教学课程资源库 更多>>

关键词： 英语摘要   语步结构   时态   语态   人称  

摘要： 学术论文摘要作为论文的重要组成部分,其写作的质量以及谋篇布局的范式是语篇分析研究的热门话题。通过分别建立语言学领域下汉语母语学者与英语母语学者国际期刊论文英文摘要的对比语料库,立足宏观语言特征与微观语言特征,从语步结构、时态、语态和人称四个方面对比分析中外学者英文摘要的写作异同。研究发现,汉语母语学者语步完整度优于英语母语学者,但在语步衔接、时态运用等微观层面上仍存在语言运用不当的情况。语态使用上,两类摘要均以主动语态为主。人称使用上,英语母语学者较多使用第一人称,且多用单数主格人称代词。总体上看,汉语母语学者英文摘要写作质量大有提高,其与英语母语学者间的差距在缩小。

关键词： 语言变异   语言经济性   隐喻与转喻   网购时代   成语  

摘要： 新时期以来,日新月异的网购活动成了拉动内需的主流形式。在此种背景之下,一些传统“四字格”成语也被赋予了具有时代特色的网购元素。本文以认知社会语言学为主要理论依据,结合时代背景,拟对网购变异成语的流行进行溯源和展望。通过解析其内在的语音、语法和语义构成,探索此类语言事实形成的认知机制,同时揭示当代网购民众的社会价值取向和潜在文化因子。

关键词： 语言学   易茗歌词   古典诗歌元素   古今融合型  

摘要： 易茗曾为二百余部电视剧的主题曲和插曲作词,他的许多词作被广为传唱、长久流行。易茗歌词语言古今交融,渗透着丰富的古典诗歌元素,文学与美学价值较高,具有重要的研究意义。易茗歌词大量使用文言词,表意言简意赅,语句短小凝练;以古典诗歌句式为基本句式,化古为今,句式工整别致、古风古韵;全部运用押韵,大量使用叠音构词,韵律优美、语音和谐;化用或引用古典诗歌词句自然贴切,与歌词语言风格高度和谐,增添了歌词的文雅之美。

关键词： 地域文化   高校大学英语教学   体认语言学  

摘要： 对于中华传统文化的传承和发扬,是每个高校的使命。对于各地方院校学生来说,传承和发扬地方优秀的传统文化更是其重要任务。因此,在高校大学英语教学中融入地域文化,既可以帮助学生更好地了解当地文化,也可以对促进地方经济文化发展有着长远的影响。本文从体认语言学的体验认知语言角度,以直观教学的方式让学生在体验地域文化的同时,与本土文化相结合,增强学生的跨文化交际能力。

关键词： 言据性   系统功能语言学   适用性   情态系统   评价系统  

摘要： 系统功能语言学自创立以来就以“适用性(appliable)”为目标,为研究许多语言现象提供了理论视角与研究方法。文章从系统功能语言学的基本理论与概念出发,探讨了系统功能语言学理论对言据性研究强大的适用性,说明了系统功能语言学为更系统更全面地研究言据性提供了理论支撑和多维视角。

关键词： 共时语言学   历时语言学   语法系统   汉语方言学   活语言   方言史   方言语音   综合学科  

摘要： 汉语方言学是横跨共时语言学和历时语言学的综合学科。它以汉语方言中活语言的调查为语料来源和事实依据,以方言语音、词汇、语法系统的描写为基本内容,以方言史和语言演变规律的解释为主要目标,以方言类型、方言特征地理分布的考察和解释为重要任务。研究内容、调查方法和研究框架等.

关键词： 体认哲学   研究范式   理论   应用  

摘要： 研究范式是开展学科研究时所遵循的基本框架和理念。每一种研究范式都从特定的哲学立场出发,通过构建理论框架,解决相应学科的系统问题。体认哲学和语言学的融合促成了认知语言学的产生和发展,形成了体认语言观,主张语言兼具体验性和认知性。本文进一步发展了体认语言观,提出语言与语言使用都具有体认性,体认贯穿于语言产生、发展和使用的全过程;体认语言观对语言和语言使用的系统问题更具阐释力,更适合作为语言学研究范式的哲学立场;从体认语言观的哲学立场出发,构筑适用于语言和语言使用研究的理论框架体系,能更加充分地阐释语言和语言使用的理据性。

关键词： B站弹幕   名词活用   认知语言学视角  

摘要： B站弹幕的名词活用现象包括名词用作动词、名词用作形容词。这些名词活用现象的形成方式主要有3种:简缩、赋义和修辞。根据认知语言学(CL)的理论,弹幕名词活用现象的形成受到人的认知方式影响,与事件域认知模型(ECM)和概念隐喻(CM)有着密切联系。弹幕中的名词活用现象具有时效性、排斥性、从众性的特点。这些特点使得它们能够产生形象生动的修辞效果,但也容易造成圈层和代际交流困难以及用词不规范现象的增加。

关键词： 唯科学主义语言学   个体主义本体论   经典逻辑   还原论  

摘要： 本文从四个维度对唯科学主义语言学的方法论进行反思。从本体论上看,唯科学主义语言学基于可分性假设,主张个体主义本体论和单层现实观,强调语言的客观实在性,但却忽视了言语主体对语言的建构作用。从逻辑上看,唯科学主义语言学沿袭经典逻辑,但该逻辑仅适用于言语层面的具体实体,不适用于语言层面的抽象实体。从认识论上看,唯科学主义语言学主张还原论、决定论和局部线性因果论,只能解释言语现象,不能解释语言的整体特征。从价值论上看,唯科学主义语言学难以做到知行合一、理实并重。研究表明,语言学亟需走出牛顿思维下的唯科学主义困境,积极拥抱量子思维,从学科研究范式向超学科研究范式转向。