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关键词： 认知语言学   《手册》   分支理论   人工智能   界面研究   特利   心理学   核心假设  

摘要： 1.引言文旭和John ***等学者合编的新书《劳特利奇认知语言学手册》(以下简称《手册》)是劳特利奇语言学手册系列中的一部,该书于2021年出版,囊括了认知语言学的基本内容和最新发展趋势,适合语言学、心理学、哲学和人工智能等相关学科领域的人士参考学习。本文先分述各章内容,后总体析评。2.内容简介除导读部分外,全书共43章,分“基本理论与假设”“中心议题”“界面研究”和“最新动向”四个部分,现简述各部分核心内容。第一部分(1-7章)为“基本理论与假设”,旨在全面展现认知语言学各分支理论与核心假设。

关键词： 语言学概论   语言功能   教学内容   问题   教学对策  

摘要： 总体上看,语言学概论课程现行的各家教材在“语言功能”教学内容上主要存在如下问题:内容在各教材中的地位和篇幅悬殊大;概念指称及内涵界定不明确;相关概念相互区别界定的逻辑关系混乱;概念外延种类和层级划分上纷杂多样。这些问题对语言学概论课程的教学带来了一定的影响,应该引起我们的重视。对于“语言功能”内容的教学,执教者不能囿于某一本教材,要积极发挥主观能动性,综合各教材所长以及目前相关研究成果进行探究性的教学。

关键词： 轴心时代   社会发展模式   春秋战国时期   语言学研究   政治动荡   经济繁荣  

摘要： 本文以“轴心时代”理论为指导,分析中国、希腊及印度早期语言学研究的异同及其对后世语言研究的影响。在中国,“轴心时代”大致相当于春秋战国时期(前770年一前256年),这段时期政治动荡、经济繁荣、思想自由,三者互相激荡,形成重人伦、尚事功的社会发展模式。

关键词： 教育语言学   学科属性   教育语篇   研究视角与范式  

摘要： 教育语言学从20世纪70年代发展至今,已成为全球性的研究领域。作为聚焦语言和教育之间互动关系的学科与语言教师的精神家园,教育语言学对于当前语言教学、教师发展乃至教育改革的现实意义日益受到重视。本文立足于教育语言学蓬勃发展的前沿图景,分析与评述了《教育语言学新发展研究》的结构框架、理论精髓、实践意义及其亮点与不足之处,由此归纳并呈现了当今教育语言学的热点议题与研究启示。述评旨在引导语言教师及教育研究者从这一标志性成果中了解教育语言学的研究方法、最新视角及前沿动向,从而助力该学科连接起语言研究和教育实践,彰显其时代使命和现实意义。

摘要： ~~

关键词： 计量语言学   文献计量法   内容分析法   语料库语言学  

摘要： 笔者采用文献计量法与内容分析法,对国内公开发表的与计量语言学相关的期刊文献进行统计和分析,梳理了计量语言学在我国的发展路径及研究现状,进而总结出该领域的研究热点,并对其未来的发展趋势进行展望。最后,笔者将计量语言学与语料库语言学进行对比,以期对计量语言学研究方法进行全面的阐述。

关键词： 黄侃   《尔雅》   治学成就   语言学  

摘要： 黄侃《尔雅》研究自成体系,论述全面。黄侃对《尔雅》成书及历代《尔雅》研究成果分析透彻,有独特思考;黄侃治《雅》方法具有系统性、联系性、发展性和严谨性的特点。梳理黄侃《尔雅》治学成就,对黄侃及雅学研究具有重要意义。

关键词： 国家语言文字   文字语言学   语文教学研究   推广基地   大学语文   语文学   一带一路   喀什大学  

摘要： 7月16日,由武昌理工学院“一带一路”文化研究院、湖北省大学语文研究会联合举办的“共建中华文字语言学”国际云论坛成功召开。此次论坛得到喀什大学中国语言学院、《语文教学研究》编辑部、中国语文学会(台湾)、喀什大学国家语言文字推广基地支持协办,全国知名语言文字专家汇聚一堂,共商共建中华文字语言学,奉献了一场精彩的学术盛会。会议听众累计400多人次。

关键词： 语言学   语言形式   表达效果   新高考卷   语文  

摘要： 语言学是研究语言现象和规律的科学,语文课程以培养和提高学生的语言文字运用能力为目标,二者关系非常密切。2020年开始试点的“新高考”语文试卷,体现出明显的回归语言本体、重视语言运用的特点,尤其重视语言中形式和语义、语用的关系。语序、虚词、句式是语言形式的重要方面,对形式的不同选择会直接影响表达效果。“新高考”语文卷试题,从“语序和表达效果”“语序、句式和语篇位置”“长短句和表达效果”等方面结合具体语篇情境设题,有助于考出学生真实的语言能力和语文素养,也有助于引导教师在教学中重视结合具体语言现象,动态传授语言学知识。

关键词： 国内生态语言学   发展   特点   展望  

摘要： 根据1985—2021年间中国知网数据库(CNKI)收录的关于中国生态语言学的文献资料以及关于生态语言学的学术交流活动开展状况,对国内生态语言学研究历程进行梳理,结果发现,国内生态语言学发展大致可分为三个阶段,即从研究主题分散与单一的萌芽阶段,到研究主题开始呈现多元化的探索阶段,再到注重本土化研究的快速发展阶段。今后国内生态语言学可以从完善理论与加强实践应用研究两个维度,建构系统化、深层次的生态语言学结构体系。生态语言学知识的传播与普及,对社会主义生态文明建设有很大的促进作用。